小學(xué)五年級科學(xué)下冊《潛望鏡的秘密

1、最新資料推潛望鏡的秘密教學(xué)目標(biāo)1 . 能提出進(jìn)行探究活動的大致思路；能用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結(jié)果；會查閱書籍及其他信息源。2 .尊重他人勞動成果；愿意合作交流；積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明。3 .認(rèn)識平面鏡反光性質(zhì)的應(yīng)用；會制作簡易潛望鏡?！颈菊n探究所具備的知識能力基礎(chǔ)】光的反射。案例背景：活動準(zhǔn)備提示了課堂探究所必備的典型的實(shí)驗(yàn)材料：平面鏡、膠帶、硬紙板、剪刀、膠水、潛望鏡模型。意在讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，研究潛望鏡的秘密?；顒舆^程有兩個，一是“研究潛望鏡，我們能發(fā)現(xiàn)什么秘密？ ”，二是 “我們做個潛望鏡”。這是課堂集體探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是本課的重點(diǎn)。自由活動：玩玩我們制作的潛

2、望鏡。意在進(jìn)一步驗(yàn)證潛望鏡的作用。拓展活動：設(shè)計(jì)可以看到四面八方的潛望鏡，重在創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：一、小游戲?qū)胄抡n，認(rèn)識潛望鏡的作用并激起學(xué)生動腦研究問題的欲望同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（學(xué)生自由回答）下面，我們就來做一個“隔桌找物 ”的游戲：蹲在桌下，想辦法看到桌子上的東西。在游戲的過程中，誰都不能站起來。誰先來？（學(xué)生紛紛想辦法并做出了各種嘗試：有的把一面鏡子高高舉起；有的用兩面鏡子；還有的同學(xué)嘗試用三面鏡子觀看）有沒有想到使用什么儀器來看呢？（學(xué)生自由回答）（教師出示自制的潛望鏡）這就是潛望鏡，這是老師自己制作的。（學(xué)生們一下瞪大了眼睛，響起一片贊嘆聲。）你想不想用潛望鏡來看一看呢？（

3、學(xué)生紛紛爭搶著到前面試。）（采訪觀察過的學(xué)生）能看到桌上的物體嗎？（學(xué)生自由回答）【新課伊始，設(shè)計(jì)了一個游戲“隔桌找物 ”，就是讓學(xué)生想辦法看到高處的物體，指向認(rèn)識潛望鏡的作用，以此導(dǎo)入到新課的探究，這樣導(dǎo)入符合學(xué)生的年齡特征，更容易引起學(xué)生的探究欲望，啟發(fā)起學(xué)生探究潛望鏡秘密的興趣?！慷⒉孪霛撏R的內(nèi)部結(jié)構(gòu)蹲在桌下看不到桌上的物體，用潛望鏡就能看到。潛望鏡里面有什么秘密呢？它的里面有什1最新資料推 薦幺？誰來說說自己的看法？（學(xué)生自由回答）既然大家都認(rèn)為它的里面有鏡子，那有多少鏡子呢？說說你的理由。（學(xué)生自由回答）【猜想與假設(shè)是讓學(xué)生根據(jù)已知事實(shí)材料和科學(xué)知識對所研究的問題做出的一種猜測性

4、陳述，是對問題中事物的因果性、規(guī)律性做出的假定性解釋。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生猜想潛望鏡里有什么，并在想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生暢所欲言?！客瑢W(xué)們對潛望鏡內(nèi)的鏡子數(shù)量進(jìn)行了猜想，有的認(rèn)為有兩片，有的認(rèn)為有三片或更多，那請大家想一想，潛望鏡要從低處看到高處的物體，至少要有幾片鏡子？（學(xué)生自由回答）如果潛望鏡內(nèi)只有兩片鏡子，那它們在里面是怎么放的？為什么這么放？誰來說說自己的看法？（學(xué)生到黑板上畫自己想象中的潛望鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）【先讓學(xué)生猜想潛望鏡里有什么，指向發(fā)現(xiàn)潛望鏡的內(nèi)部構(gòu)造，再啟發(fā)猜想潛望鏡內(nèi)鏡子的數(shù)量及鏡子的擺放角度，旨在讓學(xué)生展開豐富的想象，猜想潛望鏡的內(nèi)部構(gòu)造，并讓學(xué)生畫出潛望鏡的猜想結(jié)構(gòu)圖。在本

5、課中，這是第一次讓學(xué)生畫一畫潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，意在培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，并激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望?！咳⑻骄繚撏R的結(jié)構(gòu)和原理，驗(yàn)證猜想1 . 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)同學(xué)們對潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了猜想，但是我們進(jìn)行科學(xué)研究，僅僅靠猜想行不行？潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底是什么樣的呢？你們想不想看看？（學(xué)生自由回答）（拿出學(xué)生分組用的潛望鏡）老師把潛望鏡發(fā)給大家，提三個要求：1、小組同學(xué)先玩一玩，蹲在桌下看桌上的東西，做一做“隔桌找物 ”的游戲。 2、然后打開看看里面的結(jié)構(gòu)，并畫下來，并與我們剛才的猜想比較一下，一樣嗎？3、最后，試著改變鏡子的角度，看一看，還能看到高處的物體嗎？并思考：你是怎樣看到物體的？【在學(xué)生

6、打開潛望鏡之前，教師要注意提醒學(xué)生注意觀察的同時，要與自己剛才的猜想作比較，并試著改變鏡子的角度，思考潛望鏡的秘密?！? .學(xué)生分組進(jìn)行觀察活動。學(xué)生分組觀察、研究。教師提醒學(xué)生隨時做好記錄?！纠媒獍迪涞姆椒?，探究潛望鏡的結(jié)構(gòu)和原理，驗(yàn)證猜想。教學(xué)中教師要舍得花時間讓學(xué)生觀察、研究、思考，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，就要給予學(xué)生充足的時間和空間，讓每一個學(xué)生或多或少的都能帶著自己的所學(xué)之得和所思之疑發(fā)表見解，這樣會更有成效。在這2最新資料推 薦一環(huán)節(jié)中.讓學(xué)生把觀察到的潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)畫下來，這是第二次畫潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解潛望鏡的內(nèi)部構(gòu)造，并與自己的猜想相對比，進(jìn)一步深

7、化對潛望鏡的認(rèn)識，達(dá)到認(rèn)識潛望鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目的。】四、匯報交流，得出結(jié)論剛才同學(xué)們研究得很認(rèn)真，誰能把自己的研究結(jié)果說給大家聽聽呢？（學(xué)生拿著自己小組的記錄表到實(shí)物投影前邊展示邊介紹。）正如同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，潛望鏡的內(nèi)部有兩塊里面斜角（或45度）放的平面鏡。（課件演示潛望鏡看到高處物體的秘密）【學(xué)生經(jīng)過探究得出了潛望鏡的秘密，這是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一。教學(xué)中要給學(xué)生時間進(jìn)行表達(dá)與交流，交流相互的發(fā)現(xiàn)，達(dá)成共識，歸納出潛望鏡的構(gòu)造及原理，認(rèn)識潛望鏡的秘密。教學(xué)中教師要充分發(fā)揮多媒體課件的作用，課件展示光在潛望鏡內(nèi)經(jīng)過兩次反射的過程，增加學(xué)生的感性認(rèn)識?！课?、設(shè)計(jì)自己的潛望鏡

8、，拓展延伸我們知道了潛望鏡的秘密，那你想不想親手制作一個潛望鏡？（學(xué)生自由回答）誰來說說，你想制作一個怎樣的潛望鏡？（學(xué)生自由回答）【讓學(xué)生設(shè)計(jì)各式各樣的潛望鏡，意在發(fā)揮學(xué)生的想象力，結(jié)合生活中遇到的問題，想象出各式各樣的潛望鏡，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力的目的。】同學(xué)們的想象真豐富，說得真好。老師看到還有這么多同學(xué)都想發(fā)表自己的想法，那咱們把自己的設(shè)計(jì)畫到紙上，展示給大家看，行不行？（學(xué)生開始在紙上畫自己設(shè)計(jì)的潛望鏡。）【這是本課中第三次讓學(xué)生畫潛望鏡 畫自己想制作的潛望鏡，意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)中，這三畫貫穿了課堂的始末，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生探究潛望鏡的秘密，深化了對潛望鏡的認(rèn)識，達(dá)到認(rèn)識潛望鏡內(nèi)部構(gòu)造的目的?！空l能到前面來展示一下自己的作品？（學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的各種各樣的潛望鏡。）老師還帶來了一段潛望鏡的資料，或許對你的設(shè)計(jì)會有幫助，想看看嗎？（課件展示各種各樣的潛望鏡。）其實(shí)，潛望鏡的種類很多，用途也很