讓關(guān)愛成為單親孩子飛翔的翅膀

1、讓關(guān)愛成為單親孩子飛翔的翅膀深寒mjt“單親的孩子不好教”！在現(xiàn)階段的教育中不少教師曾發(fā)出這樣的感 嘆！我從事班主任工作多年，的確也常常遇到這樣的一些特殊的群體， 他們不同于一般的后進(jìn)生，更孤獨、敏感、自卑、怯懦，猶如一部“無 字的書”，需要我們每一位師者智慧的去閱讀，多一份親近，多一份 激勵，多一份信任，春風(fēng)化雨，用真心打開他們的心扉，用愛心讀懂 學(xué)生這部無字的詩文！多年來我曾躬身嘗試，在心靈與心靈對話中讓 單親的孩子插上了飛翔的翅膀，取得了較好的效果。在對單親孩子的教育實踐中，給我觸動最深的是一個叫陽光的同 學(xué)。剛接觸他時，他是一個性格樸實但自卑心理很強(qiáng)的學(xué)生，為了有 意識的磨練他，在我的

2、提議下他擔(dān)任了班委干部。 有一次他突然闖進(jìn) 我的辦公室，哭著對我說：“老師，我不當(dāng)班長了”看著他滿臉委屈 的樣子，我就漫聲細(xì)語地勸他說：“別哭了，男子漢，有事慢慢講， 要學(xué)會堅強(qiáng)！。在陽光同學(xué)斷斷續(xù)續(xù)的講述中，我了解到班上個別男 同學(xué)不守班規(guī)、不聽勸告，還說風(fēng)涼話，深深地刺痛了陽光同學(xué)的自 尊心。進(jìn)一步的深入交談中，我了解到，他是一個單親家庭的孩子， 從小失去父愛和母愛，四歲時父親因搶劫被判入獄，母親因此改嫁他 人，從此陽光就同爺爺相依為命。孤苦的童年不幸的家庭造成了他孤 獨、敏感、自卑、怯懦的性格。我深深地為小陽光的不幸而痛心我要 用愛心去撫平小陽光心靈的創(chuàng)傷，要用真情幫助他找回自我、重塑信

3、 心。首先，我用愛心去溫暖小陽光這顆孤獨、冰冷的心。課余飯后我 主動去接近他，用慈父長兄的憐愛情感去與他交流、溝通。從生活、 學(xué)習(xí)各個方面去關(guān)懷幫助他一雙手套、一件舊衣服、一碗熱面條 一套學(xué)習(xí)資料在他有進(jìn)步的時候，我總是鼓勵他，在他情感出現(xiàn) 波動時，我開導(dǎo)他。在他的身上持之以恒的進(jìn)行著“微笑教育”或心 靈的交流或肯定表揚或鼓勵啟發(fā)，春風(fēng)化雨這股從心底流淌出的 “師愛”終于被陽光同學(xué)認(rèn)同，接受并產(chǎn)生共鳴。同時我知道單靠一 個人的力量是不夠的，只有依靠班集體的關(guān)愛，小陽光的進(jìn)步才能更 快、更有希望。于是，我把小陽光的不幸身世告訴了全班同學(xué)和所有 擔(dān)科教師，并提議從現(xiàn)在起大家都來關(guān)注小陽光的學(xué)習(xí)和成

4、長，看誰做的好。一石激起千層浪，師生紛紛伸出愛的手，當(dāng)小陽光生活有困 難時，就給以物質(zhì)的幫扶，當(dāng)他學(xué)習(xí)有問題時，爭著為他解決，當(dāng)小 陽光有不快樂的事時，大家都圍著問寒問暖，幫他處理，在師生的共 同努力下他進(jìn)步了、堅強(qiáng)了、自信了。班長工作干得有聲有色。有兩件事足以說明他身上發(fā)生著深刻的變化。 他在一次作文中這 樣對他爸爸寫道：爸爸你知道嗎？你被抓走后媽媽也不要我走了，爺爺?shù)纳眢w越來越不好，他不僅撫養(yǎng)了你，而且現(xiàn)在還要含辛茹苦撫養(yǎng) 你的孩子，每到農(nóng)忙的時候爺爺要上地干活，我要在家里做飯。繁重 的農(nóng)活爺爺早已力不從心，有一次爺爺不小心摔倒了，頭碰破了，流 了很多血，我害怕極了，哭喊著用咱們的人力車跑

5、了六七里路把爺爺 拉到了鄉(xiāng)衛(wèi)生院，爸爸你知道現(xiàn)在我們有多困多難嗎？我常常這樣 想，如果有你在那該有多好??！每當(dāng)過節(jié)的時候，我是多么羨慕人家 的孩子能和父母在一起歡歡樂樂的過節(jié)??！我很想你，爺爺更想你， 爸爸我們十幾年未曾謀面，我需要你撫養(yǎng)的時候你不在，爺爺需要你 照顧的時候你也不在，爸爸你知道我有多孤獨嗎？現(xiàn)在好了我在老師 的關(guān)愛下，感到了集體的溫暖，樹立了奮斗的目標(biāo)和信心。我不在自 卑，我很爭氣，在家我會幫爺爺做飯，爺爺眼花了我還會幫爺爺縫衣 服，在學(xué)校能是一個好學(xué)生、好班長。我的成績進(jìn)步很快，常常能在 班里拿到第一。爸爸我會努力的學(xué)習(xí)，將來孝敬爺爺孝敬你的，爸爸 你在那里要聽黨的話，好好改

6、造，爭取早日回來，我和爺爺?shù)戎恪?作文我看到這里眼睛模糊了。我為學(xué)生的成長流下了幸福的淚水。發(fā)生在陽光身上的另一件事也證明他變得自信和堅強(qiáng)了。陽光同學(xué)是獨生子女，中招考試前夕，需要辦獨生子加分證明，辦證需要母 親的身份證，陽光的媽媽離婚后又嫁到了本村，十幾年來，她從未和 孩子說過一句話，當(dāng)這唯一的一次孩子畏畏縮縮試著去要身份證的時 候又被無情的拒絕了。到校后我問他身份證的時候他說媽媽不給， 可 能她也有苦衷吧，老師我會努力爭取考上的，辦不來算了，他說這些 話的時候聲音很小，很無奈，但從他的話語中我聽出了他的寬容、堅 強(qiáng)和自信。后來陽光順利考上了縣高，臨走時我送他了一個我用過的 手機(jī)，并告訴他

7、以后有什么困難可以給我打電話。陽光同學(xué)，是我接觸的眾多單親家庭孩子的一個縮影， 在與這些 孩子的接觸施教過程中，使我深刻地認(rèn)識到造成單親孩子嚴(yán)重的心理 障礙和心理疾病的原因很多，但主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是親情缺 失，家長對孩子漠不關(guān)心，直接導(dǎo)致了孩子任性、倔強(qiáng)、孤僻、冷漠、 憂郁多疑、講狠斗惡等嚴(yán)重的心理問題。二是家庭教育方式殘缺，直 接造成了孩子不講文明禮貌、集體榮譽感不強(qiáng)、道德品行差、愛撒謊 等不良行為的產(chǎn)生。三是為彌補親情的缺失，溺愛孩子。不少單親家 庭為彌補孩子失去的父愛或母愛過度憐憫孩子， 對其有求必應(yīng)，結(jié)果 造成了孩子好逸惡勞、揮金如土的習(xí)氣。針對單親學(xué)生存在的心理障礙和不良行為

8、習(xí)慣等眾多問題，在班級管理中我采取了以下方法：一是持之以恒的開展“微笑教育“把” 愛“撒向每一個學(xué)生的心田，在心靈與心靈的對話中，實現(xiàn)師生之間 的情感交流，使單親學(xué)生真正達(dá)到“親其師，信其道，學(xué)其理”。二是針對一部分單親家庭孩子存在的自卑、冷漠、缺乏自信、憂郁多疑 諸多心理問題重點開展“賞識教育”?！百p識教育”就是要求教師要相 信自己、熱愛學(xué)生，以學(xué)生為本，建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕 松和諧的教育氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，承認(rèn)差異、尊重個性因材施教， 通過發(fā)現(xiàn)閃光點幫助學(xué)生樹立自信心?！百p識”的方式可以是贊揚鼓 勵的話語、也可以是友善的動作，欣賞贊許的目光通過“賞識教 育”激發(fā)的信心和激情，讓孩子在賞識中成長，樹立自信堅強(qiáng)、熱愛 生活的積極的人生觀。三是充分發(fā)揮班集體的力量。集體的關(guān)愛仿佛 是溪流，雖波瀾不驚，卻不斷流淌，默默的滋養(yǎng)了這些單親孩子的成 長。集體的關(guān)愛，不僅使他們得到物質(zhì)上的幫助和心靈上的慰藉，而 且也可得到久違的溫暖和快樂。集體的力量使他們走出冷漠、 孤僻的 陰影，煥發(fā)