如何建立并高效使用錯(cuò)題本

1、v1.0可編輯可修改如何建立并高效使用錯(cuò)題本很多同學(xué)對于錯(cuò)題本這個(gè)問題很有迷惑，甚至一些同學(xué)花了很大功夫在錯(cuò)題本上，卻少有成效，本人作為一名老師深知錯(cuò)題本在提分過程之中的重要作用，以下這篇文章參考高分學(xué)生的錯(cuò)題本經(jīng)驗(yàn)和老師的建議，希望對每一個(gè)考生都有啟發(fā)式的幫助。同時(shí)再次提醒大家一定要科學(xué)改錯(cuò)、不走糊涂路、不做無用功。在高考復(fù)習(xí)中中，大部分學(xué)生都會有這樣的體會：許多題目講過了、做過了、考過了，有的還不只考過一遍， 但最終還是錯(cuò)了，這些錯(cuò)題的背后，往往隱藏了學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的漏洞。那么我們又該如何彌補(bǔ)這些漏洞呢建立一本錯(cuò)題本，對特殊的知識點(diǎn)加以防范，是免入“陷阱”的絕佳方法。 通過“錯(cuò)題本”的使

2、用， 可以提高思路質(zhì)量，更準(zhǔn)確地把握知識點(diǎn) 及概念點(diǎn)，極大地改善粗心的現(xiàn)象，迅速提高學(xué)習(xí)成績。凡是善于總結(jié)失敗教訓(xùn)的人往往比 別人多一些接近成功的機(jī)會， 正所謂“失敗乃成功之母”。 因而整理錯(cuò)題本不失為一劑良策。常見的“錯(cuò)題本”有三種類型： 一是訂正型，即將所有做錯(cuò)題的題目都抄下來，并做出訂正；二是匯總型，將所有做錯(cuò)題目按課本的章節(jié)的順序進(jìn)行分類整理；三是糾錯(cuò)型，即將所有做錯(cuò)的題目按錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分類整理。新型的“錯(cuò)題本”一一活頁型錯(cuò)題本，其整理步驟為：1 .分類整理。將所有的錯(cuò)題分類整理，分清錯(cuò)誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖 型類、技巧類、新概念類、數(shù)學(xué)思想類等等，并將各題

3、注明屬于某一章某一節(jié)，這樣分類的 優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯(cuò)因查找， 又能按各章節(jié)易錯(cuò)知識點(diǎn)查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來簡便，另外也簡化了 “錯(cuò)題本”，整理時(shí)同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個(gè)錯(cuò)題都記。2 .記錄方法。老師試卷評講時(shí)，要注意老師對錯(cuò)題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)等等。并在該錯(cuò)題的一邊注釋，寫出自己解題時(shí)的 思維過程，暴露出自己思維章礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時(shí)可能覺得較困難或?qū)懖怀觯槐貜?qiáng)行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會有心得體會，漸漸認(rèn)清思維的種種章礙（即錯(cuò)誤原因）。3 .必要的補(bǔ)

4、充。前面的工作僅是一個(gè)開始，最重要的工作還在后面， 對“錯(cuò)題本”中的錯(cuò)題， 不一定說訂正得非常完美了， 就證明你這一知識的漏洞就已經(jīng)彌補(bǔ)好了。對于每一個(gè)錯(cuò)題，還必須要12v1.0可編輯可修改查找資料或課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點(diǎn)，你可能已經(jīng)掌握了， 如果還是不能解決， 則對于這一問題的處理還要再深入一點(diǎn)。因?yàn)樵谙乱淮螠y試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯(cuò)誤。4 .錯(cuò)題改編。這一工作的難度較大， 解題經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)可能做起來比較順利。因?yàn)槊康涝囶}都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學(xué)生的，當(dāng)然要能學(xué)會如何去改，這是彌補(bǔ)知識漏洞 的最佳的方法。初

5、始階段，同學(xué)們只需對題目條件做一點(diǎn)改動。5 .活頁裝訂。將“錯(cuò)題本”按自己的風(fēng)格，編號頁碼，進(jìn)行裝訂，由于每頁不固定，故每次查閱時(shí)還可及時(shí)更換或補(bǔ)充。在整理錯(cuò)題本時(shí)，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而高花架子， 整理時(shí)不要在乎時(shí)間的多少，對于相關(guān)錯(cuò)誤知識點(diǎn)的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯(cuò)題是怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理“錯(cuò)題本”， 你將掌握哪些知識點(diǎn)在將來的學(xué)習(xí)中會犯錯(cuò)誤，真正做到“吃一長一智”。一本好的“錯(cuò)題本”就是自己知識漏洞的題典， 平時(shí)要注意及時(shí)整理與總結(jié)， 在數(shù)學(xué)復(fù) 習(xí)時(shí)“錯(cuò)題本”就是你最重要的復(fù)習(xí)資料， 最初復(fù)習(xí)時(shí)一定要多回頭看， 以后隔一段時(shí)間

6、可 以加長一點(diǎn)，就能夠起到很好的復(fù)習(xí)效果。 雖然每位同學(xué)的“錯(cuò)題本”不盡相同， 但其他同 學(xué)的“錯(cuò)題本”中的優(yōu)點(diǎn)是可以借鑒的，故同學(xué)們平時(shí)也要注意相互之間的交流?！疚覟槭裁捶稿e(cuò)】錯(cuò)題不外分三種類型：第一種是特別愚蠢的錯(cuò)誤、特別簡單的錯(cuò)誤，例如在粗心大意的時(shí)候把1 + 1算成3;第二種就是面對難度較大的題目所犯的錯(cuò)誤，拿到題目一點(diǎn)思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟 ；第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做 錯(cuò)了。掌握了自己犯錯(cuò)的類型， 就為防范錯(cuò)誤做好準(zhǔn)備。 重視一些概念上的錯(cuò)誤， 仔細(xì)分析過 試卷，可以說一半以上的錯(cuò)誤都是因?yàn)閷忣}不清造成的。 每個(gè)經(jīng)歷過高考的

7、人都知道， 高考 中審題特別重要。因此在復(fù)習(xí)中遇到自己所犯的錯(cuò)誤， 首先分析是否由于審題不清造成， 如 果是，就要找出這種誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進(jìn)去了?！窘^不一錯(cuò)再錯(cuò)】對于學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤， 絕不能一錯(cuò)再錯(cuò)！把錯(cuò)題記下來后，會非常認(rèn)真地對待。對待錯(cuò)題的態(tài)度和方法不同， 學(xué)習(xí)效果會有很大的差別。 如果只是把錯(cuò)題在試卷上標(biāo)注，復(fù)習(xí)時(shí)隨手翻看試卷，這種方法看上去節(jié)省時(shí)間，但是拿著一大沓試卷翻看錯(cuò)誤，注意力會被分散，復(fù)習(xí)的效果就會大打折扣。因此，把犯過的錯(cuò)誤寫在本子上是一個(gè)切實(shí)可行的好辦法，一方面便于集中查閱自己犯過的錯(cuò)誤，另一方面便于翻看。 把錯(cuò)題本中記錄到一個(gè)本子上，看到曾經(jīng)出現(xiàn)過

8、的問題，同22v1.0可編輯可修改時(shí)翻看課本里面相應(yīng)的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會更顯著。由于每一科學(xué)習(xí)的好壞程度不一樣，所犯的錯(cuò)誤肯定不同，這一點(diǎn)在錯(cuò)題本上也要有所反映，記載下來的錯(cuò)誤越多，說明對這一科的掌握還存在很大的不足，也需要投入更多的精力。 臨近高考的時(shí)候，把錯(cuò)題本集中在一起看，每個(gè)學(xué)科的錯(cuò)誤都被重新集中掃視了一遍，每一次錯(cuò)誤都被牢牢記在心里，并且以最佳狀態(tài)做好了防范。做錯(cuò)題本之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅(jiān)持防范錯(cuò)誤， 一邊記憶，一邊翻閱課本，找準(zhǔn)出錯(cuò)的原因，規(guī)避從前的錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的知識，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式，對真正掌握知識大有裨益?！炯皶r(shí)改錯(cuò)，不讓錯(cuò)誤陪我過夜】

9、對于錯(cuò)題，如果知道有什么錯(cuò)誤，不把它放到第二天再去解決。在及時(shí)改錯(cuò)的時(shí)候，注 意做到：一是不繞過，二是不拖拉，三是分析總結(jié)。不繞過，就是正視自己的錯(cuò)誤，不諱疾 忌醫(yī)，不為自己的錯(cuò)誤找借口，搞不懂的知識就勇敢承認(rèn)自己的缺陷，絕不不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到錯(cuò)題，當(dāng)場解決，不要隔一段時(shí)間再去解決，因?yàn)榻?jīng) 過一段時(shí)間的間隔， 很可能造成遺忘，讓你想不起自己當(dāng)初是怎樣犯的錯(cuò)。因此及時(shí)改錯(cuò)很有必要。分析總結(jié)，就是對于每一個(gè)錯(cuò)題都要經(jīng)過認(rèn)認(rèn)真真的分析，研究出錯(cuò)的原因，找準(zhǔn)致錯(cuò)的癥結(jié)，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行改錯(cuò)，避免再次犯錯(cuò)。錯(cuò)題本的最大好處就是暴露了你的弱點(diǎn)，看完之后覺得很充實(shí)， 該解決的問題都

10、解決了，覺得自己不害怕了。【在錯(cuò)題中淘“金”】高考不是簡單的重復(fù)考知識點(diǎn)，光記住每個(gè)知識點(diǎn)是沒有多大用處的。訓(xùn)練正確的思維習(xí)慣和思維方式在高考復(fù)習(xí)中非常重要。通過平時(shí)的學(xué)習(xí)，摸索出了一套自己的方法， 就是在錯(cuò)題中淘“金”。每當(dāng)遇到自己做錯(cuò)的題，會馬上去找尋錯(cuò)因，問自己為什么會這樣選， 為什么對正確的答案沒有感應(yīng)。一些同學(xué)認(rèn)為選擇題是就是考一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)， 錯(cuò)了是因?yàn)闆]有記牢。其實(shí)現(xiàn)在的高考很 少單獨(dú)考一個(gè)單獨(dú)、具體的知識點(diǎn)，而是要分析事件發(fā)生的原因、結(jié)果。明白這一點(diǎn)之后， 在平時(shí)復(fù)習(xí)中，就更重視答題時(shí)系統(tǒng)的分析，更注重答題的針對性。對于做錯(cuò)的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題，認(rèn)真整理，認(rèn)真反芻

11、，加深對每個(gè)專題不同的切入角度以及它與其他專題之間聯(lián)系的了解，進(jìn)一步明確該專題的不同層次需應(yīng)用哪些基礎(chǔ)知識和技能來分析。同時(shí)，還要檢查在提取有效信息及答題規(guī)范化方面的欠缺， 以提高解題能力。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)是自己思維方式上存在的誤區(qū)，導(dǎo)致了一些不該犯的錯(cuò)誤， 把這些錯(cuò)題記錄下來，把錯(cuò)誤一一糾正，決不讓同樣的錯(cuò)誤再犯第二次。經(jīng)過長期的積累， 犯的錯(cuò)誤越來越少，考試中的正確率也就提高了。【如何建立錯(cuò)題本】33v1.0可編輯可修改理化學(xué)科有許多原理、規(guī)律，也有不少的特例。而這些特例往往是考試時(shí)命題者設(shè)置的 “陷阱”，一不小心，就會失誤。因此，建立一本錯(cuò)題本，對特殊的知識點(diǎn)加以防范，是免 入“

12、陷阱”的好方法。建立錯(cuò)題本，必須注意以下內(nèi)容：1 .分門別類地把平時(shí)練習(xí)或模擬考試中做錯(cuò)的題進(jìn)行整理、分析、歸類。2 .分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯(cuò)誤、知識錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤，這是 建立錯(cuò)題本最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)。3 .把做錯(cuò)的原題在錯(cuò)題本上原原本本地抄一遍或剪下來貼在錯(cuò)題本上，并把原來錯(cuò)誤的解法清晰地摘要在錯(cuò)題本上，并在下面留有一塊空白。4 .糾正錯(cuò)誤。當(dāng)老師講解出正確答案時(shí)，同學(xué)們手里要用紅色筆隨著老師的講解， 在原題下 面空白處記下自己沒有做出來或做錯(cuò)的原因分析， 最后按老師講的正確思路， 一步一步規(guī)范 地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。 如果此題有多種解題思路

13、， 可以在旁邊用 另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。5 .定期歸類、整理。高三學(xué)年一般實(shí)行月考制，因此，每一個(gè)月復(fù)習(xí)結(jié)束之前，教師應(yīng)要求 學(xué)生把這一個(gè)月解題過程中所犯錯(cuò)誤進(jìn)行歸類整理，把它們分成知識型錯(cuò)誤、思維方法型錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤等幾部分。這個(gè)過程是學(xué)生再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、再總結(jié)、再提高的過程，使學(xué)生 對知識的理解更加深刻，從而對知識的理解掌握更加牢固。6 .錯(cuò)題本上也可以記載一些非常典型、考查知識全面、解法靈活多樣的優(yōu)秀習(xí)題。 【如何利用錯(cuò)題本】1 .經(jīng)常閱讀。錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出錯(cuò)題本，瀏覽一下， 對錯(cuò)題不妨再做一遍，這樣就使每一道

14、題都發(fā)揮出 最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時(shí)， 會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，從而避免再犯。做到同 一道題不能錯(cuò)兩次， 同一類題目不能錯(cuò)兩次， 從而減少習(xí)題量。如果各科都建立錯(cuò)題本，這 樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒，學(xué)生的高考成績至少會提高20分。2 .相互交流。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯(cuò)題本也不同。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。 俗話說，吃一塹，長一智。如果同學(xué)們能從做的錯(cuò)題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯(cuò)誤， 成績就能有較大的提高。高考并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無邊漫游，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要

15、的?！惧e(cuò)題本要多問自己四個(gè)為什么】1 .為什么錯(cuò)了分析原因，找到問題源出；2 .應(yīng)該怎樣做標(biāo)明解題的正確方法及依據(jù)原理；3 .有無其它方法哪種方法更好對比歸納，思維求異；4 .能否進(jìn)行變通一題多變，思維發(fā)散。【在整理錯(cuò)題本過程中的問題】44v1.0可編輯可修改1、不愿意去整理有些人不愿意去整理錯(cuò)題本，認(rèn)為整理錯(cuò)題本會花費(fèi)很多時(shí)間。如果大家不愿意去整理錯(cuò)題本的話，就需要好好地看一下上面的內(nèi)容了。整理錯(cuò)題本的過程確實(shí)會花費(fèi)一定的時(shí)間，但是這個(gè)時(shí)間花的非常值得。大家聽說過“磨刀不誤砍柴工”吧如果學(xué)習(xí)是砍柴的話，整理錯(cuò)題本就是磨刀。大家可以想象一下，如果大家不去整理錯(cuò)題本， 那么這個(gè)題目這一次不會做， 那么下一次還不會做， 遇到一次就不會做一次。這樣的話，自己既浪費(fèi)時(shí)間，又消磨意志。如果大家這