（四上）適合小學生開展“主題探究式”學習的課程材料開發(fā)

1、1“溫度計”課后拓展探究-測氣溫班級： 姓名 一、 同學們，準備好了嗎？讓我們一起到校園里測氣溫吧：地點時間教室里走廊處大樹下草地上6:009:0012:0015:0018:00二、 我發(fā)現(xiàn)： 。 自己評一評 ( ) ( ) ( )同學評一評 ( ) ( ) ( )家長評一評 ( ) ( ) ( )老師評一評 ( ) ( ) ( )2“熱往哪里傳”課后拓展探究-制作太陽能熱水器班級： 姓名 一、 準備材料：盒子、剪刀、卡紙、鋁箔、膠帶、竹簽、水、溫度計、易拉罐。二、 開始動手吧：1、 將鋁箔貼在卡紙上；2、 把卡紙彎成弧形放進紙盒里；3、 請家長幫忙，把易拉罐制成一個“小鍋”；4、 把“小鍋像

2、”圖中那樣，安裝在“太陽爐”中間陽光匯聚最強的地方。5、 趕快試試我們的太陽能熱水器吧。自己評一評 ( ) ( ) ( )同學評一評 ( ) ( ) ( )家長評一評 ( ) ( ) ( )老師評一評 ( ) ( ) ( )3“熱脹冷縮”課后拓展探究-制作簡易溫度計班級： 姓名 一、準備材料：溫度計、燒杯、水和冰、小試管、紅墨水、細根透明吸管、帶孔的橡皮塞、白紙條、雙面膠、鉛筆、剪刀。三、 開始動手吧：1、 往小試管里裝滿紅墨水；把吸管插入橡皮塞孔里，用橡皮塞塞緊試管口；2、 在吸管露出部分的地方貼上白紙條；3、 把試管放進水里，用溫度計測出水溫，在吸管水面處標上測得的水溫；4、 像上面那樣，

3、把試管和溫度計放入不同溫度的水中，通過比較的辦法在小試管上標出不同刻度。5、 你做好了嗎？趕快試試你的溫度計。自己評一評 ( ) ( ) ( )同學評一評 ( ) ( ) ( )家長評一評 ( ) ( ) ( )老師評一評 ( ) ( ) ( )4“熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響”課后拓展探究-制作糖玻璃班級： 姓名 一、準備材料：小鍋、油、糖、竹勺、爐子。二、開始動手吧：（請在爸爸或媽媽的幫助下進行，注意安全）1、倒一點油在鍋里；2、再放入一點糖，用小火加熱；3、用竹勺慢慢攪動，不讓糖燒糊；4、將融化的糖倒進涼的盤子里，讓它冷卻；5從盤子里慢慢去處已經(jīng)成了一塊的“糖玻璃”。三、你知道嗎？告訴你個小秘密：

4、電影里很多“勇敢地撞破玻璃”的鏡頭，其實撞的就是這種糖玻璃。自己評一評 ( ) ( ) ( )同學評一評 ( ) ( ) ( )家長評一評 ( ) ( ) ( )老師評一評 ( ) ( ) ( )5“關(guān)心天氣”課后拓展探究-變天的前奏班級： 姓名 一、天氣變化會對很多物體帶來一定的影響，人們會根據(jù)經(jīng)驗判斷天氣的變化。調(diào)查一下，下雨前，有哪些與平常不一樣的現(xiàn)象？如：螞蟻搬家三、 我搜集的有關(guān)天氣的諺語： 。自己評一評 ( ) ( ) ( )同學評一評 ( ) ( ) ( )家長評一評 ( ) ( ) ( )老師評一評 ( ) ( ) ( )6“小小氣象員”課后拓展探究-制作簡易風向標班級： 姓名

5、 一、 準備材料：吸管、鉛筆、剪刀、硬紙片、大頭針、橡皮泥、瓶蓋、圓珠筆筆芯、訂書機。二、 開始動手吧：自己評一評 ( ) ( ) ( )同學評一評 ( ) ( ) ( )家長評一評 ( ) ( ) ( )老師評一評 ( ) ( ) ( )3“聲音的產(chǎn)生”課后拓展探究-制作小排簫班級： 姓名 一、準備材料：剪刀、尺子、橡皮泥、透明膠、硬吸管。二、開始動手吧：1、截取長短不同的8根吸管，第一根長4厘米，其他的7根依次增加2厘米；2、用橡皮泥把每一根吸管的另一端封閉；3、將吸管按長短順序排列，把沒有封閉的一端對其；4、用透明膠把它們粘成一排，固定好。5、小排簫已經(jīng)制作好了，試試，你能吹些什么曲子。

6、自己評一評 ( ) ( ) ( )同學評一評 ( ) ( ) ( )家長評一評 ( ) ( ) ( )老師評一評 ( ) ( ) ( )8“聲音的傳播”課后拓展探究-制作土電話班級： 姓名 一、準備材料：塑料管子、漏斗、短玻璃管、Y形管。二、開始動手吧：1、把漏斗插入塑料管子；2、將兩根插有漏斗的塑料管子用短玻璃管連接起來；3、兩個同學之間已經(jīng)可以通話了。4、如果要三個人進行三方通話，該怎么辦？ 自己評一評 ( ) ( ) ( )同學評一評 ( ) ( ) ( )家長評一評 ( ) ( ) ( )老師評一評 ( ) ( ) ( )9“樂聲與噪音”課后拓展探究-噪音的調(diào)查 班級： 姓名 一、請把一天中不悅耳的聲音記