2016年7月支農(nóng)個(gè)人工作總結(jié)范文

1、2016年7月支農(nóng)個(gè)人工作總結(jié)范文暑假，我們進(jìn)行了十天的支教生活，我主要負(fù)責(zé)一年級(jí)，教一、 二年級(jí)英語，并教其他課程。由于一、二年級(jí)是臨時(shí)補(bǔ)加的班級(jí)，事先沒有做備課，在授課過 程中出現(xiàn)諸多問題。英語以教字母為主，并穿插一部分簡(jiǎn)單口語知識(shí)。這樣講課的后果可能是，一年級(jí)把英文字母與漢語拼音弄混，停 留一段時(shí)間后根本沒有一點(diǎn)英語概念，二年級(jí)情況稍好一些。但效果不好，沒有達(dá)到預(yù)期目的。九節(jié)英語課，沒有多少成果。一、二年級(jí)英語應(yīng)該偏重口語，他們學(xué)習(xí)一些基本生活用語，基本單詞即可，而不應(yīng)教他們系統(tǒng)的英語知識(shí)，比如字母、音標(biāo)之類。其他科目，語文上了作文課和閱讀課。作文課，一部分學(xué)生寫的很好，文采不錯(cuò)，一部分

2、學(xué)生根本不知道作文為何物，寫的文章語句不通，有的甚至只有一句話。閱讀課，一年級(jí)同學(xué)有的寫讀書筆記，有的沒有讀書概念。寫讀書筆記，積累好詞好句，了解名家名著，是一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng) 該鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成并保持這個(gè)習(xí)慣。語文是一門基礎(chǔ)課，現(xiàn)在明顯存在重?cái)?shù)輕文的現(xiàn)象，多向語文傾 斜，對(duì)孩子的發(fā)展有重大意義。支教期間開展了 家鄉(xiāng)美景 為主題的調(diào)研活動(dòng)，活動(dòng)目的在于帶 領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美景，感受家鄉(xiāng)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。這一活動(dòng)目的很好，不足的是，沒有事先選好目的地，支教隊(duì)員 對(duì)當(dāng)?shù)夭皇煜?，只是由學(xué)生帶著漫無邊際的走。即使有美景也引發(fā)不了學(xué)生的興趣。我自身而言，這一活動(dòng)是失敗的。在活動(dòng)期前，應(yīng)該把路線確定好，

3、在老師的指引下，學(xué)生能真正 的感受到?jīng)]的存在，而不是由學(xué)生帶著老師在村子里轉(zhuǎn)。另一實(shí)踐課是幫助孤寡老人，打掃街道。這培養(yǎng)了學(xué)生的公德意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，并且使理論與實(shí)踐相結(jié) 合，有利于孩子的全面發(fā)展。與城里孩子相比，鄉(xiāng)村孩子的素質(zhì)有很大差異。這主要表現(xiàn)在展現(xiàn)自我的意識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)精神上。舉辦一期朗誦比賽，部分同學(xué)能抓住機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我，然而大部分 同學(xué)沒有這方面的意識(shí)。在以后的活動(dòng)中，多提供給孩子平臺(tái)，讓他們從小就有展示自己 的意識(shí)，展現(xiàn)自己的天賦與才華。低年級(jí)的同學(xué)普遍沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，高年級(jí)的情況稍好。同學(xué)間經(jīng)常出現(xiàn)打架的現(xiàn)象，有時(shí)還出現(xiàn)高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)的情 況，不懂得謙讓。在成長(zhǎng)環(huán)境上，

4、鄉(xiāng)村孩子有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)是他們有自由的生活、學(xué)習(xí)空間，這對(duì)于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、 自主學(xué)習(xí)力十分有利，活潑好動(dòng)的孩子天性得到充分的展現(xiàn)。 劣勢(shì)主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源上，孩子的天賦、興趣、愛好得不到及 時(shí)的培養(yǎng)與發(fā)展，沒有專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)、發(fā)展這些。家長(zhǎng)、教師不能給予及時(shí)的引導(dǎo)與指導(dǎo)，還是一味的停留在學(xué)習(xí) 這一層面上，不注重全面發(fā)展。學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)資源不足，圖書、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等，導(dǎo)致學(xué)生課外學(xué)習(xí) 資源不足，教師信息量不足。學(xué)生不能充分利用課余時(shí)間，都浪費(fèi)在玩上，教師沒有最前沿的 知識(shí)教給學(xué)生。家訪過程中，了解了一些家庭教育的情況，也對(duì)部分學(xué)生的情況 做了一個(gè)全面的了解。家庭教育中普遍存在的問題是家長(zhǎng)對(duì)

5、孩子溺愛，不注意孩子成長(zhǎng) 環(huán)境的塑造。家長(zhǎng)教育知識(shí)的缺乏，對(duì)孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)中的問題，不能給予及 時(shí)的解決。比如，一對(duì)雙胞胎姐妹的家庭是開棋牌館的，聚眾賭博肯定會(huì)對(duì) 孩子的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。一年級(jí)學(xué)生xxx校性格孤僻，膽子小，不敢說話，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒有其它愛好，家長(zhǎng)對(duì)此著急卻束手無策。另一同學(xué)*學(xué)習(xí)不喜動(dòng)手，上課注意力不集中，家中條件優(yōu)越， 學(xué)習(xí)環(huán)境很好，家長(zhǎng)對(duì)此迷惘四年級(jí)同學(xué)xxx要強(qiáng)心呈現(xiàn)偏激化， 不能正確對(duì)待勝負(fù)問題， 一事 不順便以哭對(duì)之。針對(duì)這些問題，我認(rèn)為支教應(yīng)向?qū)W生的心理發(fā)展上傾斜，而不能 僅僅培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，品德水平。支教期間開設(shè)相應(yīng)的心理輔導(dǎo)課，解決孩子的心理問題，針對(duì)孩

6、 子各個(gè)發(fā)展階段可能出現(xiàn)的心理問題提前做好預(yù)防準(zhǔn)備，讓孩子有一 個(gè)健康的心理成長(zhǎng)、發(fā)展。如果有可能我們可以進(jìn)行家庭教育知識(shí)培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)解決孩子 成長(zhǎng)中的問題，營(yíng)造合理的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，使孩子有一個(gè)校內(nèi)、校外 均優(yōu)的環(huán)境來成長(zhǎng)。支教時(shí)間短，我們不可能跟隨學(xué)生成長(zhǎng)，所以支教時(shí)最好是向方 法上下力氣。通過了解大部分學(xué)生沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，尤其是英語，五年 級(jí)的同學(xué)不知道朗讀背誦的重要性，還是一味的啞巴英語。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法對(duì)一生的成長(zhǎng)都十分有利，是極其重要的。 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，他們將受用一生。 真正做到全面發(fā)展。縱觀這十天的支教活動(dòng)，最大的問題還是準(zhǔn)備不充分。臨時(shí)增加一、二年級(jí)，

7、課程沒做準(zhǔn)備，經(jīng)常出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn) 象，這對(duì)孩子、對(duì)我們自身都是一種資源浪費(fèi)。孩子得不到適合他們的知識(shí)攝入，我們沒有更好的發(fā)揮潛能，體 現(xiàn)我們的價(jià)值。大小班授課，雖然節(jié)省時(shí)間，充分利用時(shí)間資源，但弊端也很多。 首先是知識(shí)的難易程度不好把握， 往往是這部分知識(shí)適合高年級(jí), 而對(duì)于低年級(jí)來說屬于天書，別說興趣了，所云何物都不知。適合低年級(jí)的東西對(duì)于高年級(jí)的來說已經(jīng)學(xué)過，或是過于簡(jiǎn)單， 根本調(diào)動(dòng)不了他們的積極性。這樣的課成為一種負(fù)擔(dān)，而失去了其存在的價(jià)值了。有條件的話，課還是應(yīng)該分開上，這樣可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況 安排課程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到我們支教的目的，即使累些也 值了。支教活動(dòng)結(jié)束了，

8、我收獲頗豐，對(duì)我自身是一個(gè)很大的發(fā)展。 了解了自身的缺陷，知識(shí)儲(chǔ)備不足，經(jīng)驗(yàn)不足。上課時(shí)有些新想法，新知識(shí)都因自己知識(shí)的欠缺而放棄，有時(shí)上 課不知講什么，對(duì)于一些突發(fā)情況不能及時(shí)解決。語言表達(dá)有問題，闡述不清自己要表達(dá)的意思，學(xué)生不能理解我 說的話。在今后的發(fā)展、學(xué)習(xí)中，我會(huì)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬知識(shí)面, 提高自己的語言表達(dá)能力，讓自己真正成為一個(gè)能夠?yàn)槿藥煴淼娜恕＜w生活讓我感受到了集體的溫暖，集體的樂趣。由于性格的原因，我喜歡獨(dú)來獨(dú)往，這次支教活動(dòng)不可能改變我 的性格，但我真的會(huì)在以后的生活中打開交際面，多與人為友，與人交往，改變自己孤僻的性格。不奢望與隊(duì)中所有成員都成為好朋友，但是這份

9、記憶我會(huì)珍藏。 當(dāng)然自己的能力也有提高。首先是當(dāng)眾講話的能力，雖然上課面對(duì)一群七八歲的小孩子，但 是我當(dāng)眾講話的能力還是有很大提高，畢竟不在心虛了，有了一份自 信。家訪時(shí)自己獨(dú)當(dāng)一面，真的是一份挑戰(zhàn)，與家長(zhǎng)談話，隨時(shí)準(zhǔn)備, 隨時(shí)轉(zhuǎn)變?cè)掝}，談不上能隨機(jī)應(yīng)變，卻也能有勇氣表達(dá)出自己的意思， 一個(gè)很大的進(jìn)步。孩子活潑好動(dòng)的天性，也感染了我，與他們相處，我很開心，天 真無邪的笑臉讓你暫時(shí)忘卻世間紛紛擾擾。然而他們調(diào)皮的行為也極大的挑戰(zhàn)了我的耐心。上課，我要有極大的耐心維持紀(jì)律，讓課順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期目 的。下課，與他們一起做游戲，調(diào)整他們的行為，不厭其煩的一遍一 遍的重復(fù)規(guī)則。而且要不斷的處理同學(xué)之間

10、的矛盾，讓他們團(tuán)結(jié)相處，懂得同學(xué) 之間友情的珍貴。我覺得我的耐心有了很大提高。生活上，當(dāng)然也有收獲，且不說學(xué)會(huì)了多少東西，單是那份敢于 實(shí)踐的勇氣就值得大聲贊美一下。這次支教對(duì)我自身是一個(gè)很大的發(fā)展，而對(duì)那些孩子可能就并非 如此了。如果有機(jī)會(huì)我還會(huì)參加這樣的活動(dòng)， 不過下次我會(huì)做充分的準(zhǔn)備， 找到適合學(xué)生需求的知識(shí)教給他們， 真正讓我的活動(dòng)有意義， 有作用。把一個(gè)教師應(yīng)有的作用發(fā)揮好。今年以來,全省煙草商業(yè)認(rèn)真貫徹全國(guó)煙草工作會(huì)議精神，緊緊圍 繞行業(yè)確定的中心任務(wù)和重點(diǎn)工作，狠抓卷煙營(yíng)銷工作，扎實(shí)推進(jìn)卷 煙網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了卷煙銷量的穩(wěn)步增長(zhǎng)，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)水平的不 斷提升，為全面完成年初制定的

11、各項(xiàng)工作任務(wù)奠定.大一的生活悄然 已逝，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是大二的學(xué)生了，大一暑假第一次踏進(jìn)上大學(xué) 校門的那一刻還歷歷在目。大一，可以說是我的茫然期吧。 記得剛步入大學(xué)時(shí)，懷著一顆好奇和期待的心，摸索，期盼著。我們按照上級(jí)有關(guān)部署和要求， 立足實(shí)際， 抓住關(guān)鍵， 集中用力， 深入推進(jìn)反腐倡廉宣傳教育， 各項(xiàng)工作在繼承中發(fā)展、 在創(chuàng)新中提高?，F(xiàn)將有關(guān)情況作自我總結(jié) 一、扎實(shí)開展了加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)社 會(huì)和諧主題教育活動(dòng)。今年一月份，我被機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室正式錄，至今已工作近 一年時(shí)間。在這一年的時(shí)間里，我能夠認(rèn)真按照領(lǐng)導(dǎo)的要求，扎實(shí)開展本職 工作，全力配合領(lǐng)導(dǎo)及同事做好其他各項(xiàng)工作，積極參加縣委、縣政府組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以 人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德 育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德 育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和.兩年的大專生活似彈指一 揮間,從剛跨入大專時(shí)的失落和迷茫,到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容 坦然.我知道,角色的轉(zhuǎn)換,這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn).這除了有較強(qiáng) 的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外,更重要的是得益于大專兩年的學(xué)習(xí)積累 和技能的培養(yǎng).我.隨著赴溫州洞頭的