小學(xué)一年級語文：小壁虎借尾巴第二課時教案

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材小壁虎借尾巴第二課時教案教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改LittleGeckoborrowshistailforthesecondlesson教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計卜ExcellentTeachingDesign小壁虎借尾巴第二課時教案教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)一年級語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，II獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學(xué)使用。iJ一、

2、學(xué)習(xí)目標：1、復(fù)習(xí)本課生字新詞。2、熟讀課文并背誦。3、通過學(xué)習(xí)課文知道動物的尾巴有各自不同的作用。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的興趣。4、以拓展的方式訓(xùn)練學(xué)生說話和想象的能力。5、積累詞語。二、學(xué)習(xí)過程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們平時喜歡看動畫片，今天老師把小壁虎借尾巴的動畫片帶來了，請大家欣賞。（二）讀課文師：動畫片中的阿姨讀課文讀得多好啊，我們也來學(xué)學(xué)。讀的時候，遇到生字要多讀幾遍，看誰能在很短的時間內(nèi)把課文讀得又熟練，又有感情。（學(xué)生自由讀課文）（三）檢查生字情況。由示帶有本課生字的詞和句子，學(xué)生認讀ExcellentTeachingDesign(四)理解課文1、學(xué)習(xí)第一自然段。(1)(出示)課題中

3、的圖片(幻燈一)：師：同學(xué)們看，小壁虎明明有一條又細又長的尾巴，為什么他還要去借尾巴呢？(2)小壁虎的尾巴真的是被蛇咬斷的嗎？(由示幻燈2的圖片)老師范讀第一自然段，再問：小壁虎的尾巴真的是被蛇咬斷的嗎？(3)指導(dǎo)朗讀。老師聲音大，同學(xué)們小聲跟老師讀，注意輕重和語速。師過渡：沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？2、學(xué)習(xí)第二自然段。(1)由示幻燈4里的圖片，問：小壁虎看到小魚有一條怎樣的尾巴呀？樣子像什么呀？師小結(jié)：小魚像扇子一樣的尾巴在清清的水里搖來搖去，多漂亮呀！小壁虎會對小魚說些什么呢？他的心情會怎么樣呢？(2)由示幻燈4里的文字。指名讀，指導(dǎo)朗讀(用動作表演由課文中的動詞)。

4、點評，齊讀。小壁虎沒從小魚那里接到尾巴，怎么辦呢？小壁虎接著又向誰去借尾巴了呢？3、學(xué)習(xí)第三、四自然段。ExcellentTeachingDesign（1）自由練讀三自然段，然后我讀得最好的同學(xué)來分角色朗讀。（2）指名分角色朗讀。（戴頭飾（3）看圖自由練背第四自然段。指名背。集體背。課間休息：做小雞操4、老師過渡：小壁虎借不到尾巴，心里很難過，他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎會對媽媽說些什么呢？（用第一人稱方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。）（五）、總結(jié)歸納課文，完成板書。并拓展知識面：你還知道哪些動物尾巴有什么作用？（六）、練習(xí)。（讀一讀詞語，選擇其中一個詞語說話。）總結(jié)談話：小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了很多關(guān)于尾巴的秘密。其實，大自然中的秘密還有很多很多，只要問們仔細觀察，你一定會學(xué)到更多的知識！