小學(xué)音樂教案修訂版

1、小學(xué)音樂教案Companynumber:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998小學(xué)音樂：表情歌教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。2、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能根據(jù)歌曲自己編配相應(yīng)的表情。2、學(xué)會用明亮飽滿的聲音演唱。三、教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲音帶四、教學(xué)過程：（-）、組織教學(xué)1、師生問好！2、師：請你跟我拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（xxx）生：我就跟你拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（xxx）（二）、新授1、游戲?qū)耄?）師：上課之前，老師想和小朋友們做個小游戲，游戲的名字叫做“我喝的是什么

2、”。老師這有四個杯子，里面分別裝了水、鹽水、醋和糖水?，F(xiàn)在請四個小朋友上來嘗一嘗然后再用你的面部表情告訴同學(xué)們你喝的是什么。記住不能用嘴說！請四個同學(xué)上來進(jìn)行游戲，根據(jù)表情讓學(xué)生猜答案。（2）師：通過這個小游戲我們可以知道什么生:師：通過游戲我們可以知道通過觀察一個人的表情可以知道一個人的感覺。那小朋友們請你看看老師現(xiàn)在的表情，給你一種什么樣的感覺（做生氣、高興、傷心的表情）生：師：小朋友們猜的真不錯！通過表情我們還可以猜出人的心情是怎么樣的。2、歌詞創(chuàng)編（1） 師：那小朋友們，你快樂的時候會有什么樣的表情呢生：笑瞇瞇師：請你用“我，我，我就，看大家一起”說一句話，比如“我快樂，我快樂，我就拍

3、拍手，看大家一起拍拍手”。（出示：“我，我，我就，看大家一起”）師：那高興、生氣、著急的時候呢生：我（2） 師：大家看，老師把同學(xué)們話編成了一首兒歌，請同學(xué)們跟老師一起來讀一遍。（出示歌曲譜例，師生齊讀）師：現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個好聽的名字生：表情歌師：讓我們再完整的把表情歌讀一遍。3、學(xué)唱歌（1） 師：小朋友們不僅會讀而且還能把它唱成動聽的歌曲，讓我們一起聽一聽。（聆聽兩邊，第二遍要求輕聲哼唱）（2） 師以琴帶唱（3） 節(jié)奏練習(xí)師：小朋友有沒有注意在我們的歌曲里還有兒處空白的地方，你能不能給再填上什么讓我們的表情歌更加活潑有趣。（看歌曲譜例，指示空白處）生：加上動作。

4、師：加上什么動作呢生：拍手、跺腳師：拍手的時候應(yīng)該怎么拍能不能亂糟糟的（暗示譜例上的節(jié)奏型）按”xxXXXI,XXXXXX|x0”的節(jié)奏練習(xí)拍手、跺腳、蹶嘴、大笑。（4） 加入動作，跟琴唱歌練習(xí)（口）跟音樂練習(xí)，老師引導(dǎo)（6） 分男女生表演（7） 集體歌表演4、創(chuàng)編師：你還能夠用其它表情來唱一唱嗎（生用其他的表情創(chuàng)編歌詞，選擇有代表性的演唱）（三）、總結(jié)師：今天小朋友們通過學(xué)習(xí)表情歌我們知道了什么生：師：通過觀察人的表情可以看出一個人的心情、感覺是怎么樣的。有一個成語叫做“察言觀色”就是這個道理。師：課后小朋友有興趣的話可以創(chuàng)編更多的表情歌。教學(xué)反思表情是人類特殊的語言符號，是人類表達(dá)心理活動

5、一種方式，通過人的面部表情的變化來表現(xiàn)的。對于二年級的小朋友來說，童真讓小朋友生活在表情豐富的世界里，怎樣讓小朋友認(rèn)識“表情”的意義呢在這節(jié)課中，我嘗試了音樂與美術(shù)、生活與藝術(shù)、欣賞與創(chuàng)造、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的方法讓孩子們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)“表情”的所在，并引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)“喜”、”怒、“哀”、“樂”表情小學(xué)一年級音樂表情歌教學(xué)設(shè)計興隆鎮(zhèn)中心小學(xué)顧娜把自己的畫制成拼圖教學(xué)設(shè)計一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。二、游戲激趣，導(dǎo)入課題游戲引入師：同學(xué)們，今天我們先來做個游戲：以小組為單位，比賽玩拼圖，看哪組拼得最快最好。（教師把準(zhǔn)備好的拼圖分給每組）師宣布比費(fèi)結(jié)果。我們玩的拼圖一般都是

6、商店買的，大家想不想自己設(shè)計一幅拼圖，做一回設(shè)計師今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣把自己的畫制成拼圖。（出示課題：把自己的畫制成拼圖）三、師生探討1、觀察分析欣賞課本回答提問:學(xué)習(xí)制作拼圖，首先我們要知道制作步驟，一副完整的拼圖要分哪幾步制作完成教師根據(jù)學(xué)生的回答，補(bǔ)充、總結(jié)制作步驟：設(shè)計拼圖的畫面設(shè)計拼圖的切割圖樣在畫的背面畫出切割圖剪出切割圖。2、探究解決（1）什么樣的畫適合做拼圖（出示課件）（2）切割線在畫的哪一面畫出來它有什么特點(diǎn)A、切割圖紋樣可以是一個圖形有序的重復(fù)出現(xiàn)。也可以是多種形狀組織成一組圖形，并以這組圖形為單位有序的重復(fù)出現(xiàn)。B、設(shè)計的圖形要標(biāo)準(zhǔn)'美觀，要借用繪圖工具進(jìn)行構(gòu)圖。

7、四、自主表現(xiàn)要求:按前面講的拼圖制作方法，自主制作一幅完整的拼圖。五、交流評價1、展示學(xué)生作品，互換拼圖作品玩一玩，并說說對方作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2、教師點(diǎn)評：根據(jù)學(xué)生作品情況給與鼓勵,肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評價。六、延伸拓展拼圖是一種能開發(fā)我們智力的玩具，今天我們學(xué)會了設(shè)計制作拼圖，這些作品都是同學(xué)們設(shè)計才華的展示。以后我們可以嘗試設(shè)計出更具有創(chuàng)意的拼圖玩具，讓你的家人和朋友都玩一玩。檢查用具做好上課準(zhǔn)備以小組為單位拼拼圖(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。)學(xué)生帶問題看課本上的內(nèi)容，解決問題。(發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究能力)(1)對比教師出示的兩幅畫面，找出構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。