幼兒園大班健康教育說(shuō)課稿

1、幼兒園大班健康教育說(shuō)課稿一、說(shuō)教材二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)（一 ）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容;（二）技能目標(biāo)：通過(guò)看, 說(shuō) , 聽(tīng)等活動(dòng)，感受微笑帶給別人的快樂(lè)會(huì)微笑，喜歡微笑;（三）情感目標(biāo)：初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：我將“感受微笑帶給別人的快樂(lè) , 喜歡微笑?！弊鳛楸敬位顒?dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)：通過(guò)看, 說(shuō) , 聽(tīng)等的活動(dòng)，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：（二）小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片;（三）音樂(lè)。五、說(shuō)活動(dòng)方法針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下活動(dòng)方法：（一 ）情境

2、創(chuàng)設(shè)法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，在活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)觀察哭與笑的課件來(lái)引入課題，為后面的活動(dòng)做好鋪墊與暗示。（二 ）直觀演示法：在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（三 ）講述法和問(wèn)答法：在播放課件時(shí), 我根據(jù)需要講述故事并作適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)。（四 ）用賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合, 以達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性和愉悅性的和諧統(tǒng)一。六、說(shuō)學(xué)法七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié)：（一 ）初步感受生活中的微笑播放幼兒微笑和哭的課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)小朋友, 為什么 ?通過(guò)直觀形象的圖片, 初

3、步感知生活中的微笑, 為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二 ）播放課件 , 講述故事蝸牛的微笑, 理解故事內(nèi)容。1. 教師結(jié)合課件, 完整地講述一遍故事, 幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。3. 小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì), 是想讓幼兒在欣賞中，交流中理解故事內(nèi)容。（三 ）用微笑傳遞快樂(lè), 感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。1. 體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。2. 送微笑：和旁邊的小朋友微笑。3. 你還想把微笑送給誰(shuí)?為什么?幼兒的活動(dòng)重在體驗(yàn)，在體驗(yàn)中，幼兒感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。（四 ）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些時(shí)候會(huì)微笑原來(lái)我們的生活中處處充滿(mǎn)了開(kāi)心, 快樂(lè)的事情, 生活中處處有微笑。看到別人

4、微笑你有什么感覺(jué)?此環(huán)節(jié)，幼兒知道生活中到處有微笑。（五 ）欣賞音樂(lè)歌聲與微笑, 感受微笑帶來(lái)的快樂(lè)。（六 ）活動(dòng)小結(jié)通過(guò)教師幾句話(huà)的概括，升華主題：生活中到處有微笑，微笑能帶給自己和別人的快樂(lè)，我們要對(duì)身邊的每一個(gè)人微笑。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：以上就是我的板書(shū)設(shè)計(jì)，重在點(diǎn)出微笑的重要性。一、說(shuō)教材綱要中指出：兒童是活動(dòng)的主體，只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，兒童才能充分的體驗(yàn)自身存在的價(jià)值，更好的發(fā)展。在綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的積極的應(yīng)答環(huán)境。因此我從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以求達(dá)到教育最優(yōu)化。二、說(shuō)目標(biāo)1、欣賞繪本故事、了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)以及變

5、成蝴蝶的演變過(guò)程。2、學(xué)說(shuō)“星期X,他口了 X個(gè)XX,可它還是餓”。3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是感知繪本故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“星期X,它吃了X個(gè)XX它還是餓”難點(diǎn)是了解毛毛蟲(chóng)的演變過(guò)程。為了完成目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：課件、大書(shū)、音樂(lè)、視頻等三、說(shuō)教法小班孩子的思維以具體形象思維為主，直觀的物體更能引起孩子的注意。在活動(dòng)中我采用演示法、直觀教學(xué)法、提問(wèn)法、談話(huà)法、討論法、游戲法等來(lái)進(jìn)行教學(xué)。從而更好的激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。四、說(shuō)學(xué)法在本次活動(dòng)中，先采用分段閱讀故事，分段講述的時(shí)候，結(jié)合自制的繪本ppt 進(jìn)行故事的講述。我通過(guò)引導(dǎo)孩子自己觀察，設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的提問(wèn)幫助孩子讓孩子猜一猜，說(shuō)一

6、說(shuō)“星 X,他口了 X個(gè)XX還是餓”，注重孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展，再完整欣賞故事、在欣賞故事的時(shí)候師幼一起繪制毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的循環(huán)圖，不僅將毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的知識(shí)直觀化了，也能增強(qiáng)孩子們的自信心，最后進(jìn)行表演的方法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，出示實(shí)物，運(yùn)用了演示法。目的通過(guò)實(shí)物的色彩形象的鮮艷來(lái)吸引孩子的注意力。我采用游戲捉迷藏的引導(dǎo)孩子仔細(xì)閱讀繪本封面。第二個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞故事繪本，理解故事內(nèi)容1、分段欣賞故事這一過(guò)程通過(guò)ppt 課件，讓孩子初步了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化。學(xué)說(shuō)“星期X,他口了 X個(gè)XX,可它還是餓”以此類(lèi)推進(jìn)行 6以?xún)?nèi)數(shù) 的點(diǎn)數(shù)。我設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題星期一的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了

7、什么東西 ？毛毛蟲(chóng)星期一啃了一個(gè)蘋(píng)果，還是餓，星期二的時(shí)候，它吃了什么？那它吃了幾個(gè)呢？星期二啃了兩個(gè) 梨子還是餓星期三的時(shí)候，它吃了什么？它吃了幾個(gè)呢？星期四的時(shí)候，它可能吃什么？它會(huì)吃幾個(gè)呢？星期五的時(shí)候可能會(huì)吃些什么呢？會(huì)吃了幾個(gè)呢？為什么呢？你是怎么知道的？2、完整欣賞故事通過(guò)觀看繪本視頻幫助孩子提煉毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。繪制生長(zhǎng)循環(huán)圖活動(dòng)的難點(diǎn)通過(guò)孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)效果直觀的演示后，在經(jīng)過(guò)圖示的結(jié)合一下子就得到了解決。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，充分的采納孩子們的想法，孩子的自信心得到了滿(mǎn)足。第三個(gè)環(huán)節(jié)，表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶幼兒和教師一起做毛毛蟲(chóng)在地上爬行著去“找東西吃”，吃飽之后開(kāi)始“吐絲

8、”做成繭把自己包裹起來(lái)不動(dòng)，然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來(lái)。（ 讓幼兒動(dòng)起來(lái)，使幼兒的注意力能夠集中，并且利用游戲突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。）六、說(shuō)教學(xué)效果我認(rèn)為本次活動(dòng)的一開(kāi)始的捉迷藏游戲環(huán)節(jié)是孩子們喜歡的，孩子的情緒非常的愉悅。最后的表演是非常好的。在輕松中達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。另外繪本大書(shū)可以填充到區(qū)角讓孩子進(jìn)一步的閱讀。一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情當(dāng)今社會(huì)幼兒對(duì)各種新鮮事物、電子產(chǎn)品等司空見(jiàn)慣，但對(duì)去電影院看電影的入座常識(shí)卻不怎么了解，本次活動(dòng)讓幼兒在認(rèn)識(shí)“排”和“座”的基礎(chǔ)上，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)讓幼兒模擬買(mǎi)票看電影來(lái)提高幼兒社會(huì)認(rèn)知能力、豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更好地滿(mǎn)足幼兒的求知欲望。三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)1.

9、 通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2. 學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。3. 發(fā)展幼兒大膽的社會(huì)交往能力。4. 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，感受“排”與“座”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義，這也是此次活動(dòng)的主要目標(biāo)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。在日常生活中，幼兒受客觀條件限制，對(duì)座位票可能很陌生，通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)幼兒大膽嘗試，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備教具：教師一張大的“_排_(tái)座”;1 4 排的“排”標(biāo)記 ;

10、 音樂(lè)磁帶 ; 動(dòng)畫(huà)碟 ; 貓咪掛飾; 貼有“排”、“座”標(biāo)記的小椅子 40 把。學(xué)具：幼兒每人一張小的“_排_(tái)座”; 小籮筐 ; 水彩筆。在整個(gè)教育活動(dòng)中，教師將以引導(dǎo)者、支持者、參與者的角色出現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)厥褂脭?shù)學(xué)方法，引領(lǐng)幼兒在已有對(duì)序數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用觀察法、嘗試操作法自制座位票。運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法，幫助幼兒快速集中注意力，投入到活動(dòng)中。通過(guò)體驗(yàn)探究法使幼兒經(jīng)歷探究過(guò)程、獲得深層次的情感體驗(yàn)、建構(gòu)知識(shí)和掌握解決問(wèn)題的方法。探究既是一種學(xué)習(xí)方式，也是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1. 聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)教室（貓媽媽和貓寶寶們配戴胸卡）。2. 情景導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：嗨! 親愛(ài)的貓寶寶們，你們好，今天天氣真好

11、，媽媽想帶你們?nèi)タ措娪埃墒悄銈儚膩?lái)沒(méi)有去過(guò)電影院，拿到座位票不知道怎樣對(duì)號(hào)入座，媽媽知道我的貓寶寶們可聰明了，我們先來(lái)學(xué)學(xué)對(duì)號(hào)入座的本領(lǐng)，再去看電影。（ 在日常活動(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。角色扮演是孩子們喜歡的游戲之一，他們活潑好動(dòng)，扮演小花貓對(duì)此更是感興趣。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。)3. 創(chuàng)設(shè)電影院場(chǎng)景：座位共為4 排，每排10 座 ( 座位分單雙號(hào))(1) 認(rèn)識(shí)“排”，幼兒自制“排”號(hào)。(2) 給每排貼上“排”標(biāo)記。(師 )：媽媽今天給你們帶來(lái)了兩個(gè)字寶寶，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)第一個(gè)字寶寶：“排”，看我們貓寶寶坐了幾排呀 ?( 師幼 ) ： 1 排， 2 排， 3排， 4排。 (師 )：第一排的貓寶寶們請(qǐng)起立，鼓鼓掌，請(qǐng)坐下; 第二排的貓寶寶們請(qǐng)起立，招招手( 你們好 ) ，請(qǐng)坐下 ; 第三排的貓寶寶們請(qǐng)起立，點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)坐下; 第四排的貓寶寶們請(qǐng)起立，拍拍肩，請(qǐng)坐下。 ( 師 ) ：現(xiàn)在請(qǐng)我的貓寶寶們從你的小籮筐里拿出“排”和黑色水彩筆，你坐在第幾排你就在橫線上寫(xiě)上幾。(3) 認(rèn)識(shí)“座”，幼兒自制“座”位號(hào)。(4) 認(rèn)讀座位票。請(qǐng)個(gè)別貓寶寶認(rèn)讀自己的座位票，同時(shí)貓媽媽幫助貓寶寶糾正不對(duì)的地方。4. 摸擬排隊(duì)購(gòu)票，按座位票找座位