最新人教版五年級數(shù)學下學期《長方體和正方體的表面積》教學設計

1、長方體和正方體的表面積教學設計一、教學內(nèi)容二、教學目標1 知識與技能使學生理解并掌握長方體和正方體表面積的意義和計算方法。2 過程與方法通過學生的自主探索，理解并掌握長方體和正方體表面積的意義和計算方法，在這一過程中培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和空間觀念。3 情感、態(tài)度與價值觀使學生形成初步的空間觀念，體驗所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能運用所學知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗。三、重點難點1 教學重點長方體和正方體的表面積的計算方法。2 教學難點理解并應用多種方法求長方體和正方體的表面積。四、教學用具自制課件，學具，長方體紙盒，正方體紙盒，長方體直觀圖。五、教學設計（一）復習準備回憶長方體和正方

2、體的特征。（長正方體特征：動畫腳本一、二、三、四）（二）新課探究1學生探索表面積的求法。活動要求：（1 ）任選手中的一個長方體，獨立計算出制作這個長方體大約需要多少紙。（接頭不計）（ 2）小組交流，將本組的方法匯總，寫在紙條上，準備全班匯報。（ 3）研究報告。測量數(shù)據(jù)；計算方法。（有幾種方法寫幾種）2匯報。58可能有以下方法：8×5 8×5 4×5 4×5 8×4 8×4 8×5×2 8×4×2 4×5×28× 58×4 4×5)×24

3、8)× 2×5 4×8×27×57×57×57×55×55×57×5×27×5×2 5×5×2（7× 57×55× 5）×27×5×45×5×25×4×75×5×2學生一邊匯報，教師一邊演示課件。3總結。（ 1 ）剛才我們求的就是這個長方體的表面積。誰能說一說什么是長方體的表面積？（2）這幾種計算表面積的方法，你更喜歡

4、哪一個？（選優(yōu)） 長方體的表面積長×寬×2長×高×2寬×高×2。提問：每步求的是什么？ 長方體的表面積（長×寬長×高寬×高）×2。提問：長×寬求的是什么？長×高、寬×高呢？為什么乘2？（長寬）×2 ×高長×寬×2、（長寬）×2 ×高求的是什么？4以后我們要根據(jù)具體情況選擇你認為好的方法。5正方體的表面積。（ 1 ）要求學生動手操作學具，討論得出正方體的表面積的求法，并求出學具的表面積。（ 2）匯報：你是怎樣

5、求出這個正方體的表面積的？5×5×6。（3）誰能總結一下計算正方體的表面積的方法？正方體的表面積棱長×棱長×6。棱長×棱長求的是什么？（三）實際應用1填空（ 1 ）長方體六個面的總面積叫做它的（）（2）一個長方體，長7 厘米，寬4 厘米，高3 厘米，它的六個面中，面積最大的是（）平方厘米，最小的是（）平方厘米。（3）一個正方體，其中一個面的面積是16 平方厘米，它的表面積是（ ）平方厘米。4）一個長方體長1.2 米，寬 0.8 米，高 0.5 米；一個正方體棱長是 0.8 米。（）的表面積大。2判斷長方體的表面積比正方體的表面積大。在長方體的六個面中，上下兩個面的面積最大。長方體的六個面都是長方形。正方體的棱長2 米，它的表面積是12 平方米。3求出下面圖形的表面積3.5 厘米4 厘米8 厘米20 厘米4一