考研英語(yǔ)名師畢金獻(xiàn)新浪指導(dǎo)沖刺復(fù)習(xí)實(shí)錄

1、考研英語(yǔ)名師畢金獻(xiàn)新浪指導(dǎo)沖刺復(fù)習(xí)實(shí)錄    2005 年考研在即，復(fù)習(xí)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，為幫助更多的同學(xué)合理安排好考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，新浪網(wǎng)教育頻道與恩波學(xué)校特別邀請(qǐng)了 全國(guó)研究生入學(xué)考試英語(yǔ)命題組組長(zhǎng)、北京大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系教授 畢金獻(xiàn) 教授 作客新浪網(wǎng)嘉賓聊天室，就考研英語(yǔ)沖刺復(fù)習(xí)等廣大考生普遍關(guān)心的問(wèn)題與考生進(jìn)行互動(dòng)交流。內(nèi)容主要包括： 2005 年考研英語(yǔ)命題思路與新大綱的變化及應(yīng)對(duì)策略、怎樣結(jié)合畢金獻(xiàn)考研英語(yǔ)沖刺試題解析進(jìn)行高效的模擬試題熱身、考研英語(yǔ)具體題型的答題技巧、沖刺階段的心態(tài)調(diào)整等，以下是本次聊天實(shí)錄。 大家好！ 主持人： 各位網(wǎng)友大家晚

2、上好， 2005 年研究生入學(xué)考試日益臨近，新浪網(wǎng)教育頻道與恩波學(xué)校特邀 全國(guó)研究生入學(xué)考試英語(yǔ)命題組組長(zhǎng)、北京大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系教授畢金獻(xiàn) 作客新浪嘉賓聊天室，就考研英語(yǔ)沖刺階段復(fù)習(xí)、沖刺階段復(fù)習(xí)心態(tài)等廣大考生普遍關(guān)心的問(wèn)題與考生進(jìn)行互動(dòng)交流，歡迎各位網(wǎng)友積極參與。 畢 老師您好，首先允許我代表正在為考試奮斗的學(xué)生感謝您在退休之后依然為我們操勞，像畢老的同事或同樣情形的英語(yǔ)權(quán)威大都已安享天倫之樂(lè)了，但畢老為我們考生精心命制的沖刺試題解析卻連續(xù) 5 年國(guó)內(nèi)同類最暢銷。請(qǐng)問(wèn)，究竟是有怎樣的特殊因素使得您能夠在如此高齡仍舊為我們考生奮斗在第一線？ 畢金獻(xiàn)： 首先感謝廣大網(wǎng)友對(duì)我的關(guān)懷，我退休以后身

3、體不是很好，但是作為一個(gè)教員還是很關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，希望能發(fā)揮預(yù)熱，正好恩波找我組織命題，合作得還很愉快，因?yàn)樗麄円彩且粋€(gè)正式辦教育的機(jī)構(gòu)，多年來(lái)的合作能夠給我們的學(xué)生做點(diǎn)貢獻(xiàn)，這是我們都盼望的，能夠?qū)Υ蠹矣幸嫖乙埠芨吲d，非常感謝大家的關(guān)心，希望能幫助大家有所提高。 英語(yǔ)復(fù)習(xí)采取什么樣的整體策略 主持人： 請(qǐng)您介紹一下現(xiàn)階段英語(yǔ)復(fù)習(xí)采取什么樣的整體策略比較好？ 畢金獻(xiàn)： 今年的情況有點(diǎn)特別，題型有些變化，原來(lái)有聽(tīng)力，今年取消了，原因是 2004 年的聽(tīng)力考試出了點(diǎn)問(wèn)題，教育部統(tǒng)一把聽(tīng)力挪到復(fù)試階段考察，剩下的筆試部分也是 100 分，因?yàn)榘验喿x加了十分，寫作加了十分，再加上和閱讀的多項(xiàng)選擇的搭配

4、，寫作多了一個(gè)英文寫作，一個(gè)小作文，一個(gè)大作文，小作文要求是 100 字左右， 10 分，大寫作要求 160 200 詞， 20 分，加起來(lái)是 30 分。而閱讀部分分成三部分，第一部分是四篇文章， 40 分，第二部分是一篇文章， 10 分，七選五，第三部分是翻譯，英譯漢， 10 分， 5 道題，加起來(lái)閱讀部分是 60 分，加上前面英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用 10 分，共 100 分。對(duì)考生來(lái)講，取消了聽(tīng)力是減輕了負(fù)擔(dān)，但是加了新題型，也希望大家能適應(yīng)，我現(xiàn)在想講講具體的問(wèn)題。 閱讀第一篇文章有 7 道題，選擇 5 項(xiàng)，這個(gè)題是一種搭配，要考核你對(duì)文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，對(duì)文章連貫性的認(rèn)識(shí)，從文章開(kāi)頭到結(jié)尾，哪句接哪

5、句，哪段接哪段，把它連起來(lái)，這是一個(gè)要點(diǎn)，首先你要了解文章的內(nèi)容，一篇文章的結(jié)構(gòu)，通常分三個(gè)大部分，第一大部分應(yīng)該是啟示段，英語(yǔ)文章的特點(diǎn)是開(kāi)門見(jiàn)山，不拐彎抹角，要說(shuō)什么一般是在第一段點(diǎn)明，所以第一段是最重要的，掌握全文的主旨思想，在第一段中多數(shù)能體現(xiàn)出來(lái)。 下面叫做知識(shí)段，就是進(jìn)一步發(fā)揮主題思想，也就是定義、歷史的回顧、因果關(guān)系等等，這種段落不止一段，可以有若干段，長(zhǎng)的有 6 、 7 段，甚至 8 、 9 段， 10 段都有可能，這叫支持段。 最后是結(jié)論段，作者要達(dá)到什么結(jié)論，通過(guò)以上論述，最后得出結(jié)論，這個(gè)結(jié)論可以是非常肯定的，也可以是對(duì)于未來(lái)這個(gè)主題發(fā)展的展望和預(yù)測(cè)，知道了行文規(guī)律以后，

6、就可以知道哪段應(yīng)該接在哪段后面，這就是考察考生的能力了。 對(duì)學(xué)生來(lái)講，做題的時(shí)候第一要掌握這篇文章的主旨大意，就是要快速閱讀，一般來(lái)講，體現(xiàn)主旨大意的句子之間會(huì)有一個(gè)邏輯關(guān)系，是舉例、是分析因果、是講條件還是講時(shí)間，這要看上下文，這在 2005 年大綱中就有例子，舉出了具體的題例，考生看看就可以知道它們?cè)鯓鱼暯?，前一句、后一句分別是什么，大家手里可能有這個(gè)小冊(cè)子，看一看就會(huì)知道，上一段寫的什么，下一段寫的什么， 41 這個(gè)空應(yīng)該是什么，前一段寫的是“雖然這些動(dòng)物目前已經(jīng)不存在了”，如果后一段沒(méi)有提到“石頭”，后一段就體現(xiàn)不知道，因此第 41 空里就必然體現(xiàn)出“石頭”，因此我們就知道七項(xiàng)中只有

7、D 項(xiàng)提到，“雖然這些動(dòng)物已經(jīng)不存在了，但是他們的軀殼還保留在石頭中，也就是化石，選了這個(gè)，就能夠跟下一段接起來(lái)，這就是我們解題的規(guī)律。如果選別的，和下一段接不上去，這是沒(méi)有用的，不符合文章的結(jié)構(gòu)。解題時(shí)一定要看空白前后句子中需要的內(nèi)容，能不能接上面、啟下面，能不能體現(xiàn)這樣一個(gè)連貫性，能體現(xiàn)的就對(duì)，不能體現(xiàn)的就不對(duì)。 但是有一個(gè)問(wèn)題，就是文章比較長(zhǎng)， 500 600 字，所以大家在準(zhǔn)備的時(shí)候需要看一些比較長(zhǎng)的文章，體會(huì)一下長(zhǎng)文行文的結(jié)構(gòu)，多半是論述文、議論文、評(píng)論文，它的作文都是先點(diǎn)題、然后論題，最后得出結(jié)論，有這樣的規(guī)律，我們練習(xí)的時(shí)候多選一些五六百字的文章看看，要分析哪段接哪段，為什么接這

8、段，有什么問(wèn)題。另外，這一小段本身也有一個(gè)小主題，雖然這個(gè)小主題要服從大主題，但是它也有自己的小主題，要在一小段中看語(yǔ)言的關(guān)系，如果這一小段，你就要分析為什么這段放在這里合適，也就是句子之間的連貫關(guān)系和段落之間的連貫關(guān)系，但是有一個(gè)前提就是你要看懂文章的 70 80 的內(nèi)容，這樣才能把文章連貫起來(lái)，閱讀能力在這里有很大的作用，還有一個(gè)邏輯關(guān)系思考的問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)邏輯的問(wèn)題，要考你的能力和水平，這是閱讀的第二部分，新題型，大家可以做一做，模擬一下。 如何處理新增英語(yǔ)寫作 主持人： 很多考生在問(wèn)如何準(zhǔn)備新增的英文寫作。 畢金獻(xiàn)： 寫作要求寫應(yīng)用文，包括書(shū)信、信函、便條、簡(jiǎn)短的報(bào)告、通知、聲明，等等

9、，信里又分公務(wù)信、私人信、商務(wù)信函或者是事物、生活上的信件，比如購(gòu)物、投訴，朋友之間的邀請(qǐng)、祝賀等等，這類東西都叫公文。很多同學(xué)問(wèn)應(yīng)用文這次要寫什么，既然是信，是不是需要信的格式，這次考試是不要求信的格式的，英文信函的格式有比較嚴(yán)的要求，但是我們這次考試不要求，信中不要求用真名，一律用筆名，也不要寫住址，這有一個(gè)保密的問(wèn)題，如果你寫上真實(shí)的姓名和住址，就透露了考生是什么人，就有作弊的嫌疑，因?yàn)榭荚囈ＷC公平，不僅如此，按照我的意見(jiàn)，甚至個(gè)人的電話、手機(jī)都不應(yīng)該出現(xiàn)在公文中，一出現(xiàn)就知道你是誰(shuí)了，有可能在判卷的時(shí)候就出現(xiàn)偏差、出現(xiàn)不公正的事情，所以大家千萬(wàn)注意，不要寫自己的姓名、地址、電話和手機(jī)

10、號(hào)碼，一律用筆名，這樣判卷的時(shí)候大家一視同仁，不會(huì)出現(xiàn)任何偏差和作弊的情況，萬(wàn)一你寫了，這可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的，這是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，大家一定要注意。 第二，要求不高， 100 個(gè)詞左右，如果一句話是 10 個(gè)詞，那就 10 句，不到 100 個(gè)詞也可以，七、八句話就可以了，大約 100 詞左右就成了。 還有人問(wèn)，寫這封信大綱中要求不要用提示中的短語(yǔ)或者句子，如果用了就扣分，有人說(shuō)你的例子中已經(jīng)用了的詞，提示中也有，作文中又用了，那是不是扣分，我認(rèn)為，這不叫抄，關(guān)鍵詞避不開(kāi)的還是要用。比如讓你寫買計(jì)算機(jī)的公文，那計(jì)算機(jī)這個(gè)詞在命題中、在例子中、在寫作中都不能避免，關(guān)鍵詞可以照用，沒(méi)有問(wèn)題。 網(wǎng)友： 請(qǐng)

11、問(wèn)現(xiàn)在是作文的準(zhǔn)備時(shí)間，我們現(xiàn)在應(yīng)該如何準(zhǔn)備作文才能在考試中取得一個(gè)好的成績(jī)？ 畢金獻(xiàn)： 作文的準(zhǔn)備我講兩個(gè)條件，第一是多讀東西，有些同學(xué)提出看什么文，如果是寫應(yīng)用文，你多少要看看寫應(yīng)用文的例子，找一些參考書(shū)，在很多雜志和書(shū)刊中都有，不用看太多，也不用背，我們現(xiàn)在要求寫作，第一部分是 100 字左右，就是直來(lái)直去，第一句話就說(shuō)明你要做什么，比如“某某先生、夫人， Dear sir ，或者是某某經(jīng)理，那就是 Dear manager ”，就可以了，然后寫你是誰(shuí)，你要干什么，最后表示一下感謝，最后是落款，“ That your s ”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就可以了，有人說(shuō)是不是短句不得分，長(zhǎng)句才得分？那不一定

12、，只要寫清楚就可以了，另外要注意根據(jù)英文的語(yǔ)法規(guī)則去造句，不要寫“中文式英文”，如果有把握，可以寫長(zhǎng)句，沒(méi)有把握寫短句就可以了。 網(wǎng)友： 您能押一下今年的作文題目嗎？ 畢金獻(xiàn)： 對(duì)不起，我從來(lái)不作這樣的事兒，可以說(shuō)現(xiàn)在的作文是情景作文，給你一個(gè)情景讓你寫，還有就是圖表作文，第一部分讓你描述圖表，第二部分是說(shuō)明它的意義，第三部分是說(shuō)明你的觀點(diǎn)，大家都對(duì)此很熟，而且今年的字?jǐn)?shù)是 160 200 ，減少了，但是有一點(diǎn)大家要注意，要仔細(xì)閱讀新大綱中的作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，和去年有很大改動(dòng)，各個(gè)分?jǐn)?shù)段都有一個(gè)描述，大家千萬(wàn)注意這個(gè)描述，根據(jù)這個(gè)描述去寫作，看看你是要寫到什么達(dá)到某一個(gè)分?jǐn)?shù)段，具體的我不多說(shuō)了。

13、 請(qǐng)問(wèn)考研詞匯的復(fù)習(xí)記憶方法？ 網(wǎng)友： 請(qǐng)介紹一下詞匯的復(fù)習(xí)方法。 畢金獻(xiàn)： 2005 年的大綱變化除了有兩個(gè)新題型，一個(gè)很大的變化就是在詞匯上，加了 200 個(gè)新詞，從 5300 增加到 5500 ，這一項(xiàng)還算可以，最大的一項(xiàng)變動(dòng)就是去掉了所有的詞性、詞義和短語(yǔ)，僅僅是一個(gè)單詞，但是說(shuō)明中說(shuō)，這些單詞包括相關(guān)短語(yǔ)都要掌握，但是沒(méi)有列出來(lái)，我認(rèn)為這是個(gè)比較大的難題。首先你要掌握新的 200 個(gè)詞，這 200 個(gè)詞沒(méi)有給你詞義和詞性，究竟是考它的動(dòng)詞、名詞還是形容詞，都不知道，也就是說(shuō)你必須全面掌握這個(gè)詞，這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是額外增加了一個(gè)負(fù)擔(dān)，既然詞表上沒(méi)有怎么辦？要查字典，一個(gè)一個(gè)翻，如果你沒(méi)有

14、學(xué)過(guò)，不知道這些詞，查字典是比較費(fèi)時(shí)間，需要花工夫。有人說(shuō)這些詞我不掌握，是否影響考試？當(dāng)然了，增加了 200 個(gè)詞，占原來(lái)詞匯的百分之三點(diǎn)幾，量不大，但是如果它確實(shí)出現(xiàn)在你的考試題中，而且處于關(guān)鍵地位時(shí)，如果你不知道，那肯定影響答題，因此我們覺(jué)得，最好還是掌握?，F(xiàn)在有人為了幫助大家解決問(wèn)題，把 200 個(gè)詞組織起來(lái)，給大家提供出來(lái)，省得大家查字典，有人在做這樣的工作，這 200 個(gè)詞有人做，那 200 個(gè)詞以外的詞也需要這樣做，因?yàn)榇缶V中說(shuō)“相關(guān)詞語(yǔ)也要包括在內(nèi)”，比如“ break ”，它在原來(lái)的詞表中列了一些詞組，如果出現(xiàn)原來(lái)沒(méi)有的其他詞組你怎么辦？甚至可以再列上七、八個(gè)有關(guān) break

15、 的詞組，因?yàn)樗彩窍嚓P(guān)詞組，你也應(yīng)該掌握，所以這又加重了大家的負(fù)擔(dān)，還要去看看辭典，光看詞表是不解決問(wèn)題的，有人光背詞表，上面又沒(méi)有詞義、也沒(méi)有詞性，你怎么掌握？一個(gè)詞既可以是動(dòng)詞、也可以是名詞，也可以是形容詞，你都要了解，所以大家要花一定的工夫，要計(jì)劃好，有人說(shuō)我前幾個(gè)月重點(diǎn)背單詞， 9 月份以后才做閱讀，我覺(jué)得這種做法不見(jiàn)得合適，應(yīng)該是穿插著進(jìn)行，練一部分詞匯，閱讀也要不斷做，天天做才行，能力才能上去。 網(wǎng)友： 我到現(xiàn)在單詞還沒(méi)有背完一遍，該怎么復(fù)習(xí)？ 畢金獻(xiàn)： 去年我也談過(guò)關(guān)于記單詞的問(wèn)題，有些同學(xué)拿著單詞表從頭到尾地背，這是費(fèi)力又不討好的事情，單詞之間沒(méi)有聯(lián)想，很難形成記憶，我認(rèn)為背

16、單詞應(yīng)該經(jīng)過(guò)整理，看一遍以后不要挨個(gè)兒背，而要自己動(dòng)手整理，比如把同詞根、同詞冠、同詞尾的詞或者是近義詞整理下來(lái)，這樣非常有條理，比你按照單詞表背十遍還有用，比如“吃驚”，最常用的是 suprise ，但是還有別的，一共有七八個(gè)近義詞，你把它集中起來(lái)記一下，即使其中某一個(gè)詞單記時(shí)你忘了，但是你放到一個(gè)近義詞組中就可以聯(lián)想記憶，這樣作一個(gè)歸類，把一樣的形狀、一樣的意思、一樣的詞根、詞尾的詞歸納出來(lái)，或者是一對(duì)一對(duì)地記反義詞，方法很多，都可以。 考研英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)到什么程度就可以了？ 網(wǎng)友： 您覺(jué)得精讀文章到什么程度就可以了呢？一般在復(fù)習(xí)時(shí)精讀多少篇就可以了？ 畢金獻(xiàn)： 讀文章在做題時(shí)是要速度很快，

17、要大致理解，可是在復(fù)習(xí)時(shí)不能這樣要求，要精讀，要徹底理解。有人問(wèn)我真題和模擬題怎樣使用的問(wèn)題，我認(rèn)為，所有的真題都應(yīng)該精讀，至少你的精讀部分和泛讀部分是 1 ： 1 ，不能再低，如果一天讀四篇文章，至少兩篇是精讀，特別是難的文章，特別是你做題以后，比如 5 個(gè)理解題，結(jié)果你錯(cuò)了 3 個(gè)，錯(cuò)了一半以上，那就是說(shuō)難度比較高，你應(yīng)該把它精讀，找出錯(cuò)的原因，是理解課文不對(duì)，還是理解題不對(duì)，哪兒有出入，找出來(lái)，這就是自己的病根，是把題理解錯(cuò)了，還是把文理解錯(cuò)了，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題就解決一個(gè)。有人說(shuō)我現(xiàn)在閱讀老是不長(zhǎng)進(jìn)，沒(méi)有這個(gè)事情，只要閱讀了就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，但是這個(gè)長(zhǎng)進(jìn)不是用一二三四就能列出來(lái)的，而是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)

18、程，不像過(guò)去學(xué)了一個(gè)語(yǔ)法就是一個(gè)進(jìn)步，語(yǔ)法都學(xué)完了，怎么進(jìn)步？就看文章，幾年過(guò)后肯定有提高，這個(gè)提高不是一二三能列出來(lái)的，但是積累起來(lái)水平肯定是有提高的。 網(wǎng)友： 英語(yǔ)閱讀時(shí)感覺(jué)讀懂了，但是在做題時(shí)尤其是概括段義和和選擇文章題目總是把握不好，這是不是文化差異呢？ 畢金獻(xiàn)： 這就是我說(shuō)的，要看題是怎么錯(cuò)的，一定要抓住題錯(cuò)在什么地方，哪個(gè)地方錯(cuò)了，為什么選擇 A 不是 B ，而答案是 B 呢，你看看具體的理由。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)考試的命題不是直來(lái)直去，而是釋義法，拐點(diǎn)彎，同樣是英語(yǔ)，但是用有一些區(qū)別的表達(dá)方法，看你是否能理解，而這些詞實(shí)際上也是大綱以內(nèi)的。那么抓住自己的弱點(diǎn)以后，針對(duì)自己的弱點(diǎn)來(lái)提高，

19、下一次遇到類似的問(wèn)題就不會(huì)有問(wèn)題了，對(duì)各種和文章不一樣的說(shuō)法也能理解。這在去年的考題中能體現(xiàn)出來(lái)，我就不一一舉例了，同學(xué)們可以看看。 考研英語(yǔ)問(wèn)答翻譯題有什么技巧？ 網(wǎng)友： 翻譯的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)有許多規(guī)定，比如最好不要翻譯成“被”，請(qǐng)問(wèn)答翻譯題有什么技巧，如何答不會(huì)被扣分，如果順譯會(huì)不會(huì)被扣分？ 畢金獻(xiàn)： 翻譯的原則一個(gè)是忠實(shí)于原文，第二是表達(dá)清楚，不要求你很漂亮，不要求信、達(dá)、雅，只要表達(dá)正確，符合原文，中國(guó)人一看就懂就可以了，沒(méi)有很高的要求。英語(yǔ)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)比較多，漢語(yǔ)比較少，你可以把被動(dòng)翻成主動(dòng)，但是主謂關(guān)系不要顛倒，這不是重要的問(wèn)題，重要的在于一般翻譯的都是長(zhǎng)句， 30 個(gè)詞組，但是這種長(zhǎng)句的

20、翻譯有個(gè)技巧問(wèn)題，我的意見(jiàn)還是去年講過(guò)的，先分后合，按照語(yǔ)法關(guān)系斷開(kāi)，某個(gè)從句到某個(gè)從句之間斷開(kāi)，某個(gè)短語(yǔ)和某個(gè)短語(yǔ)之間比較長(zhǎng)，可以斷開(kāi)，斷開(kāi)以后翻譯就比較短，比較簡(jiǎn)單，最后把翻譯的一短短漢語(yǔ)連貫起來(lái)，就可以了，如果不能一氣呵成，這樣翻譯比較簡(jiǎn)單。 2004 年的考試中出現(xiàn)了“ Greek ”，單詞表中是“希臘人”的意思，但是答案是五花八門，有的翻譯成瑞典人、德國(guó)人，有的說(shuō)成是希臘人，但是是西拉人，還有的翻成格力人、格力克斯人，恐怕他自己也不知道格力克斯人是什么意思，這很奇怪，如果碰到這樣的不會(huì)的詞，就可以把原文寫上，總比瞎翻要好得多，而且這個(gè)詞在詞表中，不應(yīng)該不會(huì)，新大綱中把所有的國(guó)名、語(yǔ)言

21、都列在附錄中，大家一定要注意，不要再出現(xiàn)這樣的笑話。 還有一個(gè)普遍失誤，翻譯第 62 句中的“ we are obliged to them ”，關(guān)鍵問(wèn)題是“ be obliged to ”是什么意思，應(yīng)該是感謝，但是有人翻成“尊重、挽救、贊成、反對(duì)”等等，五花八門，其實(shí)詞表上有這個(gè)意思，但是大家沒(méi)有掌握用法。所以說(shuō)，詞匯問(wèn)題是個(gè)很大的問(wèn)題，這種翻法說(shuō)明他沒(méi)有看上下文，如果看了，文章中有提示，其實(shí)隔幾行以后出現(xiàn)了“ grateful for ”，即“我們應(yīng)該感謝”，如果沒(méi)有看上下文，那就成了瞎翻了。 這些情況在填空題中也有出現(xiàn)，即不看整體文章，不會(huì)交叉參考，答題時(shí)一定要看全文，知道上下文怎樣呼

22、應(yīng)，怎樣互相提示，這樣就可以填正確答案。比如去年的第 21 題讓你填“集中”的意思，其實(shí)三行以后就有近義詞的提示，第 29 空也一樣，后文也有近義詞，只要選和關(guān)鍵詞一致的詞就可以了，做題時(shí)只要多注意上下文的呼應(yīng)就可以了。 完型填空如何能降低錯(cuò)誤率？ 網(wǎng)友： 我作完型填空時(shí)錯(cuò)誤率很高，老覺(jué)得命題思路很古怪，請(qǐng)問(wèn)該怎么辦？ 畢金獻(xiàn)： 這有就是我剛才說(shuō)的綜合填空，作填空必須要掌握一個(gè)原則，那就是看上下文，看上下呼應(yīng)的同義詞、近義詞，做這種題，第一要掌握全文大意，第二，選項(xiàng)中必然有 1/3 左右是虛詞，連詞、代詞、關(guān)系詞、介詞等等，這些詞沒(méi)有實(shí)際意思，就體現(xiàn)句子之間的關(guān)系，這個(gè)比較好做，就看詞是和前面

23、還是和后面發(fā)生關(guān)系，是表示什么意思，比如讓步、說(shuō)明等關(guān)系，根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系可以推導(dǎo)出來(lái)，先把虛詞解決了， 1/3 就有了，然后再填實(shí)義詞，這種詞文章中會(huì)有前后呼應(yīng)，馬上就可以找出相應(yīng)的詞，所以說(shuō)要看全文、看前后呼應(yīng)，看具體的詞義，這是做題的關(guān)鍵，不能只看一個(gè)詞，認(rèn)識(shí)就填不認(rèn)識(shí)就不填，這樣不行。 今年考研英語(yǔ)分?jǐn)?shù)線大概有什么變化趨勢(shì)？ 網(wǎng)友： 請(qǐng)問(wèn)今年的英語(yǔ)線會(huì)不會(huì)由于大綱的調(diào)整而有所變化，您覺(jué)得有會(huì)怎樣的變化趨勢(shì)？請(qǐng)預(yù)測(cè)一下今年的分?jǐn)?shù)線？ 畢金獻(xiàn)： 我很難具體說(shuō)分?jǐn)?shù)線，一般應(yīng)該是水漲船高，如果大家的成績(jī)都很高，那分?jǐn)?shù)線恐怕要提高一些，但不管怎么高，也不會(huì)太大。我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)網(wǎng)友說(shuō)他去年沒(méi)有考

24、上，但他的英語(yǔ)考了 69 分，我覺(jué)得這個(gè)分?jǐn)?shù)即使拿到今年也是夠線的，他沒(méi)有考上可能是別的原因。我的建議是，關(guān)鍵要抓閱讀，閱讀現(xiàn)在占 60 分，一定要把全部精力放在閱讀上， 60 分就是及格分，如果其他再多得幾分，就能夠保證達(dá)線。這 60 分都在閱讀中，有些同學(xué)問(wèn)做題的重點(diǎn)是什么，先后順序是什么，我的建議是，拿到題以后先看看作文的要求，做是不做，心里有數(shù)，然后做閱讀，四篇閱讀，文章是完整、正確的英語(yǔ)，你看這些英語(yǔ)短文，它就把你帶入一個(gè)英語(yǔ)世界，幫你回憶了很多語(yǔ)法、詞匯、短語(yǔ)、句情，就等于幫你復(fù)習(xí)了很多知識(shí)。然后作完型填空，題目中有空，但是也是一個(gè)完整的文章，也是一個(gè)閱讀過(guò)程。然后作翻譯，做翻譯時(shí)

25、如果不顧上下文，只顧翻譯的句子，那很可能翻譯出來(lái)以后和上下文脫節(jié)，這是錯(cuò)誤的。最后是填空題，做完了前面三題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)比較順利，因?yàn)槟阋呀?jīng)閱讀了很多英語(yǔ)文章。最后再作作文，因?yàn)槟汩喿x了很多正確的文章和語(yǔ)句以后，就會(huì)給你打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)，把你閱讀的正確的文章和語(yǔ)句運(yùn)用到作文中，會(huì)有所提高。 英語(yǔ)考試三個(gè)小時(shí)如何分配？ 網(wǎng)友： 考試時(shí)間如何分配？ 畢金獻(xiàn)： 考試時(shí)間是 180 分鐘，我的建議是，作文和 Use of English 可以占一個(gè)小時(shí)，作文的第一部分是 15 分鐘，第二部分可以用 20 分鐘，兩部分加起來(lái)是 35 分鐘。然后是閱讀理解、完型填空，可以用兩個(gè)小時(shí)，這樣分配時(shí)間，就把重點(diǎn)突出了，重點(diǎn)應(yīng)該是閱讀理解，這 60 分如果拿到，你的成績(jī)會(huì)好一些。 畢 老師的模擬題于真題的難度差異 網(wǎng)友： 我們感覺(jué)您的模擬題偏難，請(qǐng)問(wèn)如何利用您這本書(shū)才能達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果？ 畢金獻(xiàn)： 我從 02 年開(kāi)始編了一些模擬題，在使用時(shí)也在不斷進(jìn)行修改， 05 年作了很大修改，換了一些題，沒(méi)有換的部分做了很大改動(dòng)，改得更加簡(jiǎn)練、明確，因而也降低了某些題的難度，這是今年修改的一個(gè)主要思想。至于總的講是比較難，這我也知道，為什么這樣？我的想法是