2016年九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、2016年九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃范文126班共有54人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生雖然初步 接觸了英語(yǔ)，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣。通過(guò)上學(xué)期的多次診斷性測(cè)驗(yàn)，分析出許多同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)在以后 的生活中的用處遠(yuǎn)沒(méi)老師和書(shū)本上說(shuō)的那么重要，所以積極性不是很 高導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想；有些學(xué)生有的因理解力差掌握知識(shí)慢所以知 識(shí)基礎(chǔ)較同年段的同學(xué)差，有的智力因素與其他學(xué)生并沒(méi)有顯著的差 異，他們大多表現(xiàn)為不大愿意學(xué)，甚至不想學(xué)，還面臨著來(lái)自學(xué)校、 社會(huì)、家庭的沉重的學(xué)習(xí)壓力。針對(duì)這一情況，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ) 差補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng) 的學(xué)習(xí)

2、骨干隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的，形成良 好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍， 為初中畢業(yè)、升學(xué)和終身發(fā)展取得好成績(jī)而學(xué)習(xí)特制訂如下計(jì)劃：一、教材分析 我們使用的是 仁愛(ài)版英語(yǔ)，仁愛(ài)版英語(yǔ)教材是加拿大英語(yǔ)專家和北京市仁愛(ài)教育研究所的中國(guó)英 語(yǔ)專家依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) ，編寫(xiě)的七年級(jí)零起點(diǎn)英語(yǔ)教材。它起點(diǎn)低，三年六冊(cè)學(xué)完后，均可達(dá)到英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)之要求五級(jí)水平，可以與任何版本的高中課程英語(yǔ)教材銜接使用。具有如下的特點(diǎn)：1教材內(nèi)容體系的安排由淺入深， 循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過(guò)渡； 重視新舊知識(shí)的結(jié)合和語(yǔ)言語(yǔ)言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)。內(nèi)容來(lái)自dedecms 2體例體系新，教材創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)最新版課 標(biāo)英語(yǔ)教材編寫(xiě)體例、

3、體系，編寫(xiě)思路清晰， 符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律， 方便初學(xué)者培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。單元按語(yǔ)言功能意念項(xiàng)目編排，每一話題四個(gè)小節(jié)(sectio n)按聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能編排。3語(yǔ)言地道，對(duì)話之中融入情感態(tài)度和文化意識(shí)，使學(xué)生能在 交流中用英語(yǔ)介紹祖國(guó)文化，加深對(duì)中華民族文化的理解。4好教易學(xué)，教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué) 與交際教學(xué)法靈活地運(yùn)用于英語(yǔ)課堂。二、重難點(diǎn)突破 本期不僅要完成本冊(cè)教材內(nèi)容，而且要復(fù)習(xí)完 成好初中三年來(lái)所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。本期的重點(diǎn)是對(duì)初中三年來(lái)所學(xué)的語(yǔ)法和常用表達(dá)法進(jìn)行歸類， 如：現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，難點(diǎn)也是語(yǔ)法 和

4、基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總 結(jié)，在練習(xí)和實(shí)踐中開(kāi)展綜合探究活動(dòng)， 進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)， 圍繞課題(project)探究活動(dòng)構(gòu)成每個(gè)單元的核心，讓學(xué)生綜合運(yùn)用 在本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能，提高用英語(yǔ)獲取信息、處理信 息、分析和解決問(wèn)題的能力。而以歷史人物活動(dòng)為線索的對(duì)話，能很好地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力； 同時(shí)，輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng) 民族自信心和自豪感。教材的每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都很技巧， 既培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、 積累知識(shí)， 靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的習(xí)慣，又提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)話中融入情感態(tài)度和文化意識(shí)；在交流中用英語(yǔ)

5、介紹祖國(guó)文化，加深對(duì)中華民族的理解。在學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活的閱讀材料時(shí)，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理 的閱讀材料促使學(xué)生閱讀能力提高，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀 和價(jià)值觀?？傊ㄟ^(guò)對(duì)各種任務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展和對(duì)語(yǔ)言的及時(shí)歸納總結(jié)，有 效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí)逐漸由感 性上升到理性，以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的， 最終形成語(yǔ)言技能。本文來(lái)自織夢(mèng) 三、 教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排1)：review of units 1-4 (in grade9 ) (five periods) 2) : lead in units 5-6 ( in grade 9 ) unit 5: learning

6、aboutchina. (fifteen periods) topic 1: it attracts many tourists from all over theworld. topic 2: the man who is giving a class is confucius. topic 3: what doyou know about chinahisstory? exam: (two periods) unit 6: keeping intouch(fifteen periods) topic 1: let more about tv. topic 2: i want to be an artist.topic 3: we will graduate from school. exam: (two periods) 3): grade 8:(nineperiods) unit 1: keeping healthy. topic 1: you should go to see a doctor. topic2: you must wash your hands before meals. topic 3: what should we do tofight sars