《國旗怎樣升上去》教案

1、國旗怎樣升上去教案教學目標科學探究：1、能通過觀察描述滑輪的結構特點2、能對動滑輪和定滑輪的工作原理提出疑問3、能操作滑輪的實驗，分析動滑輪和定滑輪的作用情感、態(tài)度與價值觀 體驗自主設計、自主發(fā)現的樂趣； 通過科學探究活動，體驗和感受到科學數據的重要意義。知識與技能知道滑輪的構造，知道滑輪有定滑輪和動滑輪之分；知道兩種滑輪的功能和作用以及在生產、生活中的應用。能夠在具體的情景中識別動滑輪和定滑輪。知道兩種滑輪在生產生活中的一些應用。教學重點和難點：教學重點：知道動滑輪和定滑輪各有什么作用。教學難點：組裝滑輪裝置進行實驗。教學準備：演示器材：兩種滑輪裝置。分組實驗材料：滑輪、鐵架臺、彈

2、簧秤、繩子、鉤碼、實驗記錄單等。教學過程： （一）、引入新課，觀察滑輪1、（出示多媒體）剛才老師給同學們放的音樂相信大家都耳熟能詳吧，他們是在舉行什么儀式？學生回答：（升國旗）2、教師談話：對，我們學校每周星期一都要舉行莊嚴肅穆的升旗儀式，看到冉冉升起的國旗，除了心頭涌出愛國之情外，你們有沒有想到國旗是依靠什么裝置升上高高的桿頂呢？這其中究竟含有什么樣的科學秘密，這節(jié)課就讓我們一起來研究國旗是怎樣升上去。板書國旗是怎樣升上去5、那么，請同學們充分發(fā)散自己的思維能力，你認為國旗是怎樣升上去的？學生回答：（滑輪）6、 （出示課件）國旗就是利用旗桿頂上的那個小小裝置升上去的，我們把這個裝置叫做滑輪。

3、（板書：滑輪）7、 滑輪就是我們這節(jié)課主要研究的簡單機械。同學們認為滑輪是一種怎樣的裝置呢？請大家觀察桌子上準備好的滑輪，說說滑輪是什么樣的結構。學生回答：（是一個圓環(huán)，中間有槽的裝置）8、 教師總結：同學們回答的大體都正確，讓老師來給大家總結一下：滑輪是用來提升重物的一種簡單裝置，它實際上就是一個饒了繩子邊上有槽的輪子，他可以圍繞中心的軸轉動。板書：圍繞中心軸轉動，可繞繩帶溝槽的輪。二、了解滑輪分類1、教師談話：滑輪在生活中是用來提升重物的，在使用過程中有兩種方法，教師演示【出示課件】這兩種滑輪有什么不同的地方？指名學生回答。2、了解兩類滑輪的名稱和結構：定滑輪和動滑輪。指名學生回答。（板書

4、：種類 定滑輪 動滑輪）3、小結并板書齊讀：固定在支架上，不隨重物上下移動的滑輪，叫定滑輪?！境鍪菊n件】齊讀：隨著重物上下移動的滑輪，叫動滑輪。【出示課件】在這里，老師想問一下同學們，我們升國旗時使用的哪一種？學生回答（定滑輪）三、探究滑輪的作用1、教師談話：其實不管是定滑輪還是動滑輪和我們前幾課認識的杠桿、斜面、輪軸都一樣也是一種簡單機械，在前幾課學習中我們已經知道機械應在工作中起什么作用？（學生回答）那么今天學習的滑輪也是一種簡單機械，同學們猜測一下它在提升重物中能起到什么作用？學生回答：、同學們進行了大膽的猜測，那么你們的猜想是否正確？下面通過實驗來驗證一下，這樣才能得出正確的科學的結論

5、。我們利用桌子上的器材（滑輪二個、鐵架臺、線、鉤碼、測力計）來驗證定滑輪和動滑輪的作用。3、在做實驗之前將我們班分為兩個實驗小組，一組研究定滑輪，另一組研究動滑輪，大家明白了自己的實驗主題了嗎？下面讓我們一起來讀一下實驗要求。定滑輪實驗記錄表實驗一：研究定滑輪的作用1、用測力計測出鉤碼的重量。（注意：測力計的正確使用）2、將一個單滑輪掛在支架上，線繩穿過滑輪，線繩一端勾上鉤碼，一端勾上測力計豎直下拉。（制作一個定滑輪）3、用手勻速拉測力計，記錄讀數。定滑輪鉤碼重量(N)測力計的拉力(N）實驗結果(是否省力）重物移動方向拉力方向實驗結果(是否改變力的方向）   &#

6、160;  通過實驗，我們的結論是： 動滑輪實驗記錄表實驗二：研究動滑輪的作用1、在滑輪的掛鉤上掛上鉤碼，用測力計測出一個單滑輪和鉤碼的重量。2、線繩的一端系在支架上，另一端穿過滑輪后連上測力計豎直拉起，（制作一個動滑輪）、勻速向上拉測力計， 觀察測力計讀數。動滑輪鉤碼和滑輪重量(N)測力計的拉力(N）實驗結果(是否省力）重物移動方向拉力方向實驗結果(是否改變力的方向）      通過實驗，我們的結論是： 4、學生匯報交流實驗結果5、小結：通過剛才實驗，我們知道了定滑輪可以改變用力方向，使工作方便，但不省力，而動滑

7、輪能省力，但不能改變力的方向。6、6：同學們通過自己動手實驗后得出了結論，那同學們能區(qū)分出定滑輪和動滑輪的異同嗎？能不能用畫圖的方式表達出來？好的，下面老師就請兩個同學上來給大家畫一下動滑輪和定滑輪，其他同學自己在草稿本上畫一下。同學們看黑板，如果應用我們之前所學的杠桿原理，杠桿的三大點是什么？生：力點、支點、重點那同學們看一下，滑輪有沒有三大點？有這三點分別在哪？總結，定滑輪屬于“平衡杠桿”動滑輪屬于“省力杠桿”相同點：不同點：四、學習應用，遷移拓展通過實驗知道了滑輪的作用，并明白了國旗是如何升上旗桿頂部的。那么在現實生活中除了在旗桿頂端看到滑輪裝置外，你還在什么地方見過？ 四、課外拓展 談話：在生產生活中，人們使用滑輪這種機械總是希望又省力又能改變力的方向就能將重物升到高空，你們有好的方法嗎？對，同學們很聰明，可以把動滑輪和定滑輪一起組合起來使用，既省力又能改變力的方向，揚長逼短，這樣就組成了滑輪組。 課堂總結這節(jié)課我們主要學習了哪種簡單機械？前面我們還學習了哪幾種呢？學生回答非常好，同學