名師培養(yǎng)方案

1、蚌埠市西門渡小學(xué)名師培養(yǎng)方案依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃， 本學(xué)期把教師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展作為首要任務(wù)來(lái)完 成。并啟動(dòng)了由教師發(fā)展處具體負(fù)責(zé)的名師培養(yǎng)工程。依據(jù)我校實(shí)際（我校市級(jí)以上的骨干教師數(shù)量不足，市級(jí)骨干教師在全市的知名度不高，在市以上上公 開(kāi)課的幾率較低，缺乏市級(jí)以上骨干教師后備力量。骨干教師的自我發(fā)展意識(shí) 不夠強(qiáng)，滿足于現(xiàn)狀的、局限于教育教學(xué)常規(guī)工作的較多 .另外學(xué)校為骨干教師 提供的舞臺(tái)不夠大 .環(huán)境不夠?qū)捤?,培訓(xùn)力度不強(qiáng) .影響了骨干教師的發(fā)展。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái)，使一批優(yōu)秀的中青年教師脫穎而出， 成為能講課、會(huì)著述、能講座的研究型教師，精心打造名師品牌，努力建設(shè)一 支師德高尚

2、、結(jié)構(gòu)合理、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育 教學(xué)工作中堅(jiān)隊(duì)伍，以帶動(dòng)學(xué)校整體教師隊(duì)伍的迅速成長(zhǎng)。結(jié)合本校實(shí)際，特 制定此方案。二 培養(yǎng)目標(biāo) 在三年內(nèi)，能夠培養(yǎng)出一批在市、區(qū)有一定影響的骨干教師，從而拓展學(xué) 校“以人為本”的管理新內(nèi)涵。具體目標(biāo)如下：1、積極培養(yǎng)名特優(yōu)教師，三年內(nèi)爭(zhēng)取區(qū)級(jí)骨干教師人數(shù)達(dá) 2-5 人名。2、經(jīng)過(guò)培養(yǎng)的名師要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，教育教學(xué)觀念新，教學(xué)手段先 進(jìn)，能在自己的崗位上進(jìn)行創(chuàng)新性的工作，帶頭進(jìn)行教育教學(xué)改革和教育科學(xué) 研究。三 培訓(xùn)內(nèi)容1、學(xué)歷教育方面，骨干教師培養(yǎng)對(duì)象必須達(dá)到本科以上學(xué)歷。鼓勵(lì)和提倡進(jìn)修更高的學(xué)歷.2 教育教學(xué)理論培訓(xùn) . 以新課

3、程培訓(xùn)為重點(diǎn)，第一，學(xué)習(xí)和研究相關(guān)學(xué)科的課程 標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究所教課程的課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評(píng)估要求；第二、學(xué) 習(xí)和研究新教材，了解掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程 功能、課程評(píng)價(jià)、價(jià)值取向和要求等方面的特點(diǎn)；第三，學(xué)習(xí)新課程與教師行 為的轉(zhuǎn)變、新課程與學(xué)習(xí)方式的改革、新課程資源的開(kāi)發(fā)和發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng) 價(jià)。每人每學(xué)期要通讀新課改理念相關(guān)的論著一本以上 （不少于 5 萬(wàn)字），同時(shí)， 開(kāi)展每學(xué)期每人一次教育教學(xué)案例小講座活動(dòng)。3、基本技能方面，第一，學(xué)科基本功，如：普通話演講、課文朗讀、三 筆字；熟練說(shuō)課并能自我評(píng)析 .第二，信息技能培訓(xùn)，實(shí)行人人過(guò)關(guān) ,能熟練使用 電子備課

4、 ,能依據(jù)課堂需要獨(dú)立設(shè)計(jì)和熟練運(yùn)用課件 ,并成為一種習(xí)慣 .第三，加強(qiáng) 學(xué)科課堂教學(xué)組織方法的培訓(xùn)；第四，組織課改教案，如何設(shè)計(jì)專題研討活動(dòng)。4、教育科研方面，各骨干教師要針對(duì)自己教育教學(xué)中的問(wèn)題，能獨(dú)立申 報(bào)并實(shí)施由自已主持的教育科研實(shí)驗(yàn)專題。五、實(shí)施計(jì)劃和具體安排（一）準(zhǔn)備階段（ 2011 年 9 月-12 月） 1、成立骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)本校骨干教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)與管理；建立本校骨 干教師成長(zhǎng)電子檔案庫(kù)；負(fù)責(zé)對(duì)本校各級(jí)骨干教師的管理與指導(dǎo)。制定校級(jí) 骨干教師評(píng)選條件 ，開(kāi)展校以上不同層次的骨干教師評(píng)選 .2、校級(jí)骨干教師申報(bào)、推薦。申報(bào)條件:1 大學(xué)本科學(xué)

5、歷. 2 教齡五年以上 . 3優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)以上 . 自愿報(bào)名，優(yōu)先推薦，確定 5-8 名培養(yǎng)對(duì)象。（1）主動(dòng)對(duì)照找差距學(xué)校把市級(jí)骨干教師必備條件下發(fā)給每一位教師，（3）確定培養(yǎng)對(duì)象 學(xué)校骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組在認(rèn)真審閱全校教師小結(jié)和各教研組交流研 討的基礎(chǔ)上，結(jié)合各教研組推薦的校級(jí)骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)名單，經(jīng)過(guò)匯總，確 定學(xué)校骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)名單。（二）實(shí)施階段（ 2012 年 1 月-2012 年 6 月） 1、各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象制定個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃。（1）宣傳發(fā)動(dòng) 召開(kāi)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象的座談會(huì)。對(duì)培養(yǎng)對(duì)象提出要求、鼓勵(lì)年輕教師積極申 報(bào)，明確學(xué)校的幫輔措施。同時(shí)，每一位培養(yǎng)對(duì)象都要結(jié)合自

6、身特點(diǎn)和差距， 暢談發(fā)展的想法和做法。（2）制訂計(jì)劃 每一位培養(yǎng)對(duì)象與市教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人的條件認(rèn)真進(jìn)行對(duì)照， 并把對(duì) 照的結(jié)果以書面的形式寫成小結(jié)，小結(jié)的內(nèi)容主要包括已經(jīng)具備的條件、還沒(méi) 有達(dá)到的條件和沒(méi)有達(dá)到條件的原因。要結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。簽訂三年 培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任書；骨干教師根據(jù)責(zé)任書工作任務(wù)，制定每學(xué)年計(jì)劃，并實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每一位教師的發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真審核后， 與培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行 一次交流，最終確認(rèn)每一位培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展計(jì)劃，并在學(xué)校的校務(wù)公開(kāi)欄內(nèi)公 布。2、具體措施（1）開(kāi)展“互動(dòng)帶教”活動(dòng)。采用骨干教師互動(dòng)協(xié)作、共同探討，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)下，積

7、極營(yíng)造 一個(gè)有利于骨干教師成長(zhǎng)的氛圍，從而加快我校骨干教師的成長(zhǎng)速度。（2）理論與理念專題培訓(xùn)。 認(rèn)真組織骨干教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并開(kāi)展多種形式的理論培訓(xùn)活動(dòng)。計(jì)劃 每月進(jìn)行一次理論培訓(xùn)或理論研討沙龍，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，請(qǐng)校內(nèi)的教科研骨干 談教科研體會(huì)。成立“骨干教師學(xué)習(xí)沙龍”，組織他們定期、定主題開(kāi)展學(xué)習(xí)和研 討活動(dòng)。（3）課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)。 課堂教學(xué)能力的提高，是骨干教師成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要定期組織 培養(yǎng)骨干進(jìn)行校內(nèi)的研討課、展示課活動(dòng)，根據(jù)每一位教師的特點(diǎn)，充分挖掘 他們上課的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成課堂教學(xué)特色。通過(guò)校、市級(jí)的公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)形式，錘煉他們的課堂教學(xué)藝術(shù)， 擴(kuò)大骨干教

8、師的知名度，經(jīng)過(guò)三年的努力，使骨干教師的課堂教學(xué)能力和藝術(shù) 能有較大的提高。每個(gè)學(xué)期開(kāi)展“五個(gè)一”工程活動(dòng)：一堂好課、一次精彩的說(shuō)課、一篇優(yōu)質(zhì) 論文、一件精致的課件制作、一次經(jīng)典的評(píng)課活動(dòng)。提出“八個(gè)提倡”要求，即提倡每個(gè)骨干教師至少要擁有一份專業(yè)期刊；每 天一小時(shí)的閱讀；每周寫一篇以上的讀后感；每學(xué)期承擔(dān)校內(nèi)外公開(kāi)教學(xué)12次；每個(gè)月寫兩篇以上的教學(xué)研究體會(huì)；每學(xué)期閱讀一部以上的教育論著；每 學(xué)期要有教育教學(xué)論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表；每位學(xué)員均要承擔(dān)或參與一項(xiàng) 課題研究，在日常教學(xué)中開(kāi)展行動(dòng)研究。廣泛開(kāi)展課改專題論壇、課改案例交流點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)。積極參加上級(jí)教育主 管部門組織的各項(xiàng)教育教學(xué)技能的競(jìng)

9、賽，發(fā)揮最佳水平。4）教育管理能力鍛煉。學(xué)校的骨干，不僅應(yīng)是教學(xué)的骨干，同時(shí)，也應(yīng)是育人的行家。每一位骨 干教師，原則上都要擔(dān)任班主任或?qū)W校德育管理工作，通過(guò)每學(xué)期的管理專題 研討會(huì)，不斷提高他們的管理工作的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)生管理實(shí)踐 和研討，不斷提高骨干教師的班主任工作和德育工作能力，使他們成為學(xué)校管 理工作的骨干。（5）外出參觀考察 學(xué)校要定期組織并優(yōu)先安排培養(yǎng)對(duì)象外出考察、學(xué)習(xí)、調(diào)研，拓寬他們的 視野，提升他們的學(xué)科、學(xué)術(shù)水平。（6）設(shè)立“骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)基金”。為了進(jìn)一步激勵(lì)校級(jí)骨干教師向各級(jí)骨干教師努力， 充分調(diào)動(dòng)全校教師申 報(bào)成為市級(jí)骨干教師的積極性，經(jīng)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究，決定對(duì)骨 干教師進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)申報(bào)成為各級(jí)骨干教師的教師，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。建立 激勵(lì)機(jī)制，對(duì)不同層次的骨干教師分別實(shí)行月津貼制或年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)制，對(duì) 在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)。在職稱評(píng)審、學(xué) 校評(píng)先等項(xiàng)目中優(yōu)先考慮。六、管理與考核辦法1、經(jīng)學(xué)校命名的骨干教師頒發(fā)證書。2、被確定的骨干教師要簽訂三年培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任書。3、學(xué)校每學(xué)年根據(jù)責(zé)任書對(duì)骨干教師進(jìn)