大學生生涯規(guī)劃論文

1、大學生生涯規(guī)劃論文年級： 12 級專業(yè)：經(jīng)濟學學號：*姓名： *on ionrsdtietur;ti-# -內(nèi)容摘要：“生涯” 是生命的經(jīng)歷和過程。 大學時代對生涯的思考 和規(guī)劃， 在很大程度上決定啦我們未來生命的寬度。 這正如流浪者 之歌中的一段話：“大多數(shù)的人就像是是落葉隨風飄蕩，翻飛，蕩 漾，最后落到地上。 一小部分人像是天上的星星， 在一定的途徑上行 走，任何風吹不到他們，在他們的內(nèi)心中有自己的引導者和方向。 ” 從這句話中我們可以聯(lián)想到一個人要想在社會上有一席之地， 那么他 就要有一個合理的生涯規(guī)劃。關鍵詞：生涯規(guī)劃 自我認識 環(huán)境認知 職業(yè)目標 學業(yè) 準備 我的一天 職業(yè)資格證書一

2、：所謂的生涯規(guī)劃 一個人的生涯規(guī)劃它把個人發(fā)展與外部環(huán)境結(jié)合起來，對影響個 人生涯的因素進行綜合分析， 制定個人一生在未來發(fā)展上的戰(zhàn)略設想 與計劃安排，并付諸實施。 一個完美的生涯規(guī)劃將在安排自己的時間 上會有很大的自由和靈活性。 我們作為大一的新生， 規(guī)劃好未來想要 發(fā)展的道路將在一定程度上縮短工作的時間量而增大工作的質(zhì)量。 研 究表明：對于大學生一個合理的生涯規(guī)劃能提高大學生學習的質(zhì)量和 就業(yè)的質(zhì)量。二：學業(yè)準備我是一名經(jīng)濟學的學生，對于專業(yè)主干的課程它非常的廣泛。經(jīng) 濟學本科專業(yè)培養(yǎng)的重要特色是強化專業(yè)的基礎訓練， 保證學生具有 寬厚，扎實的專業(yè)基礎。在前面的二個學年里，主要按照“寬口徑

3、， 厚基礎”的要求，后面的二個學年主要按照“重技能，顯特色，強素質(zhì)”要求。學習的專業(yè)主干課程有：微觀經(jīng)濟學，宏觀經(jīng)濟學，會計學原理， 貨幣金融學，管理學原理，經(jīng)濟法，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學，統(tǒng)計學原理等。經(jīng)濟學畢業(yè)的學生可適應經(jīng)濟管理部門，政策研究部門，金融機構(gòu)，企業(yè)等單位的經(jīng)濟分析，預測，規(guī)劃和管理工作，并能從事經(jīng)濟 學的教學與研究等工作。然而我卻想在銀行行業(yè)或會計行業(yè)找一份穩(wěn) 定的工作。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，單有一個文憑是不能確保你找一份好的工作的，所以在此基礎上我們就要拿到相應的證書。 那么我就面對上 面的工作性質(zhì)來講就需要會計從業(yè)資格證書。 社會是進步的，計算機 在當今社會的發(fā)展不可忽略。計算機不

4、僅僅在我們的生活中有重要的 作用，在我們的學習上也有影響。所以計算機證必不可少。英語雖然 是我們的第二語言，然而它的地位和第一語言并沒有很大的差別，社會需要它，所以我們也就需要。英語的過級證書在此刻也是非常重要 的。下面我就把我規(guī)劃的考證列表如下：大一大學生計算機一級會計從業(yè)資格證書大二大學生英語四級大學生計算機二級大三大學生英語六級三：我的一天7:30起床 每天起床利用25分鐘打理好自己，20分鐘吃好早餐 那么現(xiàn)在就是& 15,走路到上課的教室。8:20 12:00 按照學校安排的課表進行上午一天的課程12:00 12:20進行午餐12:20 13:00手機控中13:00 14:00

5、午休時間14:00 17:30按照學校安排的課表進行下午 天的課程。17:30 19:30手機控19:30 21:30晚自習時間，查漏補缺。21:30 23： 30完成一天課程布置的作業(yè)23:00 次日7:30 休息時間備注：大學的課程并不像中學的課程那么緊湊， 所以上下午的課程時 間會有很多的空閑，那段時間屬于自己安排的時間。當然由我的一天 可以看出我處在手機控的時間占據(jù)啦很多，這正是我的不足之處.四：自我認識興趣閱讀，涂鴉特長虛構(gòu)故事性格活波開朗，獨立自強，有恒心生涯規(guī)劃理論有三種：分別是職業(yè)興趣理論；MBTI人格理論；職業(yè)錨理論。我想詳細講述一下職業(yè)錨理論，因為我個人比較贊同它。職業(yè)錨理

6、論產(chǎn)生于美國，它實際上是對內(nèi)心中個人能力動機、需要、價值觀和態(tài)度等相互作用和逐步整合的結(jié)果， 強調(diào)職業(yè)和價值觀、cultural , social artieodninoftcarrhieer1a8 sessinodn.a pprXI oGaechnteoramlaSneagcermete ary poinnttehas dbeoeutn trheastoClvheina'sd.reTfhoirrm had,能力及興趣甚至個性的融合。 所以我們找工作也要根據(jù)我們的興趣來 走。（1）；我是怎樣的人 都說興趣是最好的老師，那么現(xiàn)在我就來說說我是怎樣的人吧。我的興趣是閱讀， 看小說更是我最大

7、的興趣， 正因為如此， 我的閱讀 速度有啦明顯的提高。 當然我還愛好涂鴉， 雖然別人都說看不懂我畫 的，可是我卻并不覺得傷心，因為它是我的興趣，只要我懂就行啦。 當然我還會虛構(gòu)故事。目前我正在虛構(gòu)一本關于校園的愛情故事。我的性格活潑開朗，有較強的親和力；善于與人交朋友。在校期 間一直擔任學生干部， 這就使得我有較強的組織能力與協(xié)調(diào)能力， 受 到同學和老師的認可。 在校期間也積極參加學校組織的各種各樣的活 動，擁有較強的團結(jié)意識和實踐能力。（2）我要做什么小時候，在老師的影響下，我有啦第一個夢想。我夢想成為一名 教師。 每天站在講臺上傳播我所學到的知識， 做一名優(yōu)秀的教師。 被 學生所喜歡。中學

8、時，漸漸地去學會啦追星，每次看到他們站在屬于他們的舞 臺上發(fā)光發(fā)亮我就在想： 要是有一天我也站在上面該有多好啊。 所以 我就擁有啦我的第二個夢想。 可是，對于一個毫無才藝的我來說， 那 樣的夢想顯得很遙遠， 明白這個道理的我當然只是想想， 并沒有真的 希望它會實現(xiàn)。 當然每次回想起來我的這么夢想我都不會后悔， 因為 夢想是美好的，它存在我的心里。- # -長大后的我，明白人生存在于這個社會并不是想象中的那么簡單， 要想真正的在社會上生存， 沒有知識， 沒有技能是不可能存活的。 所 以我現(xiàn)在擁有啦我的第三個夢想。 我夢想在銀行行業(yè)找一份穩(wěn)定的工 作。當然我也會把我的愛好學以致用起來，利用空閑時間

9、寫寫小說， 成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡作家。（3）我能做什么你說我能做什么，我就不得不說下我存在的缺點：我的缺點是我 不夠細心。以至于我每次的數(shù)學作業(yè)都有那么幾題作業(yè)會因為我的粗 心大意而錯。 當然我也有我的優(yōu)點， 記得高三快要升學考的最后一個 學期里，我每天都堅持 6 點起床看英語。不管天氣如何都沒有改變過， 他們都說我很有恒心。 因此，我自己也這么認為的： 我是一個有恒心 的人。現(xiàn)在我要做的就是慢慢的來改變我粗心大意的毛病。 發(fā)現(xiàn)不足 改正這樣才能進一步使自己完美。從表面上來看，我并沒有說道我能做什么，可是只要你往更深處 想想就知道我要表達什么。都說只要恒心在，鐵杵磨成繡花針。 我要說的是我恒心夠

10、，就可以做任何的事情。（4）環(huán)境支持我做什么我想說的環(huán)境只有一個，那就是就業(yè)市場環(huán)境。 研究數(shù)據(jù)表明：近幾年的全國普通高校畢業(yè)學生人數(shù)一路飆升， 2003年 212萬人、 2004年283萬人、 2005年 338萬人、2006年413 萬人、 2007年 495萬人、 2008年 559萬人、 2010年 630萬人。而城 鎮(zhèn)每年新增勞動力約有 1000 萬人。上年結(jié)轉(zhuǎn)約有 1400 萬人下崗失業(yè)cultural , social artieodninoftcarrhieer1a8 sessinodn.a pprXI oGaechnteoramlaSneagcermete ary poinn

11、ttehas dbeoeutn trheastoClvheina'sd.reTfhoirrm had,人員，社會每年實際能夠提供就業(yè)崗位總數(shù)約有 1000 萬個，缺口達 1400萬人左右。據(jù)人力資源和勞動保障部門對全國 103 個城市就業(yè) 市場抽樣表明，連續(xù)幾年需求?？萍耙陨蠈W歷的崗位約占總崗位的 22%。對我們來講，就業(yè)形勢分析主要分析社會對大學生的供需關系、 矛盾與態(tài)勢。人口多是我國的一個基本國情， 雖然在不同的時期， 受 經(jīng)濟的增長和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化等因素的影響， 社會提供的就業(yè)崗位在 數(shù)量上會有很大的差異， 但就總體而言， 供求總量的失衡關系的基本 格局將在今后的相當長的時間里不會發(fā)生根本性的改變， 就業(yè)形勢依 舊嚴峻。對于大學生面對的環(huán)境問題大致分為四點。第一：畢業(yè)生成為就業(yè)崗位的主要競爭者； 第二：畢業(yè)生未能按時就業(yè)總量增加 ; 第三：畢業(yè)生就業(yè)存在的結(jié)構(gòu)性矛盾然仍突出； 第四：專業(yè)設置、課程內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式不能完全適應市場的 需要。大學生不應該僅僅限于課程的學習，還應該加強一些課外的社會