幼兒園教育-5年發(fā)展規(guī)劃

1、標(biāo)準(zhǔn)七色光幼兒園3-5年發(fā)展規(guī)劃篇一：幼兒園發(fā)展規(guī)劃幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2017年9月2020年9月）一、幼兒園概況（-）基本情況我園創(chuàng)辦于2014年3月，占地面積3000余平方米， 建筑面積2100平方米，共設(shè)有9個(gè)班級配置，另有專用的機(jī)器人建構(gòu) 室、舞蹈教室、蒙氏教室、等教育場地。幼兒園招收3-6歲的嬰幼兒 入園，目前在園幼兒人數(shù)197名。全園教職工23名，其中班級教師25 名、保育員2名、保健醫(yī)1名、管理人員1名、后勤4名。全體員工 持證上崗。（二）現(xiàn)狀分析1. 幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、 互助、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。2. 幼兒

2、園有融合中西方特色的教育理念，有清晰明確的辦園目標(biāo)，辦 園五年來，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，受到了家長的普遍好評。3. 園所布局舒展大氣，硬件配置先進(jìn)完善，園外環(huán)境舒適宜人。幼兒 園有舒適優(yōu)質(zhì)的園舍環(huán)境，有先進(jìn)合理的設(shè)施設(shè)備，有功能齊備的活動(dòng) 空間，為幼兒園的發(fā)展提供了硬件保證，充分有利于幼兒感受、體驗(yàn)、 發(fā)揮、創(chuàng)造，是孩子們快樂成長的樂園。4. 有著靈活有效的用人機(jī)制，所有教職員工實(shí)行聘任制，擇優(yōu)錄用， 競爭上崗，能夠激發(fā)教師群體的部活力，有利于打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì) 伍。（三）總體目標(biāo)通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意 義，保教質(zhì)量好，社會(huì)信譽(yù)高，頗具特色的上高縣

3、高端幼兒園?！薄肮芾砜茖W(xué)”指:管理機(jī)制高效，管理手段先進(jìn)，管理信息暢通，管理 決策，開放式、動(dòng)態(tài)式的管理模式，實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制 化、化?！皫熧Y優(yōu)化”指:專任教師大專學(xué)歷達(dá)90%,全部取得教師書、普通話二 級乙等以上等級證書。具有較扎實(shí)的教學(xué)基本功和較高的教學(xué)技能水 平。富有愛心、具有童心。四、實(shí)施框架（一）行政管理一）目標(biāo)1. 在“依法治園、和諧興園”規(guī)管理的基礎(chǔ)上，積極探索開放式、生 態(tài)式的管理模式；2. 完善教職工參與下的園長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)部管理，實(shí)現(xiàn)管理的人本化、 科學(xué)化、現(xiàn)代化、法制化、化；3. 創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極向上、健康和諧、富有活 力與創(chuàng)新意識(shí)的校園

4、文化。二）策略:有效組織暢通信息協(xié)調(diào)高效運(yùn)作有序機(jī)制完善管理科學(xué)三）措施“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等 過1.堅(jiān)持程，協(xié)調(diào)組織的人力資源，積極形成“全員管理，全面管 理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我 管理”的機(jī)制。2. 積極探索新形勢下適應(yīng)幼兒園辦園體制改革的開放式、生態(tài)式的管 理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會(huì)變化，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求，及時(shí)調(diào)整與家庭的關(guān)系， 開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結(jié)合模式。3. 認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、本市有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，修正 現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善幼兒園部管理規(guī)章制度，把教職工的崗位

5、職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等以法規(guī)的形式固定 下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，充分發(fā) 揮幼兒園的主體性，維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。4. 進(jìn)一步強(qiáng)化園長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作 用，發(fā)揮工、青、婦等群團(tuán)組織與教代會(huì)管理作用，健全監(jiān)督機(jī)制，建立“決策,，執(zhí)行,評價(jià), 監(jiān)督,，反饋”的良性循環(huán)機(jī)制。行政管理上實(shí)行全員聘用合同制、崗位 優(yōu)化競爭制，積極實(shí)施中層干部競聘制與骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)制等。5. 幼兒園成立由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、家長代表、園長組成的教育顧問委 員會(huì)，健全教代會(huì)、家委會(huì)制度，對幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、 隊(duì)伍建設(shè)等提供決策和建議，使幼

6、兒園管理充滿活力。6. 加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以班子人員 的人格魅力來影響教職員工，進(jìn)行情感管理。實(shí)行園長及中層領(lǐng)導(dǎo)述 職報(bào)告制，園長及中層領(lǐng)導(dǎo)每年向全園教職工述工作報(bào)告，進(jìn)行評議， 園務(wù)公開。7. 加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹立“細(xì)致、踏實(shí)、和諧、 創(chuàng)新”的園風(fēng)，“愛、實(shí)、活、新”的教風(fēng)及“好問、好學(xué)”的學(xué)風(fēng), 注重校園精神文明建設(shè)，形成良好的校園文化。（二）保教工作一）目標(biāo)1. 更新教育觀念。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)幼兒園工作規(guī)程以及幼兒園 教育指導(dǎo)綱要（試行）精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理 念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，

7、促進(jìn)每位幼兒在原有水 平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)幼兒園保教工作實(shí) 踐，全面提高保教質(zhì)量。2. 加強(qiáng)保教研究。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體地位, 全面落實(shí)育人目標(biāo)。3. 深化課程改革。樹立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實(shí)新課程精神，構(gòu)建 具有本園特色，有較強(qiáng)針對性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程。提 高幼兒一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。4. 開展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進(jìn)行幼 兒語言、藝術(shù)等方面教育的探索與研究，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，形 成本園教育特色。二）策略:更新觀念深化改革全面發(fā)展形成特色提高質(zhì)量爭創(chuàng)一流三）措施開展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念。結(jié)合幼兒

8、園保育與教育改革實(shí)際，定時(shí)、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān) 保教理論文選及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活 動(dòng)，要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)一本保教理論書籍，撰寫篇教育實(shí)踐隨筆, 以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。 加強(qiáng)保教管理，全而提高質(zhì)量。(1) 、嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，修訂、完善幼兒園保教工作常規(guī) 管理制度，使幼兒園的保教管理規(guī)化、科學(xué)化。(2) 、落實(shí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)，注重教育活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆 教育的理念。(3) 、重視對幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評價(jià)，加強(qiáng)幼兒園保教工作 的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃,，落實(shí),，檢查,，反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法，提

9、 高幼兒園保教質(zhì)量。重視家長評價(jià)。(4) 加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際，以年級為單 位開展工作評比活動(dòng)。(5) 、挑選樂于奉獻(xiàn)、善于管理、精于研究的教育骨干擔(dān)任教研組長， 領(lǐng)導(dǎo)教研活動(dòng)，開 展專題研究，提高教研質(zhì)量。加強(qiáng)保教研究，促進(jìn) 幼兒發(fā)展。(1) 開展“本土化容主題活動(dòng)”生成研究及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，形成本園特色， 努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境富有教育意義的目標(biāo)。(2) 進(jìn)行一歲早期幼兒教育的研究，研究一歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與教養(yǎng) 規(guī)律，建立科學(xué)合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景 化、游戲化的教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用；研制適宜于小小班的教養(yǎng)容、教 養(yǎng)形式、教養(yǎng)方法。(3) 深化、完善幼兒園

10、區(qū)角活動(dòng)的理論與實(shí)踐。對幼兒園活動(dòng)區(qū)的目標(biāo) 定位、容的確立，環(huán)境與材料的配備，教師的指導(dǎo)與評價(jià)等方面進(jìn)行 深層次的系統(tǒng)研究，完善幼兒園活動(dòng)區(qū)課程。努力探索區(qū)角活動(dòng)與主 題活動(dòng)相結(jié)合，與領(lǐng)域活動(dòng)活動(dòng)相結(jié)合；探索學(xué)習(xí)性區(qū)角、運(yùn)動(dòng)性區(qū)角 與社會(huì)性區(qū)角三大區(qū)角從空間上、時(shí)間上的合理設(shè)置和有效指導(dǎo)。(4) 開展語言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動(dòng)。努力使教師在幼兒參 與活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼 兒潛在的多元智能特長，讓幼兒在參與興趣活動(dòng)中培 養(yǎng)興趣愛好，冶情操。(5) 加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實(shí)踐。積極創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)幼兒園現(xiàn) 代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵(lì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開發(fā) 與運(yùn)用，學(xué)習(xí)開展多種媒體的教

11、學(xué)研討與實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化 教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。(6) 著手開展幼兒心理健康教育的研究。積極研究幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與 心理健康教育之間的在關(guān)系以及幼兒身心健康教育的容，探索幼兒心 理健康教育的有效途徑和 方法。深化課程改革，構(gòu)建園本課程。(1) 、堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實(shí)、自然的 生活環(huán)境中主體性的體驗(yàn)，并使之貫通于幼兒園的課程結(jié)構(gòu)與實(shí)施中。(2) 、建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實(shí)施多維度的 課程結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)基礎(chǔ)上的搞活，宏觀指導(dǎo)下的 多元”的課程管理政策。、課程設(shè)置以“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒

12、園 一日生活最基本的活動(dòng)形態(tài)，強(qiáng)調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。（4）、正確處理好課程的“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系：“預(yù)設(shè)”和“生成”對幼兒發(fā)展具有同等重要的價(jià)值?！邦A(yù)設(shè)”和“生成”是兩 個(gè)不可截然分割的結(jié)合體?！邦A(yù)設(shè)”和“生成”可共同指向四種活動(dòng) 形態(tài)，并比例不盡相同。（5）、以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發(fā)與 建設(shè)。（三）教育科研一）目標(biāo)發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用。以科研指導(dǎo)改革、造就師資、提高質(zhì)量、增 加信譽(yù)，營造良好的教科研氛圍。完善科研網(wǎng)絡(luò)。園長加強(qiáng)對園教科室的指導(dǎo)，注重過程管理。加強(qiáng)課題管理。形成園有關(guān)教科研管理制度。二）策略:領(lǐng)導(dǎo)重視科

13、研領(lǐng)先建立機(jī)制保障運(yùn)行注重過程科研興教三）措施調(diào)整、完善幼兒園教科室一一教研組一一教師個(gè)體三級科研網(wǎng)絡(luò)，教科 室有研究總課題，各教研組有研究子課題，每位教師有結(jié)合自己實(shí)踐的 小課題。園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用，全園教 職工積極參與課題研究，分項(xiàng)落實(shí)，并與上級教育科研部門緊密聯(lián)系， 取得支持和指導(dǎo)。強(qiáng)化幼兒園教育科研管理的職能，制訂上高新世 紀(jì)幼兒園教科研管理辦法，明確科研的選題申請、立題、過程管理、 成果驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī) 劃，定期發(fā)布切合本園實(shí)際的教科研“課題指南”。并對全園的 各類課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，特別是加強(qiáng)對青年骨干教師課題

14、的指 導(dǎo)，對全園的教科研工作加強(qiáng)管理和考核評價(jià)。對有突出貢獻(xiàn)的教師作 出獎(jiǎng)勵(lì)。深化幼兒園課改的實(shí)踐與研究，每年有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和階段性總 結(jié)。幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合 起來，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教育實(shí)踐與小課題的研究，每學(xué)期撰寫,一, 篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研促進(jìn)教師的成長，以科研推動(dòng)保教質(zhì) 量的提高。加強(qiáng)各級課題的研究，注重研究過程，力爭通過三年的研 究，體現(xiàn)幼兒園大教育的理 念，全面提高幼兒各方面的素質(zhì)與能力。（四）隊(duì)伍建設(shè)一）目標(biāo)建立一支師德高尚、觀念先進(jìn)、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定教育特 色、創(chuàng)新意識(shí)與 示能力，能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)前教育需要的一流師資隊(duì)伍。

15、形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊(duì)伍。二）策略:弘揚(yáng)師德優(yōu)化隊(duì)伍立足自培練好功形成機(jī)制合理組合三）措施建立完善的師資培養(yǎng)機(jī)制，走自培之路。切實(shí)抓好師資隊(duì)伍的四項(xiàng)建設(shè)。 以塑造師德風(fēng)為中心的思想建設(shè)，弘揚(yáng)崇高師德、優(yōu)化教職工隊(duì)伍。（1）、深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)、提高育人水平”為主旋律 的師德教育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)，建立完善的 師德考評制度，宏揚(yáng)高尚的師德 風(fēng)。（2）、開展“樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立高度的責(zé)任感、事業(yè)心; 樹立整體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神”的“三樹立”教育以及“我與未來之星共命運(yùn)”的專題討 論活動(dòng)，使全體教職工在思想上形成共識(shí)，提高教職工的工作積極性

16、與主動(dòng)性。以提高保教能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，立足自培、提高教職 工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(,)、構(gòu)建目標(biāo)。加強(qiáng)自培基地建設(shè)，積極構(gòu)建幼兒園中青年教師三年 自培目標(biāo)框架：三年力爭培養(yǎng)園級骨干教師2名，使教師們明確自己在 幼兒園里的地位和今后 發(fā)展方向。學(xué)習(xí)提高。完善學(xué)習(xí)制度，組織各 種形式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的第一精:精讀 需要。對不同層 次的人員提岀不同的學(xué)習(xí)要求，骨干教師要作到一、二本專業(yè)書籍;精 寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文;精上一次示活動(dòng)課;精心帶教名以上園 青年教師;精研一個(gè)園級以上科研課題。一般教師要做到“四 要”：要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃;要有一本學(xué)習(xí)記錄本;要有一本觀察記錄分析 本;要有結(jié)合實(shí)

17、踐的研究小課題。形成努力學(xué)習(xí)、善于思考、勇于鉆研 的良好氛圍，把握教育觀念的制高點(diǎn)，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提 高。加強(qiáng)自培。調(diào)整園師干訓(xùn)自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實(shí)施園全員培 訓(xùn)工程。A、全員職業(yè)道德教育。B、幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座。C、課程建設(shè)與“課改理論”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探討、 經(jīng)驗(yàn)積累等提高保教人員的能力。D、教育科研培訓(xùn)，在參與全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展以課題研究促進(jìn)全 園教職工教育思想的轉(zhuǎn)變，教育能力的提高。E、教師及后勤人員的培訓(xùn)。加強(qiáng)三大員、后勤組建設(shè)，定期開展教研 組活動(dòng)(隔周一次)，進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)；鼓勵(lì)各層 次的教職員工參加高一層次的職級

18、培訓(xùn)，開展多種形式的崗位技能與操 作規(guī)的競賽、評比活動(dòng)，規(guī)崗位行為。開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。骨干教師培養(yǎng)成立由園長領(lǐng)銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計(jì)劃、措施、獎(jiǎng)勵(lì)方法，使在實(shí)踐中有成效的教師脫穎而出。聘請名師帶教骨干教師，送部分骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)骨干教師園帶教青年教師(帶教期一般為一年)O爭取各類公開活動(dòng)和競賽的機(jī)會(huì)，為骨干教師提供展示才華的舞臺(tái)。鼓勵(lì)骨干教師積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，逐步形成自己的教育風(fēng)格， 使全園形成一批在全市獲獎(jiǎng)的教師。建立激勵(lì)機(jī)制，加大對骨干教師 的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以貢獻(xiàn)發(fā)放骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。(1) 、青年教師

19、培訓(xùn)。關(guān)心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓(xùn), 強(qiáng)化訓(xùn)練等形 成，促進(jìn)青年教師成熟發(fā)展。(2) 、提高學(xué)歷層次。幼兒園鼓勵(lì)中青年教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修， 年專任教師大專學(xué)歷達(dá)90%,合理師資結(jié)構(gòu)。幼兒園實(shí)施全員聘用合同 制，實(shí)行教職工競爭上崗制，保持師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職 稱結(jié)構(gòu)等方面合理比例。以完善自培機(jī)制為中心的基地建設(shè)，建設(shè)標(biāo) 準(zhǔn)化的自培基地，積極發(fā)揮示、輻射作用。(3) 、制定規(guī)劃，構(gòu)建目標(biāo)。積極制定適應(yīng)本園實(shí)際和市教育局規(guī)定幼 兒教師培訓(xùn)要求的“十五”師訓(xùn)自培規(guī)劃。(4) 、多方位展示,帶教輻射。(5) 、落實(shí)措施，加強(qiáng)管理。在制訂規(guī)劃，完善網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，將進(jìn)一步 健全幼兒園自培 管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動(dòng)。(五) 保障條件一) 目標(biāo)多方籌措資金，加強(qiáng)投資的力度，基本成為辦園標(biāo)準(zhǔn)化、設(shè)施現(xiàn)代化的 幼兒園。積極創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)代化學(xué)前教育相適應(yīng)、有利于幼兒素質(zhì)教育的 物質(zhì)、心理環(huán)境，使幼兒園成為兒童成長的樂園，促進(jìn)每位幼兒健康、 快樂的成長。二) 策略:整體規(guī)劃合理布局爭取達(dá)標(biāo)優(yōu)勢互補(bǔ)優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂園三) 措施多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。(1) 、增加幼兒社會(huì)角色游戲活動(dòng)室、幼兒舞蹈房、鋼琴室等。(2) 、按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具(以自制為主，每學(xué) 期制作小器具近二十