《我家跨上了信息高速路》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?我家跨上了信息高速路? 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)在常規(guī)教室 一、談話激趣，導(dǎo)入新課1談話入題：同學(xué)們，你們上過(guò)網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都做些什么呢？適度讓學(xué)生談?wù)勈前。W(wǎng)絡(luò)就像一條高速公路，把我們和世界連接起來(lái)。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)等都發(fā)生了很大變化，大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便與好處。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)?我家跨上了信息高速公路?，感受一下信息高速公路給我們和我們的朋友所帶來(lái)的快樂(lè)，好嗎？2引導(dǎo)質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)讀了課題，你最想知道的是什么？如：什么是信息？信息高速路指的是什么？“我家是怎樣跨上了信息高速路的？跨上了信息高速路有什么好處？3確定目的：及時(shí)梳理學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題，借此引起學(xué)生進(jìn)入有

2、的放矢的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：1通過(guò)開(kāi)篇談話，凸現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的神奇，營(yíng)造氣氛，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；2通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，并且進(jìn)展挑選歸納，理解學(xué)生興趣指向和問(wèn)題區(qū)域，以便隨時(shí)確定切合實(shí)際的課堂教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)教與學(xué)的針對(duì)性，進(jìn)步教學(xué)效率。二、粗讀課文，把握整體1自讀探究，小組說(shuō)議：1同學(xué)們選用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫(huà)邊在旁邊加注。2用自己最拿手的方法快速掌握生字和新詞；并和同學(xué)交流學(xué)習(xí)生字的好方法。3想一想，并用自己的話跟前后左右同學(xué)說(shuō)說(shuō)：課文主要講什么？是從哪幾方面來(lái)講的？剛剛同學(xué)們提出來(lái)的問(wèn)題怎么解答？2合作探究，班級(jí)交流。1指名選讀字詞，聽(tīng)寫(xiě)假設(shè)干生詞，扼要討論難點(diǎn)。2指名最

3、想讀書(shū)的學(xué)生以自己喜歡的方式逐段朗讀課文，互相評(píng)議。3引導(dǎo)交流，重點(diǎn)圍繞問(wèn)題理解課文。文章主要講了什么內(nèi)容？依次寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？重點(diǎn)寫(xiě)了什么？根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納課文思路：入網(wǎng)上網(wǎng)下網(wǎng)根據(jù)課文內(nèi)容答復(fù)：“信息高速路指的是什么？“跨上了信息高速路又是指什么？跨上信息高速公路可以做什么？“我跨上信息高速公路做了些什么？4瞧，信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了多大影響?。∧阕x了課文有何感想？用一句話說(shuō)說(shuō)。學(xué)生發(fā)表感受后，老師巧妙引入課文是啊，小作者對(duì)此也深感神奇！讓我們繼續(xù)跟著小作者進(jìn)入課文，體會(huì)信息高速公路的神奇，好嗎？設(shè)計(jì)意圖：始終讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，表達(dá)了?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的

4、尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利；運(yùn)用先自讀、再小組議、然后班級(jí)交流的讀書(shū)流程，給了學(xué)生自主、合作、探究的時(shí)機(jī)，理論了?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的學(xué)習(xí)方式的變革。四、細(xì)讀課文，打破重點(diǎn)1提出思路，引導(dǎo)讀書(shū)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀課文，找一找、想一想：從哪些句子可以看出小作者感到網(wǎng)絡(luò)的神奇？為什么感到神奇？面對(duì)神奇的網(wǎng)絡(luò)，小作者心情怎樣變化？從哪里能看出來(lái)？2自讀圈畫(huà)，同座說(shuō)議。老師巡視，隨機(jī)解決個(gè)別學(xué)生的疑難。3班級(jí)交流，老師評(píng)點(diǎn)。對(duì)以下句子和詞語(yǔ)重點(diǎn)討論：文中的比喻句：“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)?！斑M(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好似跨上了信息高速公路?！拔腋械降厍蛞幌伦幼冃×耍R(shí)的大門(mén)一下子敞開(kāi)了。反映思想感情變化

5、的詞語(yǔ)：情不自禁 迫不及待 戀戀不舍五、總結(jié)賞讀，整體強(qiáng)化1啟發(fā)歸納：學(xué)了這篇課文，你們都知道了什么？有什么想法？2選擇欣賞：選你感受最深的語(yǔ)句或段落讀給大家聽(tīng)，比一比，看誰(shuí)讀得好?！疤昧?！太好了！聽(tīng)媽媽說(shuō)，我家的電腦跨上了信息高速公路，我情不自禁地歡呼起來(lái)。把自己無(wú)比快樂(lè)的心情讀出來(lái)。網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？讀出驚奇、驚訝的語(yǔ)氣?！罢嫔窳?！我不由得贊嘆起來(lái)。讀出由衷贊嘆的語(yǔ)氣。我聽(tīng)了，更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新朋友了。我盼望著再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。讀出非常喜歡、無(wú)比期盼的語(yǔ)氣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，旨在讓學(xué)生重新回憶課文，深化感知理解；同時(shí)對(duì)精彩語(yǔ)句進(jìn)展玩味性朗讀訓(xùn)練，既培養(yǎng)語(yǔ)感，又幫助學(xué)生積

6、累祖國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)言文字。六、布置作業(yè)，課后延伸課后請(qǐng)親自“跨上信息高速路，上網(wǎng)搜索需要的信息、發(fā)送郵件并把自己所知道的網(wǎng)絡(luò)的作用一條條寫(xiě)下來(lái)與同學(xué)交流。第二課時(shí)在網(wǎng)絡(luò)教室一、導(dǎo)入新課，組織交流1談話過(guò)渡：同學(xué)們，我們已步入信息時(shí)代，隨著科技的不斷開(kāi)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，電腦網(wǎng)絡(luò)將成為人們交流的快捷工具和新興媒體，給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)宏大的影響，因此，我們一定要從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，掌握好科學(xué)知識(shí)，這樣才能跟上時(shí)代的步伐。上一堂課我們學(xué)習(xí)了?我家跨上了信息高速公路?一文，從小作者的文章中感受到了信息高速公路的神奇；老師又要求有條件的同學(xué)回去親自上網(wǎng)，對(duì)信息高速公路的神奇，你們一定有了更深的感受。

7、下面讓我們交流一下。2學(xué)生交流：要求：1到講臺(tái)前，聲音響亮地講述，讓大家分享。2講清楚你上網(wǎng)做了些什么，你發(fā)現(xiàn)還有哪些廣泛的用處。3說(shuō)說(shuō)上網(wǎng)還需要注意什么。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流談話，有意識(shí)地摸底理解學(xué)生家庭具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件的情況，以及不同學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的實(shí)際現(xiàn)狀，同時(shí)也巧妙地進(jìn)展一次語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練這是語(yǔ)文課理應(yīng)重視的一工程標(biāo)。二、指導(dǎo)上網(wǎng)，體驗(yàn)神奇1老師談話，提出要求：上網(wǎng)確實(shí)其樂(lè)無(wú)窮??！可是可能還有一部分同學(xué)沒(méi)上過(guò)網(wǎng)。因此咱們今天就在這里上網(wǎng)，任務(wù)是：尋找我們學(xué)校的網(wǎng)站，閱讀我們的網(wǎng)頁(yè)；玩一下你喜歡的游戲；再給自己申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱，發(fā)一封電子郵件給學(xué)校，簡(jiǎn)要寫(xiě)寫(xiě)今天上網(wǎng)的經(jīng)過(guò)和感受。要求上

8、網(wǎng)純熟的同學(xué)主動(dòng)做老師，指導(dǎo)前后左右的同學(xué)，怎么樣？2學(xué)生上網(wǎng)，老師巡視：遇到技術(shù)陌生或有困難的學(xué)生隨時(shí)指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生提供一次上網(wǎng)時(shí)機(jī)，不失時(shí)機(jī)地將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，打通學(xué)科間的聯(lián)絡(luò)，使語(yǔ)文課具備綜合性和理論性，很好地表達(dá)了新課程的理念。三、集體交流，發(fā)表感受1老師提問(wèn)，理解總體情況：哪些同學(xué)上網(wǎng)完成規(guī)定任務(wù)很順利，哪些同學(xué)不太順利？2重點(diǎn)指名，交流上網(wǎng)感受。1上網(wǎng)順利的同學(xué)說(shuō)說(shuō)上網(wǎng)印象最深的一項(xiàng)內(nèi)容，談?wù)効梢赃@么順利的感受。2上網(wǎng)不夠順利的同學(xué)說(shuō)說(shuō)主要遇到什么障礙，怎樣解決的，最深的感受是什么。設(shè)計(jì)意圖：在操作之后，趁熱打鐵組織交流討論，學(xué)生有感而發(fā)，情真意實(shí)，言之有物

9、，是運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的極好契機(jī)，也是深化理解課文的有效舉措。四、拓展閱讀，深化體驗(yàn)1簡(jiǎn)要談話，引導(dǎo)拓展：老師這里也有一篇談互聯(lián)網(wǎng)的文章，你們想讀嗎？請(qǐng)快速閱讀，并完成后面的練習(xí)。奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到人們議論“入網(wǎng)“上網(wǎng)的話題，你知道他們所說(shuō)的“網(wǎng)是怎么回事嗎？其實(shí)，這種“網(wǎng)不是一般的網(wǎng)，而是指“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。你可以想象一下，假設(shè)有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)，那該是怎樣的情景??！“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)。不過(guò)，這張“網(wǎng)是通過(guò)無(wú)數(shù)條“線把億萬(wàn)臺(tái)電腦連接起來(lái)的。這些“線有的是看得見(jiàn)的電纜、光纜，也有的是看不見(jiàn)的無(wú)線電波。這些“線上飛速流動(dòng)著文字、圖像、聲音

10、，它們可以在短短幾秒鐘內(nèi)跨過(guò)萬(wàn)水千山，傳到世界各地的電腦上。比方說(shuō)，我們從北京的一臺(tái)電腦上發(fā)一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對(duì)方就能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通 ，電腦里不僅能傳來(lái)對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺(jué)近在咫尺。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個(gè)龐大的地球都縮小了，我們?nèi)缃裆畹氖澜缯嫦褚粋€(gè)“地球村。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識(shí)、各類信息無(wú)所不有。人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽(tīng)音樂(lè)、看電影；可以和天南海北的朋友聊天、游戲；可以在家里聽(tīng)老師上課，或者在網(wǎng)上查閱資料，并向國(guó)內(nèi)外專家請(qǐng)教；還可以在家里上班、開(kāi)會(huì)；甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場(chǎng)，

11、用“電子錢(qián)包付款，讓商店把東西送到家中?可以這樣說(shuō)，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。有了這張“網(wǎng)，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩?？紤]與練習(xí)：用“畫(huà)出說(shuō)明什么是“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的語(yǔ)句。用“畫(huà)出說(shuō)明“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)傳播信息非常迅速的語(yǔ)句。用“畫(huà)出說(shuō)明“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)將我們生活的世界變成了“地球村的語(yǔ)句。仔細(xì)讀第3自然段，填空：這段話一共有句，第二句往后的內(nèi)容是圍繞這個(gè)中心意思寫(xiě)的，詳細(xì)從、等五方面講了“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的宏大作用，說(shuō)明。2交流討論，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。3總結(jié)全課，完畢全文：同學(xué)們，“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)非常豐富，它向我們展示的是一個(gè)無(wú)比廣闊的世界，它給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)帶來(lái)的好處說(shuō)不完；當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也有它的害處。我們?cè)谝院蟮纳钪?，?yīng)該正確使用“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，讓它為我們發(fā)揮有益的作用。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)緊接著上網(wǎng)之后進(jìn)展，一方面將理論操作的切身感受當(dāng)即融于閱讀過(guò)程，進(jìn)步理解感悟的效果；另一方面，有益地豐富了關(guān)于“信息高速公路的知識(shí)，促進(jìn)了客觀知識(shí)與學(xué)生主體經(jīng)歷的聯(lián)結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：這一板書(shū)緊扣“網(wǎng)來(lái)展開(kāi)，把事情開(kāi)展過(guò)程、“我的心情變化以及網(wǎng)絡(luò)世界給我的強(qiáng)烈感受這三條線索巧妙地對(duì)應(yīng)并有機(jī)交融起來(lái)，明晰地呈現(xiàn)了課文的脈絡(luò)，有條理地反映了教學(xué)過(guò)程，很好地突出了教學(xué)過(guò)程中重視語(yǔ)言文字感悟的重點(diǎn)。特別建議信息技術(shù)教育是?課程改革