《松鼠和松果》教案設(shè)計

1、.?松鼠和松果?教案設(shè)計教學目的1.認識“聰、活等11個生字。會寫“以、后等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。3.愿意參加植樹活動或樹林認養(yǎng)活動。教學重點：會寫“以、后等6個字教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話課時安排: 1課時。教學過程:一、導入。師：上一節(jié)課，我們學習了?兩只鳥蛋?，通過學習，我們知道了要保護環(huán)境，保護小動物。在動物界中，也有一些動物小衛(wèi)士，他們保護著自然界的平安。今天，老師就讓大家認識動物小衛(wèi)士之一的小松鼠。你對這種小動物有哪些理解?出示課件，觀看影片介紹。【和以前的內(nèi)容相聯(lián)絡(luò)，調(diào)動學生學習的積極性。】板書：松鼠和松果。學生

2、齊讀課題。師：看到這個課題以后，你們想到了什么?【培養(yǎng)學生質(zhì)疑、設(shè)疑的才能?！慷?、初讀課文，整體感知，識記生字。1.自由讀課文，注意本課所要學習的生字。借助拼音讀正確、讀流利。讓學生考慮，這篇課文寫了什么內(nèi)容?【利用上學期所學的拼音自學生字，整體感知課文內(nèi)容?！?.借助拼音，指名當小老師領(lǐng)讀生字?！咀寣W生有學習主人的意識，調(diào)動學習積極性?！?.自主選擇生字進展學習，并讀出該字所在的句子，老師隨機選擇句子進展指導朗讀，并采取多種方法練讀。第一組 聰 活潑師：松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。他高快樂興地走進大森林，摘了一個又一個。結(jié)合上下文理解聰明活潑。第二組 突然 眨師：突然，松鼠眨眨眼睛，想起來

3、。做動作猜謎語。第三組 如 總師：假如光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!用假如說句話。第四組 以師：沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他們吃什么呢?到哪兒去住呢?講解“以字字形、間架、筆順、筆畫，并且練寫。第五組 主意師：對，松鼠有了好主意，每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。編兒歌記憶生字。主字王上加一點，立日加心變成意?！就ㄟ^學生自主學習，創(chuàng)造性學習，調(diào)動學生的學習積極性?！?.師：除了課文外，你還在哪里見過這些字。分小組出示學生搜集到的有這些生字的商標、報紙或雜志等，念給小組中的其他成員聽。5.展示生字，請學生把自己所搜集到的這些商標等

4、貼到小黑板上，并讀給老師、同學聽。6.練習，你認識它們嗎?A.聰明活潑 聰明活潑的小明學會了種花。B.突然 天突然暗了下來，很快就下起了大雨。C.假如 假如明天天晴，我們就去春游。D.以后 學了這一課，我們以后會更保護樹木了。E.主意 我們有一個美化校園的主意?！径喾N方式識字，結(jié)合生活實際識字。聯(lián)絡(luò)以往學過的內(nèi)容，學練結(jié)合?！咳⒃僮x課文，以讀代講，感知課文內(nèi)容。1.自由讀課文。借助生字，再讀課文。爭取把課文讀通順、讀正確。2.指名分段朗讀。3.選擇學生自己喜歡的段落進展練讀。老師范讀第二段。學生讀陳述句，老師讀心里想的話。也可老師讀陳述句，學生讀心里想的話。4.小組成員之間可采用互讀或者齊讀

5、或者組長指名讀等方式練讀?！九囵B(yǎng)學生合作交流的才能?！砍鍪绢}一。1松鼠、松果和松林之間有什么關(guān)系?2你喜歡小松鼠嗎?為什么?齊讀最后一段，讀出感情，體會作者的用心。5.再讀課文，把你所體會到的通過朗讀讀出來。指名讀，并讓學生戴頭飾表演。6.練讀。我愿意讀。每個松果都那么香，那么可口。? 假如光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!將來，這里會是一片更范密的松樹林?！径喾N方法練讀-以讀代講，讓學生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學習，合作學習?！克膹褪稣n文。老師指導：按吃松果想松樹種松果長松樹的順序復述。五、擴展。.師：以后這里會是什么樣子呢?。小組討論，說一說，議一議，報丄報。2.師：老師這有一張萬寶小區(qū)植樹分帇圖。請你看一看?還可以在哪里種植樹木能把萬寶小區(qū)建立成美麗的綠色小區(qū)。?聯(lián)絡(luò)生活實際學以致用?！?六、總結(jié)。略七、作業(yè)。?