標(biāo)題的含義與作用2016.1.13

1、 現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)之現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)之標(biāo)題的含義與作用標(biāo)題的含義與作用2016年年 1月月13日日理解標(biāo)題的含義理解標(biāo)題的含義一一 聯(lián)系表層含義聯(lián)系表層含義字面意思字面意思二二 體會(huì)深層含義體會(huì)深層含義關(guān)注修辭義關(guān)注修辭義（比喻義、指代義、象征義、雙關(guān)義）（比喻義、指代義、象征義、雙關(guān)義）三三 聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)四四 結(jié)合文章主旨和背景結(jié)合文章主旨和背景談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“成熟的稻谷會(huì)彎腰成熟的稻谷會(huì)彎腰”的理的理解。解。1.“成熟的稻谷會(huì)彎腰成熟的稻谷會(huì)彎腰”的表層意思是自然界的稻的表層意思是自然界的稻谷成熟了，沉甸甸的稻穗垂掛下來(lái)，壓彎了稻谷成熟了，沉甸甸的稻穗垂掛下來(lái)

2、，壓彎了稻稈；稈；2.實(shí)際上，標(biāo)題指向人類社會(huì)，說(shuō)成熟的有理智實(shí)際上，標(biāo)題指向人類社會(huì)，說(shuō)成熟的有理智的人會(huì)懂得謙虛彎腰；的人會(huì)懂得謙虛彎腰；3.文中的文中的“彎腰彎腰”是指暫時(shí)放下尊貴和體面；是指暫時(shí)放下尊貴和體面；“成熟的稻谷會(huì)彎腰成熟的稻谷會(huì)彎腰”是說(shuō)一個(gè)成熟的心智，是說(shuō)一個(gè)成熟的心智，要善于通過自身的改變，選擇要善于通過自身的改變，選擇“暫時(shí)的放棄暫時(shí)的放棄”，以彈性和韌性，求得一種更為深刻的生命睿智，以彈性和韌性，求得一種更為深刻的生命睿智，從而創(chuàng)造一個(gè)全新的自我。從而創(chuàng)造一個(gè)全新的自我。 解讀題目的作用解讀題目的作用1.表明描寫對(duì)象表明描寫對(duì)象藤野先生藤野先生我的母親我的母親2.點(diǎn)

3、明地點(diǎn)點(diǎn)明地點(diǎn)荷花淀荷花淀3.體現(xiàn)主要內(nèi)容（中心事件）體現(xiàn)主要內(nèi)容（中心事件）燭之武燭之武退秦師退秦師失街亭失街亭寶玉挨打?qū)氂癜ご?.是貫穿全文的線索是貫穿全文的線索背影背影項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈6.引起讀者興趣引起讀者興趣生動(dòng)形象，新穎含蓄，意味深生動(dòng)形象，新穎含蓄，意味深長(zhǎng)，耐人尋味，飽含詩(shī)意長(zhǎng)，耐人尋味，飽含詩(shī)意 喂喂出來(lái)出來(lái)喪鐘為喪鐘為誰(shuí)而鳴誰(shuí)而鳴良知是荷底的風(fēng)聲良知是荷底的風(fēng)聲5.揭示情感主旨揭示情感主旨再塑生命的人再塑生命的人解題思路解題思路1 揣摩含義揣摩含義 先看標(biāo)題的表層含義，在思考深層含義；先看標(biāo)題的表層含義，在思考深層含義；2分析作用分析作用對(duì)象、主要內(nèi)容（事件）、線索、情感主旨、興趣

4、對(duì)象、主要內(nèi)容（事件）、線索、情感主旨、興趣3分析效果分析效果生動(dòng)形象，新穎含蓄，意味深長(zhǎng)，耐人尋味，飽含生動(dòng)形象，新穎含蓄，意味深長(zhǎng)，耐人尋味，飽含詩(shī)意詩(shī)意 ，引起閱讀興趣。引起閱讀興趣。品味標(biāo)題的精妙之處品味標(biāo)題的精妙之處1.如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍”的作用。的作用。（1）標(biāo)題）標(biāo)題“黃昏渡黃昏渡”至少包括時(shí)間至少包括時(shí)間“黃昏黃昏”和地點(diǎn)和地點(diǎn)“渡口渡口”，這就點(diǎn)明故事發(fā)生的，這就點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人時(shí)間、地點(diǎn)，為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)背景。

5、物創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)背景。（2）“黃昏黃昏”作為故事發(fā)生的特定時(shí)間，其實(shí)也是一作為故事發(fā)生的特定時(shí)間，其實(shí)也是一種夕陽(yáng)西下的景象，加上地點(diǎn)在人跡罕至的荒郊野種夕陽(yáng)西下的景象，加上地點(diǎn)在人跡罕至的荒郊野渡，無(wú)形中形成了一幅蕭瑟凄清的畫面，渡，無(wú)形中形成了一幅蕭瑟凄清的畫面，渲染了蕭渲染了蕭索的氛圍。索的氛圍。（3）對(duì)于小說(shuō)主人公老何而言，）對(duì)于小說(shuō)主人公老何而言，隱喻隱喻他的人生已是他的人生已是“黃昏黃昏”，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；同時(shí)也隱喻年輕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；同時(shí)也隱喻年輕盜賊的命運(yùn)已到盜賊的命運(yùn)已到“黃昏黃

6、昏”窮途末路，不可能逃窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，脫法網(wǎng)，給人以警醒作用給人以警醒作用。 黃昏渡黃昏渡：“作者以作者以黃昏渡黃昏渡為題目有何用為題目有何用意？意？” 2.如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有“作為作為結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)線索貫穿全文線索貫穿全文、概括故事情節(jié)概括故事情節(jié)、寄托作者情感、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。的作用。（1）半張紙是小說(shuō)）半張紙是小說(shuō)貫穿始終的結(jié)構(gòu)線索貫穿始終的結(jié)構(gòu)線索：先以半：先以半張紙引出主人公對(duì)往事的回憶張紙引出主人公對(duì)往事的回憶, 接著又以半張接著又以半張紙連綴起回憶中一

7、個(gè)個(gè)生活片段；紙連綴起回憶中一個(gè)個(gè)生活片段；（）半張紙是主人公對(duì)愛妻（）半張紙是主人公對(duì)愛妻思念之情的載體思念之情的載體；（）半張紙與（）半張紙與“兩分鐘兩分鐘”“”“兩年兩年”一起一起深化了深化了小說(shuō)主題。小說(shuō)主題。半張紙半張紙：“小說(shuō)標(biāo)題小說(shuō)標(biāo)題半張紙半張紙有什么作用？有什么作用？請(qǐng)作具體分析。請(qǐng)作具體分析?！?白癡白癡：“結(jié)合你對(duì)小說(shuō)的理解，分析作者為什結(jié)合你對(duì)小說(shuō)的理解，分析作者為什么以么以“白癡白癡”作為小說(shuō)的標(biāo)題。作為小說(shuō)的標(biāo)題?！?小說(shuō)的主人公就是白癡，故事就是圍繞發(fā)生在白小說(shuō)的主人公就是白癡，故事就是圍繞發(fā)生在白癡身上的事來(lái)鋪開故事情節(jié)的。（癡身上的事來(lái)鋪開故事情節(jié)的。（1分）

8、并且以分）并且以“白癡白癡”為題與文中他牙縫里擠出兩個(gè)字：為題與文中他牙縫里擠出兩個(gè)字：“白白癡癡”相呼應(yīng)，（相呼應(yīng)，（1分）展現(xiàn)了少年的心路變化歷分）展現(xiàn)了少年的心路變化歷程，突出了作者對(duì)不文明行為的無(wú)比憤怒。（程，突出了作者對(duì)不文明行為的無(wú)比憤怒。（1分）同時(shí)小說(shuō)中白癡的熱心奉獻(xiàn)、行為文明、情分）同時(shí)小說(shuō)中白癡的熱心奉獻(xiàn)、行為文明、情感豐富，（感豐富，（1分）跟正常人的情感冷漠、愛心喪分）跟正常人的情感冷漠、愛心喪失、無(wú)視文明的現(xiàn)象構(gòu)成了鮮明的對(duì)比（失、無(wú)視文明的現(xiàn)象構(gòu)成了鮮明的對(duì)比（1分），分），以以“白癡白癡”為題，具有強(qiáng)烈的諷刺效果，從而能為題，具有強(qiáng)烈的諷刺效果，從而能夠引起讀者深

9、思，深化了主題。（夠引起讀者深思，深化了主題。（1分）分）3、如果以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有、如果以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有“鋪開鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。的作用。文章以文章以”品質(zhì)品質(zhì)“為題，能否換成為題，能否換成“鞋匠之死鞋匠之死”?結(jié)合你對(duì)小說(shuō)的理解，談?wù)勀愕睦斫?。結(jié)合你對(duì)小說(shuō)的理解，談?wù)勀愕睦斫?。?品質(zhì)既指深得靴子本質(zhì)的格斯拉注重品質(zhì)既指深得靴子本質(zhì)的格斯拉注重靴子的品質(zhì)靴子的品質(zhì)，更指格斯拉恪守，更指格斯拉恪守職業(yè)道職業(yè)道德德，寧可餓死也不肯偷工減料的，寧可餓死也不肯偷工減料的高尚高尚品質(zhì)品質(zhì)。以此為題，。以此為題，贊

10、揚(yáng)贊揚(yáng)了底層勞動(dòng)者了底層勞動(dòng)者高尚的勞動(dòng)道德，高尚的勞動(dòng)道德，表現(xiàn)表現(xiàn)出作者對(duì)底層出作者對(duì)底層勞動(dòng)者的尊重。而勞動(dòng)者的尊重。而“鞋匠之死鞋匠之死”則以則以鞋匠的命運(yùn)遭遇為主，重在突出故事鞋匠的命運(yùn)遭遇為主，重在突出故事情節(jié)，不能突出格斯拉的高尚品質(zhì)。情節(jié)，不能突出格斯拉的高尚品質(zhì)。小說(shuō)標(biāo)題的一般作用 交代小說(shuō)的主要對(duì)象（人物、事件）；交代小說(shuō)的主要對(duì)象（人物、事件）； 交代小說(shuō)的主要情節(jié)；交代小說(shuō)的主要情節(jié)； 交代任務(wù)活動(dòng)的環(huán)境；交代任務(wù)活動(dòng)的環(huán)境； 4暗示小說(shuō)主題，作為情感載體，抒發(fā)情感；暗示小說(shuō)主題，作為情感載體，抒發(fā)情感； 5運(yùn)用修辭，生動(dòng)形象（比喻、象征、雙關(guān)等）運(yùn)用修辭，生動(dòng)形象（比

11、喻、象征、雙關(guān)等） 1-5點(diǎn)屬點(diǎn)屬內(nèi)容上的作用內(nèi)容上的作用 6作為線索，貫穿全文；作為線索，貫穿全文； 7設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。 6-7點(diǎn)屬點(diǎn)屬結(jié)構(gòu)上的作用結(jié)構(gòu)上的作用舉例賞析標(biāo)題的作用以以“祝福祝?！睘轭}有什么好處？為題有什么好處？ 1.是小說(shuō)的是小說(shuō)的線索線索，貫穿起祥林嫂一生，貫穿起祥林嫂一生的遭遇；的遭遇； 2.交代小說(shuō)的交代小說(shuō)的情節(jié)情節(jié)，小說(shuō)起于祝福，小說(shuō)起于祝福，終于祝福，中間幾次寫到祝福；終于祝福，中間幾次寫到祝福； 3.交代人物活動(dòng)的交代人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境； 4.暗示暗示主題主題，封建禮教、封建思想是，封建禮教、封建思想是殺害祥林嫂的

12、兇手，而祝福是封建禮殺害祥林嫂的兇手，而祝福是封建禮教、封建思想的集中體現(xiàn)，以教、封建思想的集中體現(xiàn)，以“祝福祝?！睘轭}。表現(xiàn)了小說(shuō)反封建的主題。為題。表現(xiàn)了小說(shuō)反封建的主題。試分析試分析“最后的常春藤葉最后的常春藤葉”在文中的作在文中的作用。用。 1.作為作為線索線索，貫穿全文，小說(shuō)的主要情節(jié)圍，貫穿全文，小說(shuō)的主要情節(jié)圍繞常春藤葉展開；繞常春藤葉展開； 2.設(shè)置設(shè)置懸念懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；，激發(fā)讀者閱讀興趣； 3.象征象征了貝爾曼舍己為人的崇高犧牲精神；了貝爾曼舍己為人的崇高犧牲精神；也是瓊珊的精神支柱，也是瓊珊的精神支柱，象征象征了生命和希望；了生命和希望； 4.暗示了暗示了主題主題

13、，表達(dá)了作者對(duì)貝爾曼高尚品，表達(dá)了作者對(duì)貝爾曼高尚品德的贊美之情，對(duì)生命對(duì)希望對(duì)友情的禮德的贊美之情，對(duì)生命對(duì)希望對(duì)友情的禮贊。贊?！吧持畷持畷痹谖闹械淖饔糜心男?？在文中的作用有哪些？ 1.交代了寫作的交代了寫作的對(duì)象對(duì)象； 2.作為文章的作為文章的線索線索貫穿全文；貫穿全文； 3.采用比喻手法，生動(dòng)形象地設(shè)置采用比喻手法，生動(dòng)形象地設(shè)置懸念懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；激發(fā)讀者的閱讀興趣； 4。象征象征了無(wú)限之物了無(wú)限之物無(wú)始無(wú)終的時(shí)無(wú)始無(wú)終的時(shí)間、空間，無(wú)窮無(wú)盡的欲望、知識(shí)等；間、空間，無(wú)窮無(wú)盡的欲望、知識(shí)等； 5。暗示文章。暗示文章主旨主旨人類在無(wú)限之物人類在無(wú)限之物前的渺小感和恐懼感。

14、前的渺小感和恐懼感。2009浙江卷浙江卷 有人建議把有人建議把“魔盒魔盒”改為改為“貝貝格斯太太格斯太太”，你認(rèn)為哪個(gè)合適，談?wù)勀愕模阏J(rèn)為哪個(gè)合適，談?wù)勀愕目捶??？捶ā?參考答案：以參考答案：以“魔盒魔盒”為題更合適。為題更合適。 1.制造制造懸念懸念，吸引讀者；，吸引讀者； 2.作為作為線索線索，貫穿全文；，貫穿全文； 3.形象生動(dòng)，具有形象生動(dòng)，具有象征象征意味，意味，“魔盒魔盒”象征了象征了“家家”“”“家鄉(xiāng)氣息家鄉(xiāng)氣息”“”“天倫之樂天倫之樂”等；等； 4.暗示了暗示了主題主題，老家的氣息有神奇的魔力，可，老家的氣息有神奇的魔力，可驅(qū)散柚子心中的孤獨(dú)寂寞、憂郁沮喪；驅(qū)散柚子心中的孤獨(dú)

15、寂寞、憂郁沮喪； 5.而而“貝格斯太太貝格斯太太”沒有上述優(yōu)點(diǎn)，特別是缺沒有上述優(yōu)點(diǎn)，特別是缺乏懸念感，沒有吸引力。乏懸念感，沒有吸引力。走眼走眼這篇小說(shuō)為什么要用走眼做題這篇小說(shuō)為什么要用走眼做題目？（目？（5分）分）參考答案：參考答案： “走眼走眼”是貫穿全文的是貫穿全文的線索線索。 “走眼走眼”是全文的是全文的主要事件主要事件。 “走眼走眼”在文中具有在文中具有正話反說(shuō)的效果正話反說(shuō)的效果，較好地突出了較好地突出了主題主題。加練半小時(shí)加練半小時(shí)p44從祁連山飄來(lái)的雪從祁連山飄來(lái)的雪11.“雪雪”是本文的文眼，具有重要作用，請(qǐng)結(jié)合是本文的文眼，具有重要作用，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)它的重要作用具體表

16、現(xiàn)在哪些方面。全文說(shuō)說(shuō)它的重要作用具體表現(xiàn)在哪些方面。 參考答案：參考答案： 1.雪是線索，貫穿全文。從題目到正文主體，再到結(jié)雪是線索，貫穿全文。從題目到正文主體，再到結(jié)尾，雪串聯(lián)起了作者的各種想象和感受。尾，雪串聯(lián)起了作者的各種想象和感受。 2.雪是主要的寫景對(duì)象。雪賦予祁連山獨(dú)特的景色，雪是主要的寫景對(duì)象。雪賦予祁連山獨(dú)特的景色，是作者回憶中的模樣，充實(shí)了作者想象。是作者回憶中的模樣，充實(shí)了作者想象。 3.雪是抒情載體。雪觸發(fā)了作者對(duì)祁連山、對(duì)故鄉(xiāng)的雪是抒情載體。雪觸發(fā)了作者對(duì)祁連山、對(duì)故鄉(xiāng)的聯(lián)想和想象。聯(lián)想和想象。 4.雪是感情溝通的橋梁。雪與父母，與祁連山，與故雪是感情溝通的橋梁。雪與

17、父母，與祁連山，與故鄉(xiāng)聯(lián)系密切，搭起了鄉(xiāng)聯(lián)系密切，搭起了“我我”與這三者溝通的橋梁。與這三者溝通的橋梁。 黃昏渡黃昏渡 臨川柴子臨川柴子 荒郊野外有個(gè)小渡口，茅舍一間，小舟斜靠岸邊。渡口雖破，荒郊野外有個(gè)小渡口，茅舍一間，小舟斜靠岸邊。渡口雖破，卻有個(gè)很詩(shī)意的名字卻有個(gè)很詩(shī)意的名字黃昏渡。渡口人跡罕至，多少年了，往往黃昏渡。渡口人跡罕至，多少年了，往往只見擺渡人老何蹲在船邊孤獨(dú)地吸煙。只見擺渡人老何蹲在船邊孤獨(dú)地吸煙。 太陽(yáng)西斜，一天又近黃昏。老何瞇著眼，盤腿坐在船頭，手里太陽(yáng)西斜，一天又近黃昏。老何瞇著眼，盤腿坐在船頭，手里握著個(gè)酒葫蘆，腳旁放著兩份菜，一葷一素，自得其樂地抿著酒。握著個(gè)酒葫

18、蘆，腳旁放著兩份菜，一葷一素，自得其樂地抿著酒。 突然，老何放下酒葫蘆，側(cè)著耳，臉上顯露出興奮的神情。多突然，老何放下酒葫蘆，側(cè)著耳，臉上顯露出興奮的神情。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴他：生意來(lái)了！年的經(jīng)驗(yàn)告訴他：生意來(lái)了！ 是個(gè)年輕人，走得很急，臉上的神色有些疲憊，背著一個(gè)大挎是個(gè)年輕人，走得很急，臉上的神色有些疲憊，背著一個(gè)大挎包。包。“大爺，我要過渡！大爺，我要過渡！”年輕人看到老何，看到荒郊野外的渡口，年輕人看到老何，看到荒郊野外的渡口，像看到一根救命稻草。像看到一根救命稻草。 “上來(lái)吧！上來(lái)吧！”老何熱情地招呼。他當(dāng)然熱情，因?yàn)橐荒臧胼d他老何熱情地招呼。他當(dāng)然熱情，因?yàn)橐荒臧胼d他也等不到一位客人。

19、也等不到一位客人。 年輕人上船。從年輕人上船的姿勢(shì)中，老何一眼看出這小伙子年輕人上船。從年輕人上船的姿勢(shì)中，老何一眼看出這小伙子不會(huì)水。他小心翼翼扶住船幫的樣子讓老何對(duì)他有些輕蔑。老何麻不會(huì)水。他小心翼翼扶住船幫的樣子讓老何對(duì)他有些輕蔑。老何麻利地收起酒菜，將一支竹篙遞到年輕人手上，臉上帶著詭異的笑，利地收起酒菜，將一支竹篙遞到年輕人手上，臉上帶著詭異的笑，走下了船。走下了船。 “大爺，你將我渡過去啊。大爺，你將我渡過去啊?！蹦贻p人不解地望著老何。年輕人不解地望著老何。 “你自己渡過去吧。你自己渡過去吧。” “我不會(huì)擺渡，你把我渡過去，要多少錢都成。我不會(huì)擺渡，你把我渡過去，要多少錢都成?！?

20、“我這渡口的規(guī)矩，從來(lái)都是客人自己渡自己，雖然你是第我這渡口的規(guī)矩，從來(lái)都是客人自己渡自己，雖然你是第一次來(lái)，但也得守我的規(guī)矩不是？一次來(lái)，但也得守我的規(guī)矩不是？”老何說(shuō)，老何說(shuō)，“任何人都得守規(guī)任何人都得守規(guī)矩，不會(huì)擺渡你就現(xiàn)學(xué)。矩，不會(huì)擺渡你就現(xiàn)學(xué)?！?“今天就得破破你的規(guī)矩！今天就得破破你的規(guī)矩！”年輕人突然亮出一把刀，將年輕人突然亮出一把刀，將老何逼上了船。老何覺得這情景非常熟悉，他在鋒利的刀尖下拿老何逼上了船。老何覺得這情景非常熟悉，他在鋒利的刀尖下拿起了竹篙。年輕人說(shuō)：起了竹篙。年輕人說(shuō)：“好好把我渡過去，我不會(huì)要你的性命。好好把我渡過去，我不會(huì)要你的性命?！崩虾文貙⒋瑩坞x了岸

21、。老何默默地將船撐離了岸。 船箭一般地朝對(duì)岸劃去，年輕人坐在船中央，雙手緊緊地船箭一般地朝對(duì)岸劃去，年輕人坐在船中央，雙手緊緊地抱著他的挎包。老何輕蔑地看著這個(gè)年輕人，他知道年輕人表面抱著他的挎包。老何輕蔑地看著這個(gè)年輕人，他知道年輕人表面上張揚(yáng)，心里其實(shí)怕得很。老何狠狠地跺了跺船板，年輕人剛想上張揚(yáng)，心里其實(shí)怕得很。老何狠狠地跺了跺船板，年輕人剛想發(fā)作，卻看見一股河水突然從船底涌上來(lái)。發(fā)作，卻看見一股河水突然從船底涌上來(lái)。 “老家伙，你怎么把船弄漏了？老家伙，你怎么把船弄漏了？”年輕人抓著船幫，失聲年輕人抓著船幫，失聲叫道。叫道。 “哈哈！這是條破船，不漏水才有問題呢！哈哈！這是條破船，不漏

22、水才有問題呢！”老何笑著說(shuō)，老何笑著說(shuō)，“年輕人，天堂有路你不走，栽到我老何手里，活該你倒霉！年輕人，天堂有路你不走，栽到我老何手里，活該你倒霉！” 年輕人舞著刀子撲過來(lái)，老何卻靈巧地跳入水中，頃刻間年輕人舞著刀子撲過來(lái)，老何卻靈巧地跳入水中，頃刻間沒了身影。年輕人望著泛起漣漪的河面，不知所措。沒了身影。年輕人望著泛起漣漪的河面，不知所措。 船艙里的水越來(lái)越多，船在一點(diǎn)點(diǎn)下沉，年輕人驚慌地抱船艙里的水越來(lái)越多，船在一點(diǎn)點(diǎn)下沉，年輕人驚慌地抱著挎包坐在船邊，絕望地看著河水將自己的身體一點(diǎn)點(diǎn)淹沒著挎包坐在船邊，絕望地看著河水將自己的身體一點(diǎn)點(diǎn)淹沒 年輕人醒過來(lái)的時(shí)候，夕陽(yáng)正罩在他的臉上，暖洋洋的。年輕人醒過來(lái)的時(shí)候，夕陽(yáng)正罩在他的臉上，暖洋洋的。他扭動(dòng)了一下身體，才發(fā)現(xiàn)身子已經(jīng)給幾道繩索捆住了。他扭動(dòng)了一下身體，才發(fā)現(xiàn)身子已經(jīng)給幾道繩索捆住了。 “大爺，都是一條道上的人，你放了我吧！大爺，都是一條道上的人，你放了我吧！” “哈哈哈！哈哈