《我要的是葫蘆》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、.?我要的是葫蘆?第二課時教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)一自然段1、我們借助圖片回憶,課文講了一件什么事？多媒體2、好，我們一起來復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的一自然段。請翻開書，根據(jù)老師的問，用書中的話答復(fù)。細(xì)長的葫蘆藤上有著什么？花謝以后，又怎樣呢？那個人怎么做的？二、學(xué)習(xí)四自然段多媒體1、是的，這是一株長得非常好的葫蘆，這以后一定會長得更好吧，可結(jié)果，是怎樣的？請看圖多媒體。2、看了圖，你心里有什么感受？個讀，用讀表現(xiàn)出你的可惜。齊讀。比照這樣的兩幅圖，你會產(chǎn)生什么樣的疑問？3、長得那么好的葫蘆，為什么會變黃、落了呢？你認(rèn)為這個問題可以在哪些自然段找到答案呢？請你帶著這個問題，自讀2、3段，邊讀邊想。三、學(xué)習(xí)二、

2、三自然段板書你知道主要原因是:1、葉子上長蚜蟲，他不治。2、鄰居勸他，他也不治。由此，你又產(chǎn)生了什么疑問？葉子上長蚜蟲，他為什么不治？他想些什么？這些問題可以在哪個自然段找到答案？請一個同學(xué)朗讀，聽聽、想想。如今就請你們用這樣的符號勾出他想些什么？說些什么？他想些什么？個讀，訂正。齊讀，你怎么理解這句話？不怕，不在乎。怎么讀出不在乎的語氣呢？個讀、男生讀、齊讀。是的，他不在乎葉子上有蟲，他只在乎葫蘆。他為什么不在乎葉子上長蚜蟲呢？對，他在乎的只有葫蘆，他怎么說的？你從他的話中感受到什么？你詳細(xì)從哪兒感受到他希望葫蘆長得快些？個讀、齊讀。還感受到什么？長得大些從哪兒感受到的？讀、齊讀。是的，他多

3、希望葫蘆長得快些，長得大些呀，根本不管葉子上長蟲了。再讀他說的話，齊讀。你還從哪兒感受到他只乎葫蘆，盯著是什么意思？會抓，用這種神情來說一說，齊讀。對了，他不在乎葉子上長蚜蟲，他只在乎葫蘆。根本不去治葉子上的蟲?？舌従觿袼?，他為什么不治，他是怎么說的？我請一個孩子讀三自然段，其余同學(xué)邊聽邊想。他怎么說的？個讀。齊讀，種葫蘆的人說了幾句話？分讀。你對哪句話影響最深？你從中體會到什么？分讀。這是種葫蘆的人在鄰居勸他時說的話，鄰居對他說什么呢？齊讀。引讀。假如是你聽了種葫蘆的人說的話，你會怎么勸告他呢？四、總結(jié)從這篇課文中，我們知道了這個人他的葫蘆開場長得那么好后，后來長了蟲，他不；鄰居最后才使葫蘆變黃落下來，這多可惜。好，再讀一遍課文，回憶內(nèi)容。五、練習(xí)這有一練習(xí)題，請同學(xué)們自己填空。板書：我要的是葫蘆葉子長滿 葫蘆得意↓ ↓長蟲&a