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文檔簡介
1、高二第二次月考作文作文在高中語文的學習和考試中都占據著重要地位,其在語文考試中占的分值較多,因此作文教學是語文教師在教學中應該著重注意的問題。下面xx給大家分享高二第二次月考作文的內容,希望能夠幫助大家!高二第二次月考作文1讀書,它不像聽音樂那樣轟轟烈烈令人熱血沸騰;也不像看電視那樣吵吵鬧鬧令人大笑大樂。它,很靜,好象整個只有自己,沒有任何人,任何物,很舒適。反而,我喜歡這種寧靜中的優(yōu)美。像七彩的世界,令人豁然開朗,露出淡淡的微笑.我喜歡看小說,很喜歡。喜歡到拿上手就不舍得放下的程度。我爸爸說過,看小說只是追求里面的情節(jié),太入迷了,不好?;蛟S是對的。我是追求里面的情節(jié),但是,好的故事可以令人開
2、心的,令人傷心的,令人淚流滿面的,令人開口大笑的.我只是進入了作者的世界里,感受我曾未有過的經歷,也可以讓我再一次重溫我自己遇見過的經歷。不管故事,是真的還是假的,我都會知道里面其實包含的含義。曾經多時,看完一本小說,我是滿面淚水的;也曾經多時,我是開心地微笑著。也許說,我被作者感動了,倒不如說,我已經把自己融入故事里面了,因為我已經感受到作者那顆溫暖而濕潤的心.或許,讀書,真的可以在你不論孤獨與愉快的心上添加一筆色彩。讀書就是這樣,使人感覺舒服.每個人小時侯都看過童話故事,“白雪公主”“灰姑娘”很多女孩夢寐以求的事情。童話足以讓我們充滿幻想。每個童話結局都是快樂的,即使賣火柴的小女孩有多悲慘
3、,但是最終她也會如愿以嘗地和奶奶一起生活了。即使長大了,也會懷念舊的時光。我們都一樣,都是喜歡追求幸??鞓返纳畹?,但都逃不過悲傷。讀書就是這樣可以讓我們擁有暫時的幻想,一時的幻想,一時的忘我,對于我們來說,就已經足夠了。讀書,作者飛過這個離奇的經歷,也渴望帶你飛過;讀書像電影,你很享受里面的時光,但是,電影一散場,燈光一亮,悲喜皆會拋在腦后,而我們,將在各自的生活里繼續(xù)我們不會停止腳步在生活的道路上。讀書是天,那么與它緊緊相連的就是作文的飛翔。每個老師都會說過,要寫好作文就要多讀書。每次聽,都會覺得有點悶。其實,真的是對的。作文,平凡的人物,日常的生活,純真的感情,高尚的情操,激發(fā)了我們的愛
4、和我們的同情,不知不覺中我們逐漸改變自己對人對事的看法。用真摯的感情抒發(fā),用心靈的感受寫作?;蛟S寫出來的不是的文章,但就是最真心的文筆。書,和我們一樣,它都有自己的靈魂,自己的旨。.一本好書,就等于一個真實的自己;一本好書,就等于我們的知心朋友。所以,讀書,我們一定要做的。希望我們都可以擁有自己,擁有自己的知心朋友。高二第二次月考作文2書,對于慢品生活的人來說如生活中的一部分,捧一本好書坐看天上云卷云舒,觀庭前花開花落,書中有世間的人生百態(tài)冷暖,又有那無窮又奧妙的知識。共度流年無論酷暑寒冬,身邊都會有他的身影。一摞又一摞的書陪我走過似水流年。暑假時我總會列出自己感興趣的書單,即使為了同一本書來
5、回跑幾趟只要翻開那一張張平整的封面,看那細膩質樸動人心弦的文字心便會不由得靜下來,仿佛自己也是書中的一部分,那一件件貼蕩起伏的故事,無一不攝人心魂散發(fā)著獨一無二的魅力,如甘泉伴著時間的流逝滋潤著無數人的心房。書,與我共度流年。品味人生閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋?時光易逝,唯有文字之美縈繞不去,好的文章字字扣人心弦,再讓人感嘆文章的同時,又體味了人生的味道。人生有起有伏,但終究不能放棄就如牧羊少年奇幻之旅中的圣地亞哥那般一直追尋自己想要追尋的,這本書是我在暑假時看的是父親一直推薦的一本書在人生的路上需要勇氣、智慧、執(zhí)著和經受考驗。風雨總會有的,挫折總會在意想不到中出現,但請你一定要相信只要堅
6、持,明天會更好,因為你還有未來的夢想和那熾熱的青春!憧憬未來人們常說書中自有黃金屋,即使有一天,是末路,是絕境。但書卻是你的支持,書中的知識帶你來到你不曾去到的地方,了解你未曾經歷過的過去,甚至去猜測未知的未來;書有一種神奇的力量,即使不出門也可知天下事。假期中書和報紙是你和世界溝通的橋梁。書中的文字,是我們對未來的鋪墊,但也是我們未來的一部分?;蛟S你也不曾知道哪一天你會需要他們。而到那時在開始可能早已為時已晚。早早得準備才是對自己的負責!而且讀書又何嘗不是一種享受呢!讓書陪伴在人生的左右,隨時播種,隨時開花將這一徑長途點綴花香彌漫使穿枝拂葉的人,踏著荊棘,不覺得痛苦;有淚可落也不是悲哀。高二
7、第二次月考作文3是的,都是愛,都是對生命的尊重,但卻可以產生截然不同的結果。玫瑰園沒有厚此薄彼,而是公平地給院子中所有的玫瑰提供養(yǎng)料。玫瑰園就是一個小社會,它給予了所有生命生長的條件。記不得哪年哪月,生命中曾留下這樣痛苦的記憶,街邊生銹的井蓋一夜間不翼而飛,所以有人小心翼翼地從井旁繞過。好心人曾停下腳步,用一塊巨大的石頭放在井邊,耐心寫下這樣的字小心。但夜幕遮蔽了一切,當一對晚歸的母子正興奮地談笑走過時,悲劇發(fā)生了。這樣的事情也許還在我們身邊發(fā)生著。曾不斷思索:關于愛的問題,同樣是愛,一種是滿懷熱情的言語,另一種是輕輕拿起手中電話,找來更多的人重新安置一個護佑生命的井蓋,這小小的行動似乎正投射
8、出另一種愛的方式。是的,同樣是愛,同樣是對生命虔誠的尊重,但換來了不同的結果當一種愛,愛到真摯,人們便應舍棄一切與行動無關的語言。仰慕史鐵生,但曾真心為他的生命懺悔過。當雙腿無法再次行走后,史鐵生曾一日又一日地遠離親情,母親不斷用各種方法為自己的兒子醫(yī)治病痛,但在倔強而自傲的兒子看來,這一切是多么的徒勞。我清楚地知道,在這個對生命有著出乎常人的感悟的作家心底,母愛是多么的重要;但我也眼見了在內心因自己的殘疾而無限苦痛時,他是如何傷害了世界上最愛自己的母親。在那篇合歡樹中,我見到了母親死后,作家是如何痛苦,是的,沒有行動,把愛藏在心底,卻從未表露過的史鐵生第一次為此深深懺悔。時光倒轉,似乎每個人
9、的生命中都會有這樣的懺悔。我們曾篤定相信,只要心中有愛,便可不必表達不必行動。但在歲月年輪刻畫在生命印痕中,那些痛苦和豐富的靈魂一次次在生命的終結告訴我們人,是多么應該用自己的全部行動去證明他們的愛,他們對這個世界的責任。我曾思考過這樣的哲學問題:關于人如何行動才能產生戰(zhàn)爭價值的問題。與那些玄思相比,這似乎微不足道,但于我,確實緊要的。愛哈姆雷特身上的那份憂郁氣質,但十八歲的成年禮之后,我決定,不要讓生命再次為“做還是不做”而憂郁彷徨,這個世界的真正美好正來源于我們將深藏心底的那份愛用行動昭示出來。尊重每一種生命存在的形式,公平地對待每一個給予你幫助的人,這樣才更有利于自己的成長,讓我們的社會
10、更加美好。高二第二次月考作文4他今年看起來有60來歲,個子很高,身形特別瘦,像挺拔的白楊樹;深陷的雙眼像一口干涸的水井,空洞無神;布滿皺紋的臉像一把折扇,顯得蒼白無力;高高的鼻梁架著一副眼鏡,顯得特別有學問,但他只是一個清潔工而已。我為什么會對他難忘呢?聽我細說:深冬的早晨,我去上學,本以為自己起的夠早了,但是清潔工爺爺這時已經掃了滿滿一車的樹葉,旁邊還有一堆一堆沒有裝起來的垃圾,嘴里呼著熱氣??梢娝鸬挠卸嘣纾沁@天也太冷了。這些可能是天天都可以看見的事。但是今天我要講的是,就在今天早上,有一個濃妝艷抹的女人,穿著也相當華麗,她一只手牽著狗,另一只手夾著一根煙,嘴里還時不時的吐著煙圈,好像
11、是在路邊等車或者等人吧。這時她牽的狗一直亂叫不聽話,好像要上廁所,但附近沒有公廁,她就讓狗狗直接拉在路邊。以往我看見別人家小狗拉了便便都是用報紙墊著然后丟在垃圾桶。但是這個女人,根本就不當回事。還隨手把沒有熄滅的煙頭丟在地上,我看見垃圾桶離她也就五步之內。清潔工爺爺看到了,立馬上前說:“請不要亂扔垃圾,而且你這煙頭沒有熄滅很危險的?!迸诉@時說的話真讓人來氣:“我要是不扔垃圾,要你們清潔工干什么用?”說著還往地上吐了口痰,清潔工爺爺又說:“這次就算了,下次要注意啊!”言語中特別無奈,好像還有話沒有說完。我都感覺到爺爺是不想和她說那么多,這人太沒素質了,連小學生都知道:保護環(huán)境,人人有責。這還是
12、個成年人呢?這要不是趕時間上學,我真想上前跟她理論理論,為什么不講文明不講衛(wèi)生呢?我們武漢還是文明城市呢,如果大家都像她這樣,那還怎樣評文明城市?一個人光有美麗的外表,言行舉止還不如個小學生,一點兒素質都沒有,小則損了自己的形象,大則損了武漢市民的形象。我在這里呼吁大家:保護環(huán)境從我做起!我們更要為戰(zhàn)斗在一線的清潔工點贊,是他們讓我們的家園一塵不染,是他們拿著微收入,還在沒有怨言的默默奉獻。工作沒有尊卑,沒有貴賤之分!從小事做起才能讓我更加難忘。高二第二次月考作文5是的,書籍是人類進步的階梯。生活里缺少了書籍,就好像大地沒有太陽;智慧里缺少了書籍,就好像鳥兒沒有了翅膀。俗話說:“水養(yǎng)人,書養(yǎng)心
13、?!蔽覍闶乔橛歇氱姟N蚁矚g倚在書架旁嗅著金檀木的清香,輕輕拂開一頁頁的書,陶醉于優(yōu)美的意境。有了書籍這條思想的航船,我就像海面一樣吸收著知識的海水。在賣火柴的小女孩里,我明白了什么叫美與丑,善與惡;在少兒百科全書里,牛頓、愛迪生、瑪麗·居里那些偉大的科學家們都在向我招手,指引我前方的路,也讓我看到了光明,看到了那科學頂峰的燦爛,在其中體驗知識的真諦,科學的美麗,在知識的海洋中遨游;在老人與海中,我看見一個老人同鯊魚的斗爭,力量雖然薄弱卻又如此強大,在那濁浪排空的海域中,我理解了老人對海的不屈斗爭我就這樣樂此不疲地在書海中遨游著。不亦樂乎!“冰凍三尺,非一日這寒;滴水穿石,非一日之功。”正如杜甫所說:“讀書破萬卷,下筆如有神?!笨鬃邮植会尵恚庞小绊f德三絕”的故事,中華才有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。
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