小學語文《祖先的搖籃》試講稿例文

1、小學語文祖先的搖籃試講稿范本小學語文祖先的搖籃試講稿范本教師:生字詞卡,多媒體課件。 學生完成前置作業(yè):1、借助工具書,熟讀祖掏逗薔薇逮憶7個生字,發(fā)現(xiàn)構字規(guī)律,弄清濃綠、蒼蒼茫茫詞語意思。讀通句子,讀熟課文。2、通過家校微信群了解野薔薇、綠蟈蟈、原始森林、原始人的生活。 3、思考:為什么說原始森林是祖先的搖籃?難點 教學流程及設計意圖 同學們,我先請大家一張圖,要求:仔細觀察,然后說說你的看到了什么,想到了什么。談話:從圖片中我們知道了,搖籃是小孩子睡覺的地方,那兒溫暖、舒服、安逸,睡在那里一定是幸福的。接下來我?guī)銈內ヒ娨粋€無比特別的搖籃-祖先的搖籃。3.出示課題:祖先的搖籃。認讀祖,給他

2、找?guī)讉€朋友吧,理解祖先的意思。仔細觀察,你知道怎樣寫祖才漂亮嗎?指導書寫祖。齊讀課題,質疑課題。以學生熟悉的歌曲導入,奠定美好的氣氛,激發(fā)學生學習興趣。從課題入手,以祖為例抓寫字教學。 4.課前同學們已經(jīng)自學了課文,下面教師來看一看你們自學的情況怎么樣。 1出示生字掏、逗、薔、薇、逮、憶, 開火車讀。2說說這些生字有什么特點。引導從字源上探究,本課生字全是形聲字。引導薔薇從構字構造來看它是草本植物,它是一種花卉,人們喜歡種植它裝點院墻。3朗讀課文:指名讀。注意讀準生字和讀好長句子。過度:在自學課文時你有什么疑問問題嗎?提出來大家一起處理。 5、學生匯報,教師引導和提煉問題。從字詞句方面檢查學生

3、對讀得準字音,讀得通句子這一自學要求的檢查,以開火車讀、自由讀、指名讀的形式檢查學生自主學習的能力,同時向字理上進展引導,以薔薇為例穩(wěn)固形聲字的構字特點 6、了解祖先的搖籃的樣子和人們的生活 1祖先的搖籃是指什么?指名說原始森林2原始森林給了你怎樣的感覺?風光美,生活美板書美3引導朗讀那濃綠的樹蔭,一望無邊,遮住了藍天感受原始森林的濃綠和廣闊。4詩歌中還有一個四字詞語也能概括這一特點,找出來讀讀。蒼蒼茫茫 引導:濃綠的樹蔭,一望無邊,遮住了藍天,這是多么美麗的地方啊! 板書:濃綠 、一望無邊、蒼蒼茫茫 5我們的祖先在美麗的原始森林里做了些什么?在課文哪里能夠找到?勾畫出來。板書:摘野果、掏鵲蛋

4、、和野兔賽跑、看蘑菇打傘、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈6這些情景是作者看到的還是想到的?想象這些情景,你感受到什么? 7朗讀2、3節(jié),注意讀好問句。多么遙遠又美好的回憶,多么豐富的想象啊!人們還可能會在原始森林里做些什么,仿照第2、3小節(jié),說一說。投影格式練習說話8學生匯報,教師點評例:我想-我們的祖先可曾在這片樹林里挖野菜,追山豬?可曾在那片草地上,看飛鳥歸林,隨篝火起舞?那時候,孩子們也在這里逗小螞蟻,玩捉迷藏嗎?也曾在這里數(shù)星星,看螢火蟲點燈嗎?談話:我們的祖先在美麗的原始森林里生活等多么快樂,多么幸福!以學生疑問為切入點,引導學生自讀自悟,感受大自然的美好,同時以此為契機,訓

5、練學生模仿和想象的能力7.為什么說原始森林是祖先的搖籃? 1小組討論,組長匯報。 2教師出示圖片點撥:人是由猿進化來的,而猿就生活在原始森林里,那里環(huán)境優(yōu)美,生活舒適、溫暖、安逸、幸福,所以說原始森林是祖先的搖籃。談話:啊!蒼蒼茫茫的原始森林,我們祖先的搖籃!多么美好的地方! 這是教學難點,先放手讓學生小組合作處理,但學生不一定能處理,如有困難時,教師再利用圖片幫助理解突破難點 過度:我們祖先的搖籃那么美麗,那么美好,你們喜歡她嗎?愛她嗎?板書:愛11.我們應該怎樣做,祖先的搖籃才會永遠那么美好?滲透環(huán)境、法制教育 1課前同學們搜集許多人類保護自然的資料,大家來交流一下吧。 例:我們要多種樹,不能砍樹;我們不要傷害森林里的小動物們;我們不能污染森林里的水源。師:是呀,總的來說,我們要保護環(huán)境,與大自然和諧相處,相信這樣才能使祖先的搖籃永遠美好。師:過去,人們意識不到環(huán)境的重要性,所以以犧牲環(huán)境為代價,來開展,現(xiàn)在人們意識到了,所以很多地方開始了保護環(huán)境的行動,這真是值得欣慰的一件事。2滲透法制教育法律保障:2015年1月1日試行的中華人民共和國環(huán)境保護法第一章第六條規(guī)定: 一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務。公民應當增強環(huán)境保護意識,采取低碳、節(jié)省的生活形式,自覺履行環(huán)境保護義務。這些足以看出我們國家對環(huán)保工作無比