看電視教學(xué)設(shè)計(jì)

1、看電視教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】看電視【基于標(biāo)準(zhǔn)】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注重學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。所以，在教學(xué)中，采用以小組合作的形式，在小組長的帶領(lǐng)下，利用教具，合作學(xué)習(xí)，然后實(shí)行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且，使學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會探究，評價水平也相對應(yīng)得到了提高。【基于教材】 這首詩歌生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情

2、，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者思考每個人的心里都裝著一樣什么東西？【基于學(xué)情】一年級學(xué)生經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的讀書水平，能夠放手讓學(xué)生去讀，但每個環(huán)節(jié)都要把要求說清楚，讓學(xué)生知道該做什么，怎么做。鼓勵學(xué)生用多種方法識字，降低識字難度。并設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)鞏固。學(xué)生已經(jīng)初步掌握生字認(rèn)讀，練讀兒歌，對于本節(jié)課來說學(xué)生比較容易掌握。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。所以本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先是以學(xué)生想象力的

3、培養(yǎng)為宗旨，從學(xué)生的心理、思維、興趣出發(fā)，采用貼畫、唱歌、朗誦等直觀形象的手段去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的認(rèn)知情境，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，激發(fā)了想象的主動性。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過帶拼音讀、齊讀、同桌互讀、對比字形、交流識字方法等方式能準(zhǔn)確讀出本課生字:全、奇、妙、卻、精、賽、關(guān)、掉、完、換、員、寫、音、蹈。2、通過范讀、自讀、齊讀等方式，能準(zhǔn)確地朗讀課文，要求一字一句并讀準(zhǔn)確，能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，并根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號讀出停頓。3、通過讀帖、觀察字形、書空、描紅等方法，能在田字格中工整、準(zhǔn)確、美觀地書寫 “爸、全、關(guān)、寫、完、家”六個字?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字，有感情地流利朗讀課

4、文。為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。【學(xué)具準(zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)思路】作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引領(lǐng)者教師，要善于開啟每一個漢字傳遞給我們的巨大信息，把學(xué)生的個性體驗(yàn)、感悟和創(chuàng)造緊緊聯(lián)系在一起，借用學(xué)生的感性理解，使之人性化，生活化，趣味化。只有如此，才能充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極作用，啟迪學(xué)生產(chǎn)生各種聯(lián)想，并饒有興致地參加到語言實(shí)踐中，優(yōu)化識字教學(xué)?！窘虒W(xué)課時】兩課時【評價設(shè)計(jì)】 1、通過師生、生生對話交流，在交流中對學(xué)生實(shí)行評價。2、通過操作活動、學(xué)生回答問題情況，適當(dāng)對學(xué)生實(shí)行點(diǎn)撥。3、通過評價樣題檢測學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況?！驹u價方案】通過課件出示生字來檢

5、測目標(biāo)一的達(dá)成，通過多讀、背誦課文來檢測目標(biāo)二的達(dá)成，通過教學(xué)課件出示田字格中生字來檢測目標(biāo)三的達(dá)成?！緦W(xué)習(xí)流程】第一課時 一、猜謎揭題 1、猜謎:小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書:電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。 2、談話:你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？ 3、過渡:（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？ 二、初讀感知 1、學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號。 2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不理解的字和不理解的地方作個記號。 3

6、、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。 4、全班交流。說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。 三、自主識字 1、借助拼音自己嘗試著讀。 2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師協(xié)助正音。 3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的， 4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞） 四、再讀課文 1、四人小組實(shí)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。 2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。 3、練讀，采用多種方式讀課文。比如:小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。 4、實(shí)行比賽，學(xué)生評

7、選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。 五、寫字教學(xué) 全、家 1、教師范寫 2、學(xué)生描紅交流 3、學(xué)生練寫 第二課時一、 復(fù)習(xí)鞏固二、 朗讀感悟 1、我們來看看這圖上有哪幾個人?。克麄冊谧鍪裁窗?？你覺得他們開心嗎？2、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)請學(xué)生讀第一小節(jié)接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。請同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。請學(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。） 齊讀第二小節(jié)。 4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)指名學(xué)生讀這一小節(jié)說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）說明了什么？有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。）自由讀5、學(xué)習(xí)第四小節(jié)四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。交流匯報各小組的學(xué)習(xí)情況。6、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。指名讀這一小節(jié)。想想每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）用