教學(xué)反思 [丁丁和牽牛花教學(xué)反思]

1、本文格式為word版，下載可任意編輯教學(xué)反思 丁丁和牽?；ń虒W(xué)反思 丁丁和牽牛花北師大版（一班級(jí)（語(yǔ)文）下冊(cè)第十一單元的一課，今日，我為大家?guī)?lái)了丁丁和牽牛花教學(xué)（反思），盼望大家喜愛(ài)! 丁丁和牽?；ń虒W(xué)反思篇1 這篇課文上了三個(gè)課時(shí)，加上寫(xiě)字。明顯，超標(biāo)了。不過(guò)值!課文還是采納的隨文識(shí)字教學(xué)，朗讀訓(xùn)練也比較到位，現(xiàn)在孩子們?cè)絹?lái)越喜愛(ài)朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很興奮。可是學(xué)習(xí)的過(guò)程中總有新東西不斷的消失，這堂課就要處理一個(gè)"祈使句'的問(wèn)題。首先，我請(qǐng)孩子們反復(fù)讀"牽?；?，請(qǐng)你快快長(zhǎng)大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧!'這句話，在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會(huì)，孩子們說(shuō)

2、到了"有禮貌'、"焦急的期盼'等等，有了感情的鋪墊，在告知他們這句話是祈使句，并且再板書(shū)一句祈使句，觀看特點(diǎn)，總結(jié)出祈使句的模式：xxx，請(qǐng)你_吧!熟識(shí)了句式以后，讓孩子仿寫(xiě)、（拓展），加深了他們對(duì)于祈使句的印象，把握了"!'的（使用方法）。這個(gè)地方耗時(shí)較多，但是效果還不錯(cuò)。 另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫(xiě)字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式：請(qǐng)小老師來(lái)教，自己選字，先說(shuō)結(jié)構(gòu)，再說(shuō)筆順、筆畫(huà)，接著觀看壓線的筆畫(huà)，最終是試著到黑板上來(lái)寫(xiě)。通過(guò)孩子自主參加來(lái)提高他們?cè)趯?xiě)字環(huán)節(jié)中的（愛(ài)好），效果不錯(cuò)，就是費(fèi)時(shí)。不是特殊難的字最好不用這種方法。 丁丁和牽?；ń虒W(xué)反思篇2 在

3、寫(xiě)這篇反思之前，我第一次對(duì)"反思'有了新的熟悉"反思'不僅僅是找出上課中的不足，而更重要的是，當(dāng)和每一位聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事請(qǐng)教完他們賜予我的課的確定與盼望的時(shí)候，我覺(jué)得，我要做的事情還許多許多。 通過(guò)丁丁和牽?；ㄒ徽n的學(xué)習(xí)，課前，我的確認(rèn)為自己在確立課文主題，層層深化理解課文，訓(xùn)練同學(xué)語(yǔ)言文字方面都做得比較扎實(shí)和敦厚。我把課堂的框架定格為：導(dǎo)語(yǔ)檢查課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)生字"鮮'和"足'引入課文理解(1)：丁丁的愿望是什么?(略講)(2)為了實(shí)現(xiàn)愿望丁丁是怎么做的呢?(課文的重點(diǎn)、難點(diǎn))指導(dǎo)朗讀：牽牛花攀著竹竿往上爬

4、，一路吹著愉快的而小喇叭。評(píng)價(jià)丁丁(由于丁丁實(shí)現(xiàn)了愿望，讓王奶奶看到了鮮花，所以王奶奶很興奮)識(shí)字"高'，并（組詞）、（造句）情感滲透，我們要學(xué)習(xí)丁丁什么? 可是，當(dāng)真正的一節(jié)課上下來(lái)，我都為自己羞赧：多余的時(shí)間竟然足足9分鐘!雖然當(dāng)時(shí)也隨機(jī)調(diào)整了課堂，可這不得不算嚴(yán)峻失誤!而之前的，自己所認(rèn)為的"扎實(shí)'和"敦厚'都是意念中的東西了，它與課堂教學(xué)還有很大差距。 丁丁和牽?；ń虒W(xué)反思篇3 我始終認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在，不能搞花架子，低班級(jí)階段應(yīng)以字，詞、句的訓(xùn)練為主，所以我在識(shí)字教學(xué)中重視擴(kuò)詞，造句的練習(xí)，對(duì)于同學(xué)說(shuō)的比較好的詞句，

5、要賜予鼓舞表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)其樂(lè)觀性。在學(xué)習(xí)課文中穿插相應(yīng)的句型練習(xí)，本堂課我通過(guò)兩個(gè)句型的訓(xùn)練讓同學(xué)接觸祈使句型。會(huì)說(shuō)這種句型，收到了很好的效果。有的孩子說(shuō)："小雨點(diǎn)，請(qǐng)你快快落下來(lái)，讓花更紅，草更綠，小蘑菇快快撐開(kāi)小傘吧。'有的孩子說(shuō)："給我一對(duì)翅膀吧，我可以飛到天上去看看地球究竟有多大，有多美'。我感覺(jué)孩子們的思緒在飛揚(yáng)，心在感動(dòng)，語(yǔ)言在不知不覺(jué)中得到訓(xùn)練。古人云，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。本堂課的教學(xué)之中我還重視了朗讀，范讀，自由讀，比較讀，集體齊讀。重視了讀后的評(píng)價(jià)，每讀一遍，都有一遍的收獲，同學(xué)在讀中識(shí)字，學(xué)句，明理，悟情。 親密聯(lián)系生活說(shuō)語(yǔ)文，（學(xué)語(yǔ)文）。

6、生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文離不開(kāi)生活。低班級(jí)語(yǔ)文更離不開(kāi)生活，空洞的說(shuō)教脫離實(shí)際，會(huì)讓同學(xué)云中摸月。在兩個(gè)句型練習(xí)中，我不是一味地讓同學(xué)仿照，我啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系生活想象，仿照丁丁對(duì)牽?；ㄕf(shuō)的話，你想對(duì)小雨點(diǎn)說(shuō)些什么?還想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么?想像我們見(jiàn)到的牽?；?，除了攀著竹竿往上爬，還可以攀著什么往上爬?最終兩個(gè)環(huán)節(jié)我除了引導(dǎo)同學(xué)讀以外，更多的讓他們說(shuō)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)，我們是農(nóng)村學(xué)校，大多（數(shù)學(xué)）生父母在外，跟隨爺爺，奶奶，農(nóng)村老人的辛苦孩子們看得見(jiàn)，但卻很少體會(huì)的到。由于他們究竟才七，八歲。我引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)爺爺奶奶的辛苦，啟發(fā)他們說(shuō)話該怎么做呢?對(duì)孩子們進(jìn)行敬重長(zhǎng)輩，孝敬老人的人文（訓(xùn)練）。實(shí)實(shí)在在教語(yǔ)文，潛移默化

7、教做人。真正做到了學(xué)文與育人地有機(jī)結(jié)合。 丁丁和牽?；ń虒W(xué)反思篇4 丁丁和牽?；ㄊ潜睅煷蟀嬉话嗉?jí)下冊(cè)十一單元愿望主題的一篇主體課文。課文主要講了丁丁為了讓不能下樓的王奶奶看到鮮花，在自家陽(yáng)臺(tái)上種了牽?；ǖ模ü适拢?。通過(guò)這個(gè)美麗的（兒童）故事，體現(xiàn)丁丁的美妙愿望，贊揚(yáng)人與人之間互助友愛(ài)、和諧相處的美妙情感。 這節(jié)課我上的是其次課時(shí)，在第一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)學(xué)習(xí)并了解了丁丁的愿望，這節(jié)課主要是通過(guò)丁丁是怎樣實(shí)現(xiàn)愿望的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，滲透（句子）練習(xí)。我請(qǐng)孩子們反復(fù)讀"給我一根竹竿吧，我可以爬到上面去開(kāi)花，滿意你的愿望!'這句話，再帶著他們到現(xiàn)實(shí)生活中去體會(huì)，還可以怎么關(guān)心牽牛

8、花呢?孩子們舉手告知大家，還可以用小棍、繩子，鐵絲，搭一個(gè)架子，讓牽?；ㄍ吓?。再把詞語(yǔ)放入句子中，練習(xí)表達(dá)。在通過(guò)（ppt）圖片，引導(dǎo)孩子們表達(dá)自己的愿望。孩子們紛紛效仿"，請(qǐng)你-，讓吧!'來(lái)說(shuō)話和表達(dá)自己的愿望。 低班級(jí)寫(xiě)字識(shí)字是必不行少的，所以對(duì)于寫(xiě)字的指導(dǎo)我很重視。讓同學(xué)觀看生字，說(shuō)一說(shuō)字的結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)，筆順，間架結(jié)構(gòu)，壓田字格線的狀況;再帶同學(xué)書(shū)空練習(xí)和在書(shū)上描字。讓同學(xué)組詞，相機(jī)指導(dǎo)。通過(guò)孩子自主參加來(lái)提高他們?cè)谧R(shí)字、寫(xiě)字環(huán)節(jié)中的樂(lè)趣。 這節(jié)課還有許多的不足，比如隨文識(shí)字做得還不夠好，可以抓住"滿意、實(shí)現(xiàn)'讓同學(xué)體會(huì)理解，練習(xí)說(shuō)句子。這樣的教學(xué)更加

9、有實(shí)效。 一節(jié)課上下來(lái)，"喜悅'和"圓滿并存。我覺(jué)得，反思不僅僅是一節(jié)課結(jié)束后的思索，而更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)再備課、再思考、再探討、再制造的過(guò)程!感謝茹老師的細(xì)心指導(dǎo)，在這樣的過(guò)程中，讓我歷練自己，讓我不斷進(jìn)步。 丁丁和牽牛花教學(xué)反思篇5 由于我所教的同學(xué)對(duì)牽?；ǖ纳L(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)不了解，如何能讓同學(xué)寵愛(ài)牽牛花，了解丁丁的美妙愿望，從而在故事中悟出那些人與人之間真摯的情感是這篇課文的最終設(shè)想。牽?；ú粌H實(shí)現(xiàn)了丁丁的愿望，牽?；ㄒ步o奶奶帶來(lái)了歡樂(lè)，正是小小的牽?；?，把祖孫兩代人的相互理解、相互關(guān)懷的情感充分呈現(xiàn)出來(lái)。在課文的開(kāi)頭，我讓同學(xué)直觀形象地了解牽?；ǖ男螤罴疤攸c(diǎn)，（

10、自然）而然地激起了同學(xué)的思索：為什么丁丁要種牽?；?由于丁丁和牽牛花之間有一個(gè)小隱秘，你想知道嗎?用牽牛花此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 ffkj.net作為問(wèn)題引入，這一設(shè)計(jì)，既新穎又好玩，為的是捕獲孩子們奇怪的心理特點(diǎn)，此時(shí)，課文不再是一種形式，而成了孩子們解決心中的疑問(wèn)、查找答案的途徑了，這種方式與以往的有了根本的區(qū)分，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)自主讀書(shū)的樂(lè)觀性。 在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子是家庭中的核心，一個(gè)孩子的身邊圍圍著二個(gè)、四個(gè)甚至更多愛(ài)他、呵護(hù)他的人，從小到大，接觸到的是大人們賜予自己的一切一切，全部的這些在他們看來(lái)是應(yīng)當(dāng)?shù)摹⒗硭?dāng)然的，正是這些無(wú)微不至的關(guān)懷使孩子們不懂得怎樣去理解別人、關(guān)懷別人，而丁丁作為同齡的孩子，作為同學(xué)們的好伴侶，他的愿望就成了孩子們的訓(xùn)練點(diǎn)，結(jié)合這一訓(xùn)練點(diǎn)，丁丁種的牽?；▌t成了孩子們開(kāi)頭關(guān)注別人的起點(diǎn)，你種的花擺在哪里，為什么?這一思維的發(fā)散，使同學(xué)擺脫課堂，結(jié)合自己的生活實(shí)