五年級語文上冊 蟬 4教案 北京版 教案

1、課題蟬課型精讀授課時間11 月25日（星期 二）第 1 課時（共 2 課時）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課生字（包含一個多音字）以及新詞，并能正確認(rèn)讀二類字。2.朗讀課文，能按要求積累詞語。3.初讀課文，知道課文是從哪幾個方面介紹蟬的？教學(xué)重點學(xué)會本課的生字以及新詞教學(xué)難點能夠按要求積累詞語。主要教法演示 教具課件學(xué)法指導(dǎo)觀察 想象 一、導(dǎo)入教師：你們知道：誰是夏天的音樂家嗎？提示：在這些音樂家中，有一個音樂家，很特別。揭示課題：蟬你能說說自己對蟬的了解嗎？二、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。1.指生分段朗讀課文。強調(diào)多音字：嘩 扒2.指生書寫本課學(xué)會的生字。強調(diào)：縮：注意右邊的筆畫，右上是突保蓋。 費：注意上邊的

2、筆畫，共5畫。結(jié)合音、形、義鼓勵學(xué)生一字組多詞。形近字聯(lián)想組詞。喊 扒 侶 費 硬減 爬 鋁 廢 便3.說說自己不理解的詞語。比鄰相守：形容距離非常近，就像鄰居。比肩而坐：并排坐在一起。比鄰而居：形容住的很近。三、了解課文的內(nèi)容：1.默讀課文，想想課文圍繞“蟬”都介紹了什么？試著給課文劃分部分。2.交流自己的讀書所得，并用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。第一部分：蟬是我的鄰居第二部分：蟬非常喜歡音樂。第三部分：蟬是沒有聽覺的。學(xué)生談話，鼓勵細(xì)心觀察生活的學(xué)生。師生隨機糾正讀音。鼓勵學(xué)生利用結(jié)合上下文的方法進(jìn)行理解。學(xué)生讀文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括。四、總結(jié)：針對學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。五、作業(yè)。生字；熟讀

3、課文。 課題蟬課型精讀授課時間11月26日（星期三）第2 課時（共 2 課時）教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文是怎樣來說明蟬的？2.體會把事物人格化的好處，選擇感興趣的句子抄寫。3.了解說明文的表達(dá)方法。產(chǎn)生對事物仔細(xì)認(rèn)真觀察的興趣和愿望。教學(xué)重點知道課文是怎樣來說明蟬，產(chǎn)生對事物仔細(xì)認(rèn)真觀察的興趣和愿望。教學(xué)難點找出課文中把蟬當(dāng)作人來寫的句子，體會這樣寫的好處。一、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，大家齊讀課題。上節(jié)課我們我們初讀了課文，現(xiàn)在我們一起回憶一下：法國作家、昆蟲學(xué)家法布爾在蟬這篇文章中，向我們介紹了有關(guān)蟬的哪些知識？板書：喜歡音樂 沒有聽覺二、分步細(xì)讀，理解內(nèi)容。（一

4、）細(xì)讀第二部分，理解內(nèi)容和說明方法。1請同學(xué)們迅速瀏覽課文，看看課文哪幾個自然段寫蟬非常喜歡音樂？ 2請同學(xué)們認(rèn)真地默讀課文27自然段，想一想：作者是用哪些內(nèi)容來說明蟬非常喜歡音樂的，怎樣說明的，你有什么體會。4人一組合作填寫下表：要說明的問題怎樣說明的自己的感受內(nèi)容說明方法3組織學(xué)生交流。在組織學(xué)生交流“蟬為了所熱愛的音樂做出了很多犧牲”時，要引導(dǎo)學(xué)生體會到“蟬的體內(nèi)安置音樂器官，本是它的生理特點，作者卻寫成是蟬為了所熱愛的音樂做出的犧牲，足以看出一名昆蟲學(xué)家對蟬的喜愛，對生活的熱愛，給人以震撼”并指導(dǎo)學(xué)生讀第3自然段，把自己的感受讀出來。在組織學(xué)生交流“興高采烈地不停演唱，強迫他人去聽。”

5、時，可以分以下幾步進(jìn)行：（蟬非常喜歡音樂，它唱歌的目的不是在叫喊同伴，而是強迫他人去聽；蟬沒有聽覺，它自己聽不到自己的歌聲）第一步 作者為什么要猜想蟬唱歌的目的？他認(rèn)為蟬唱歌的目的是什么？第二步：作者是怎樣來證明自己的猜想的？（通過觀察用事實證明）請你再讀第5自然段，想一想作者用什么方法來寫蟬？你從中體會到了什么？（擬人法，作者把蟬當(dāng)做人、當(dāng)做朋友來寫，字里行間充滿了對蟬的喜愛之情，語言生動傳神，使讀者產(chǎn)生了強烈的閱讀興趣。）第三步：師：作者用親眼見到的事實來證明蟬唱歌的目的不是在叫喊同伴，令人信服。齊讀第6自然段。（二）細(xì)讀第三部分，理解內(nèi)容和說明方法。1按照學(xué)習(xí)第二部分的學(xué)法自己學(xué)習(xí)第三部

6、分。2組織交流（三）讀第一部分，體會其作用。法國作家、昆蟲學(xué)家法布爾在蟬這篇文章中，要向我們說明兩點：一是蟬非常喜歡音樂；二是蟬沒有聽覺。二、三部分已清楚的說明了這兩點，課文有這兩部分就足可以了，可為什么作者還寫了第一部分內(nèi)容呢？請同學(xué)們讀讀第一部分談?wù)勀愕目捶?。三、感受文章特點，總結(jié)學(xué)習(xí)體會1指名讀全文，然后說一說：這篇文章的作者法布爾是怎樣的一個人？（教師還可以簡單介紹一下法布爾的一生。見教參）2學(xué)習(xí)這篇文章你有什么收獲？3課文中的許多地方是把蟬當(dāng)做人來寫的。請你畫出幾個這樣的句子讀一讀，說說這樣寫的好處。四、布置作業(yè)這一部分交代了我和蟬的關(guān)系：是鄰居，因此，我有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)慣

7、；我是屋里的主人，蟬是門外的最高統(tǒng)治者，看出我把蟬當(dāng)做朋友。正是有了這種關(guān)系，作者才能認(rèn)真的觀察實驗，才能寫出這樣精彩的令人信服的文章。知道了怎樣學(xué)習(xí)說明文；說明文可以運用：舉例、實驗、觀察、推想、數(shù)字等多種說明方法；在說明文中同樣可以運用擬人的寫法，這樣寫更生動、形象。） 交流的表格：要說明的問題怎樣說明的 自己的感受內(nèi)容說明方法蟬非常喜歡音樂為了所熱愛的音樂做出了很多犧牲。舉出具體事例把蟬的生理特點寫成是蟬為了所熱愛的音樂做出的犧牲，給人以震撼。興高采烈地不停演唱，強迫他人去聽。推想觀察作者認(rèn)真觀察，反映出一名昆蟲學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；把蟬當(dāng)作朋友來寫，說明了法布爾非常喜歡昆蟲，具有人文情懷。蟬是沒有聽覺的蟬見人跑來，悄然飛去，而喧嘩不足以驚擾它。觀察蟬