五年級語文下冊 童年的小花狗1教學實錄 鄂教版 教案

1、童年的小花狗教學實錄（課前板書：15 童年的小花狗）（課前板書：王大爺 “我”）師：上課。同學們好！生：老師好！師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第15課童年的小花狗。請同學們齊讀課題。生：15 童年的小花狗。師：通過前面的預習，我們認識了一位王大爺。這位王大爺是個什么人呢？請同學們自讀課文的第一部分1至3自然段。（學生自讀課文1至3自然段）生：王大爺是個擺小攤的，人很隨和，手藝好，但由于那時候的人都不富裕，王大爺賺的錢也只能勉強生活。（教師板書：隨和 手藝好 收入低）師：提起王大爺的手藝，那真是不錯！做出來的泥玩具栩栩如生。作者就特別喜歡王大爺做的一只小花狗。（畫一箭頭從“王大爺”指向“小花狗”，板書

2、：做）這是一只怎樣的小花狗呢？請同學讀接下來的一個自然段。生：（指名讀）那年春節(jié)前，我看中了他小攤兒上新做成的一只小花狗。黑白相間的小狗，脖子上系一條紅綢子，綢子上掛著個小鈴鐺，風一吹，鈴鐺不住地響，小花狗就像活了一樣。師：你看到一只可愛的小花狗了嗎？生：（不確定的說）看到了。師：還有誰看到了？（學生舉手，指一名同學）也請你來讀。生：（學生再讀，明顯有感情）師：你喜歡這只小花狗嗎？生：喜歡。師：那你來讀接下來的一個自然段。生：（有感情地）我太喜歡這只小花狗了。每次路過小攤兒都反復地看，好像它也在看我，只等我一招呼，就會撲進我的懷里。那一陣子，我滿腦子都是這只小花狗，只可惜沒有錢把它買下來。師：

3、（大屏幕顯示書上的插圖）上學的時候，我在想生：小花狗。師：回家的時候，我在想生：小花狗。師：吃飯的時候，我在想生：小花狗。師：就連睡覺的時候，我還在想生：小花狗。師：那一陣子，我滿腦子都是這只生：小花狗。師：只可惜生：沒有錢把它買下來。師：這是什么時候的事？生：那年春節(jié)前。師：眼看春節(jié)一天天近了，這個時候在想些什么呢？生：（讀）春節(jié)一天天近了。小花狗肯定也要過節(jié)了， 師：（打斷）小花狗要過節(jié)了是什么意思？生：就是說過年的時候，小花狗會被人買走。師：被誰買走？生：不知道。師：書上是怎么說的？生：不知會跑到誰家，和哪個幸運的孩子一起過。師：在作者的眼中，這還僅僅是一個泥玩具嗎？生：不是的，師：而是

4、生：童年的一個好伙伴。師：有這樣一個小伙伴，那可真是幸運啊?？墒沁@個好伙伴過年的時候要和別人一起玩耍了，你的心情怎樣？生：很難過。師：請你接著讀。生：一想到這些，我心里就難過，好像這只小花狗本來是我的而要被別人搶去一樣。師：（接）在這樣的心情下，我干了一件蠢事。請同學們自讀第7、8自然段，看看作者干了一件什么蠢事。生：（自讀交流）“我”趁著天黑人多偷了小花狗。（畫箭頭從“我”指向“小花狗”，板書：拿）后來被爸爸發(fā)現了，讓“我”還了回去。（板書：還）師：在還小花狗的時候，作者是怎樣的？生：跟在爸爸身后，我非常害怕，頭都不敢抬起來。師：頭為什么不敢擔起來？生：慚愧。生：害怕。師：怕什么？生：怕王大

5、爺指責我。師：王大爺又是怎樣做的呢？請一位同學讀第9自然段。（指名讀）生：王大爺并沒有指責我，而是要把小花狗送給我。師：（大屏幕出示減掉關鍵詞之后的文字）請同學讀這一段文字，大家聽一聽有什么不同？生：王大爺看著我，要把小花狗送給我，爸爸不答應，說這樣會慣壞了孩子。最后，王大爺收回小花狗，囑咐著爸爸：“別打孩子！過年打孩子，孩子會不高興的！”師：感覺有什么不同？生：感覺很平淡。師：（大屏幕出示原文）再請一位同學讀一讀，你體會到什么？生：王大爺愛憐地看著我，堅持要把小花狗送給我，爸爸堅決不答應，說這樣會慣壞了孩子。最后，王大爺只好收回小花狗，反復囑咐著爸爸：“千萬別打孩子！過年打孩子，孩子一年都會不高興的！”師：體會到什么？生：體會到王大爺很有愛心。師：你是從哪個詞語