高中生物 第三章植物激素的調(diào)節(jié)期末測試卷 新人教版必修3

1、第三章植物激素的調(diào)節(jié)一、選擇題(本題共20小題，每小題2.5分，滿分50分)1植物向光性的形成，是由于單側(cè)光使()A莖尖的頂端分生組織合成生長素能力發(fā)生改變B生長素在莖尖向光側(cè)比背光側(cè)的含量高C生長素在莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的含量高D莖尖感光部位的感光能力發(fā)生改變2用云母片插入燕麥胚芽鞘尖端的不同部位(如下圖)一段時(shí)間后，彎向光源生長的是()ABC D3下列現(xiàn)象中，最能說明植物生長素低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長“兩重性”的是()A莖的向光性和負(fù)向重力性B頂端優(yōu)勢C扦插枝條生根D無子果實(shí)的形成4從一株常綠植物母體上選取相似的四段枝條作處理后進(jìn)行扦插(如下圖)，扦插后生長和管理?xiàng)l件相同。從理論上分析

2、下列枝條中最容易成活的是()5給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素溶液，可獲得無子番茄。說明了()A果實(shí)發(fā)育與受精作用有關(guān)B果實(shí)發(fā)育與種子形成有關(guān)C果實(shí)發(fā)育需要生長素D生長素抑制了種子生長6番茄的體細(xì)胞中有N對(duì)染色體，用人工合成的一定濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄雌蕊柱頭得無子番茄，則所得無子番茄果肉細(xì)胞的染色體數(shù)是()AN/2條 B2N條C4N條 DN條7下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是()A去掉頂芽B在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂C在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂D在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊8. 某同學(xué)將發(fā)生了向光彎曲的燕麥胚芽鞘制成切片并觀察。下圖是

3、該同學(xué)繪制的背光側(cè)和向光側(cè)的細(xì)胞形態(tài)示意圖。由此得出的結(jié)論是()選項(xiàng)生長素促進(jìn)生長的原理是能促進(jìn)胚芽鞘的彎曲部位是A細(xì)胞分裂B細(xì)胞伸長C細(xì)胞分裂D細(xì)胞伸長9下面表示根和莖對(duì)生長素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的是()10. 生長素對(duì)植物生長的促進(jìn)作用，往往具有兩重性，右圖為生長素促進(jìn)生長的示意圖，以下說法正確的是()A如果頂芽的生長濃度在ba之間，側(cè)芽的濃度一定小于bB如果頂芽的生長素濃度在ba之間，側(cè)芽的濃度一定大于bCab與ac濃度相同，促進(jìn)生長的速度不同D0b與cd濃度不同，促進(jìn)生長的速度不同11農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用生長素類似物2,4D進(jìn)行麥苗除草，其原理是()A高濃度促進(jìn)雜草衰老B高濃度抑制雜草生長C

4、低濃度抑制雜草生長D高濃度促進(jìn)小麥生長12將要成熟的大豆豆莢加工成的菜肴，俗稱“毛豆”。在栽培過程中因某種因素引起花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補(bǔ)救方法是()A噴灑適宜濃度的生長素類似物B噴灑N肥C噴灑P肥D以上措施都不行13. 分析上圖，對(duì)生長素分布、運(yùn)輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是()A左側(cè)生長素含量高，生長快B生長素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸C生長素濃度高低依次是D>C>B>AD根部生長也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象14下表為用不同濃度的2,4D(生長素類似物)溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)實(shí)情況。下列敘述錯(cuò)誤的是()對(duì)照組(未作處理)經(jīng)2,4D處理的實(shí)驗(yàn)組平均結(jié)果

5、率(%)27100高考資源網(wǎng)100100100平均株產(chǎn)量(kg)0.160.910.72平均單果重(g)186247277273243濃度(ppm)1000850720630 A該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2,4D能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育B該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2,4D能促進(jìn)果實(shí)的成熟C不同濃度的2,4D對(duì)同種植物的結(jié)果情況影響不同D該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組花蕾是經(jīng)過受粉的，而實(shí)驗(yàn)組花蕾是未經(jīng)過受粉的15擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥，也會(huì)造成相似的花異常。下列推測錯(cuò)誤的是()A生長素與花的發(fā)育有關(guān)B生長素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)CP基因可能與生長素極性運(yùn)輸有關(guān)D生長素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P

6、基因突變16某學(xué)生開展了“NAA溶液對(duì)草莓發(fā)育影響”的研究，下圖是實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖，圖中箭頭所示是草莓的瘦果，瘦果內(nèi)包含著種子。根據(jù)有關(guān)信息可知，NAA溶液()A導(dǎo)致了多倍體草莓的產(chǎn)生B在本實(shí)驗(yàn)中幫助草莓完成了授粉C主要起到了驅(qū)蟲的作用D其作用類似于草莓種子發(fā)育時(shí)產(chǎn)生的生長素17下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是()A頂芽生長占優(yōu)勢時(shí)側(cè)芽生長素的合成受到抑制B燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)C草莓果實(shí)的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)D溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸18某實(shí)驗(yàn)小組為了驗(yàn)證乙烯的生理作用，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：取甲、乙兩箱尚未成熟的番

7、茄(綠色)，甲箱用一定量的乙烯利(可釋放出乙烯)處理；乙箱不加乙烯利作為對(duì)照。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩箱番茄顏色有差異時(shí)，從這兩箱中取等量的番茄，分別研磨成勻漿，除去勻漿中的色素，過濾。取無色的等量濾液分別加入甲、乙兩支試管中，再各加入等量的斐林試劑，加熱后搖勻觀察。下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述錯(cuò)誤的是()A甲箱番茄呈紅色B乙箱番茄呈綠色C乙試管中呈磚紅色D甲試管中也呈磚紅色，但比乙試管中的顏色淺19通過刺激休眠種子，改變各種激素的含量，可使種子提前萌發(fā)。如下圖表示某植物種子在刺激過程中，各種激素含量變化情況，據(jù)圖分析正確的是()A脫落酸對(duì)種子萌發(fā)起促進(jìn)作用，赤霉素對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用B在種子破除休

8、眠過程中赤霉素與脫落酸、細(xì)胞分裂素存在拮抗作用C種子的提前萌發(fā)只是赤霉素、細(xì)胞分裂素的作用，與其他激素?zé)o關(guān)D赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)種子的萌發(fā)20番茄果實(shí)成熟的過程中，乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如圖。從該圖可得出乙烯能促進(jìn)()細(xì)胞壁松弛酶活性升高果實(shí)色素積累番茄果實(shí)發(fā)育 番茄果實(shí)成熟A BC D二、非選擇題(本題共4小題，滿分50分)21(12分)為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：(1)方法步驟取6個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺(tái)燈電源24 h后，打開紙盒

9、，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是_裝置，而玉米幼苗基本停止生長的是_裝置。(3)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論根據(jù)_號(hào)和_號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。高考資源網(wǎng)根據(jù)_號(hào)與_號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在是否有關(guān)系。根據(jù)_號(hào)與_號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，只能說明_。22(12分)回答有關(guān)植物生長發(fā)育有及雜交育種的問題。取優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如圖所示

10、。(1)在圖中幼苗的左側(cè)給予光照，結(jié)果幼苗_。解釋幼苗產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因_。(2)切取若干光照后幼苗a處的組織塊，消毒后，接種到誘導(dǎo)再分化的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該培養(yǎng)基中兩種植物激素濃度相同。從理論上分析，分化的結(jié)果是_；原因是_。(3)現(xiàn)欲進(jìn)行該優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥與玉米的雜交研究，可采用_技術(shù)，因?yàn)樵摷夹g(shù)可解決_，并有可能培育出新的_。23(12分)如圖所示為植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)，請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答：(1)促進(jìn)芽生長的生長素最適濃度是_mol·L1，生長素的這一濃度對(duì)根的生長效應(yīng)是_。(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖的生長效應(yīng)是_。(3)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是_。(4)由此

11、可見，不同濃度的生長素對(duì)同一器官的影響_，同一濃度的生長素對(duì)不同器官的影響_。(5)生長素的濃度在1010101mol/L范圍內(nèi)時(shí)，對(duì)植物各器官的作用總的情況是_。24(14分)某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液(100200 mg·L1)，可促進(jìn)多開雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個(gè)范圍時(shí)，其作用效果尚不清楚。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究乙烯利濃度對(duì)黃瓜開雌花數(shù)量的影響。材料用具：23片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L1)、蒸餾水、噴壺方法步驟：(1)將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組。(2)_。(3)_。(4)連續(xù)觀察6周，記錄

12、并統(tǒng)計(jì)_。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：(請(qǐng)?jiān)谙聢D中將預(yù)測的結(jié)果以折線的形式表示)答案：1-5CABAC6-10BBBCB11-15BDCBD16-20DBDDB21.(2)3、4、52(3)131214玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均勻有關(guān)22.(1)向光彎曲(向左側(cè)彎曲)胚芽鞘頂端合成生長素，并向胚芽鞘下方運(yùn)輸，促進(jìn)胚芽鞘下方細(xì)胞的伸長；光照會(huì)影響生長素的分布，使背光側(cè)的生長素比向光側(cè)多；同時(shí)幼苗左側(cè)插入的云母片阻礙了向光側(cè)生長素的向下運(yùn)輸；導(dǎo)致背光側(cè)與向光側(cè)細(xì)胞伸長不均勻，因此幼苗向光彎曲(2)生根原培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與生長素的濃度相等，而經(jīng)光照后的a處組織塊含較多生長素，因此組織塊處的細(xì)胞分裂素與生長素濃度比值小于1，故誘導(dǎo)生根(3)細(xì)胞融合(細(xì)胞雜交)遠(yuǎn)緣雜交不親和(生殖隔離)物種(種或雜種)23.108無明顯促進(jìn)作用(2)促進(jìn)生長(3)既不促進(jìn)也不抑制生長(4)不同不同(5)較低濃度促進(jìn)生長，較高濃度抑制生長24.(2)用蒸餾水稀釋乙烯利溶液，