中班科學(xué)教學(xué)案例《水寶寶搬家》

1、中班科學(xué)教學(xué)案例水寶寶搬家【設(shè)計(jì)意圖】：幼兒對(duì)水的喜愛似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時(shí)間。他們相互澆水，潑水，并堵住出水口囤積水玩得不亦樂乎。綱要中指出"幼兒的科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始。"為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對(duì)水的興趣，使他們對(duì)水有更多的了解，我由然而生，何不安排一次玩水的活動(dòng)，讓他們從自由玩水到有選擇地使用工具玩水。為了給孩子們提供一個(gè)更加充分感知水的特性的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嫠蟹e累更多的生活體驗(yàn)，充分體現(xiàn)"

2、;玩中學(xué)"這一教學(xué)理念，使幼兒在豐富適宜的環(huán)境中獲得自然的發(fā)展。于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)水寶寶搬家?！净顒?dòng)目標(biāo)】：1幼兒在運(yùn)水游戲中，再次感知水的特性。2幼兒能認(rèn)識(shí)和選擇在不同情況下適宜運(yùn)水的工具、材料，并用語言表達(dá)出來。3幼兒在活動(dòng)中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：了解一些材料的吸水性。 教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄觀察結(jié)果。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水有初步了解；用符號(hào)記錄； 材料準(zhǔn)備：師用：水杯兩個(gè)（外觀一樣，用裝飾紙蒙住外面，一個(gè)水杯底部塞干毛巾），用布蒙住前面的魔術(shù)桌。 幼兒用：每桌一瓶水和一只空盆子；海綿、筷子、湯勺、塑料花片、泡沫、吸管

3、、石頭、記號(hào)筆；記錄表?！净顒?dòng)過】（一）談話引起幼兒對(duì)水的興趣。1出示實(shí)物水 提問：你在哪里看到過水？是什么水？ 教師引導(dǎo)幼兒思考生活中見到的水。（自來水、海水、雨、飲料、露水等。） 2教師出示一瓶水，說“水寶寶住在這個(gè)瓶子里，它們覺得太擠了，它們想搬到一個(gè)寬敞的房間里，（出示一個(gè)大盆子）怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒自由討論。 3相互說說水寶寶是怎樣搬走的。 鼓勵(lì)幼兒說出自己在生活中看到的其它現(xiàn)象。 二、操作活動(dòng)：水寶寶搬家1.徒手給水寶寶搬家。（滲透教育"水是很珍貴的，別把它漏到地上了。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把手指閉得更緊，水就漏得少些。）教師小結(jié)用手給水寶寶搬家的情況，鼓勵(lì)幼兒尋找更好

4、的方法。師：孩子們，來看看我們給水寶寶搬得怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒在說用手運(yùn)水的困難時(shí)，進(jìn)一步感受水的流動(dòng)性。）用手運(yùn)，水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎？（用工具運(yùn)）2. 活用工具，巧妙給水寶寶搬家。（1）通過觀察，引導(dǎo)幼兒思考，并自由選擇工具運(yùn)水。（增添教師語言）（2）幼兒通過觀察、比較、操作，選擇和判斷出適宜且高效的運(yùn)水工具。教師參與到搬家中，鼓勵(lì)孩子們敘述他們做的事，并與孩子們分析為什么有些工具更有效。（這個(gè)水桶好大，可以裝那么多水寶寶！這個(gè)工具有洞，水寶寶都漏掉了）(3)水寶寶越來越少了，觀察幼兒是否會(huì)轉(zhuǎn)換工具搬家。（原本高效的大工具變得不適用了，觀察幼兒是否用小工具操作。）（開始拿著小

5、工具搬家的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)手中的工具比那些大工具更能舀起水寶寶來）（用小工具舀起來就運(yùn)會(huì)很累，孩子們會(huì)用小工具舀起水裝進(jìn)大工具中再運(yùn)）(4)結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒用吸水材料運(yùn)水并用語言說出吸水材料是怎樣給水搬家的。師：水寶寶只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，我們要把水池里的水寶寶運(yùn)得一滴也不剩?？纯催€有哪些材料我們沒有用過？（“我一壓海綿，水就跑到里面去了，再擠，水就流出來了”“紙也是這樣”“毛巾也可以”）（孩子們?cè)谥靶」ぞ吆痛蠊ぞ吆献髦蟹e累了經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在也知道把水吸進(jìn)材料里擠在大工具里再運(yùn)）（有的孩子還是堅(jiān)持用小工具舀，他們會(huì)把充氣水池按住，這樣水會(huì)方便舀起來些）（三）師幼互相交流探索結(jié)果。1討論：幫水娃娃搬家

6、的好辦法。 你是怎樣幫助水娃娃搬家的？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你認(rèn)為哪種“搬家”的方法比較好？為什么？師：終于給水寶寶搬好家了，我們坐下休息一會(huì)兒吧！剛才給水寶寶搬家時(shí)，寶貝們用了哪些工具呢？說給大家聽一聽。（有目的地引導(dǎo)孩子說出為什么有的工具不可以運(yùn)用；吸水材料是怎樣搬運(yùn)的）2工具寶寶細(xì)分類。師：工具寶寶幫我們給水寶寶搬家，也累了，他們想回家休息了?？?，可以運(yùn)水的工具寶寶的家在這里，不可以運(yùn)水的工具寶寶住在這個(gè)房子里。請(qǐng)小朋友們把他們送回家。（四）.活動(dòng)延伸：師：今天我們的任務(wù)都完成得很好。下一次，我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運(yùn)水的工具。五.活動(dòng)反思：玩水對(duì)于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著。活動(dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，