華南師范大學(xué)

1、華南師范大學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案（2014年研究生院最后審核通過(guò)版）院（系）名稱文學(xué)院研究方向?qū)W科專業(yè)課程與教學(xué)論1語(yǔ)文課程、教學(xué)理論與實(shí)踐研究2語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理研究學(xué)制2年3語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)研究4語(yǔ)文素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究培養(yǎng)目標(biāo)：適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革的需要，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，在教育科研和教育部門從事學(xué)科教育研究及管理的高層次的專門人才和重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)科帶頭人。具體要求是： 擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，有高尚的道德情操， 與他人協(xié)作進(jìn)行工作的良好品質(zhì)。 具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的探索精神。 具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)理論和學(xué)科

2、教育研究的基礎(chǔ)理論。 能熟練的運(yùn)用一門外國(guó)語(yǔ)閱讀學(xué)科教育的專業(yè)書刊，能比較熟練地運(yùn)用于學(xué)科教育研究，具有一定聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力。 具有很強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能在現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題， 熟練使用現(xiàn)代教育手段和教育技術(shù)，具有獨(dú)立進(jìn)行學(xué)科教育研究的能力。培養(yǎng)的主要內(nèi)容（方式、方法和要求）： 掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論與培養(yǎng)提高科研能力并重，注重研究生的思想品德教育，學(xué)會(huì)做人和做學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)。 采用雙導(dǎo)師（我校學(xué)科課程與教學(xué)論的導(dǎo)師和聘請(qǐng)的重點(diǎn)中學(xué)的導(dǎo)師）負(fù)責(zé)與專業(yè)指導(dǎo)組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，課程學(xué)習(xí)與學(xué)位論文并重，系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)

3、合的培養(yǎng)方法。 采用講授與討論、自學(xué)與研究相結(jié)合的教學(xué)方式，通過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與論文專著的選讀，提高思考、解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)對(duì)研究生自學(xué)能力的訓(xùn)練，提倡獨(dú)立鉆研。 導(dǎo)師指導(dǎo)研究生積極開(kāi)展科學(xué)研究， 在可能條件下參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)， 培養(yǎng)研究生分 析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 學(xué)位論文要求對(duì)所研究課題背景、 研究現(xiàn)狀、價(jià)值有明晰的了解， 有自己研究出來(lái)的一定深度和難度的結(jié)果和結(jié)論。 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，參加必要的教學(xué)實(shí)踐。 鼓勵(lì)研究生根據(jù)自己的興趣和發(fā)展需要，跨專業(yè)、跨學(xué)科選課。學(xué)術(shù)型研究生教學(xué)計(jì)劃院（系）名稱文學(xué)院學(xué)科專業(yè)課程與教學(xué)論類別課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分主講教師交叉期各學(xué)期教學(xué)安排考查

4、考試二二二-三四五六公共必修課外國(guó)語(yǔ)Foreig n Lan guage904VV政治理論P(yáng)olitical Theories743VV學(xué)科基礎(chǔ)課教育心理學(xué)Educatio nalPsychology543VV教育科學(xué)研究方法The methods ofEducatio n Scie neeResearch543VV教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)量Teach ing evaluati on and Measureme nt543VV學(xué)校管理學(xué)SchoolAdmi nistrati on543VV專業(yè)必修課語(yǔ)文課程與教學(xué)論Chin ese Coursesand Pedagogy543陳建偉周小蓬VV語(yǔ)文教育發(fā)展史

5、History of ChineseEducatio n543周小蓬VV語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理論Chin ese Lan guageLear ningPsychology543周小蓬VV選修 課 程中學(xué)語(yǔ)文專題研究Topics on MiddleSchool Chin ese362陳建偉VV中外國(guó)母語(yǔ)教學(xué)比較研究ComparativeStudies of Native Lan guage Teachi ng362周小蓬VV語(yǔ)文素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究Studies of ChineseLan guage QualityEvaluati on362王萍VV語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)研究Art of Chin eseTeach

6、ing Desig n362周小蓬VV文獻(xiàn)綜述與開(kāi)題報(bào)告Literature Review and ThesisProposal1學(xué)術(shù)報(bào)告Academic Research Report1科研實(shí)踐能力訓(xùn)練Practical Trai ning in Doi ngAcademic Research2課程與教學(xué)論專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生必讀文獻(xiàn)主要書目和期刊目錄序號(hào)文獻(xiàn)名稱作者或出版社文獻(xiàn)類別1中外母語(yǔ)教學(xué)策略周小蓬，北京大學(xué)出 版社著作語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)陳建偉周小逢，廣東 教育出版社著作3普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐導(dǎo)讀周小蓬，北京大學(xué)出 版社著作4語(yǔ)文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練教程周小蓬，北京大學(xué)出 版社著作5全景

7、搜索美國(guó)語(yǔ)文課程、教材、教 法、評(píng)價(jià)董蓓菲主編，華東師 范大學(xué)出版社著作6日本生活作文教育研究吳中豪著，上海教育 出版社著作7外國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究方明生著，上海教育 出版社著作8西方寫作理論、教學(xué)與實(shí)踐祁壽華著，上海外語(yǔ)教育出版社著作9新加坡華文及文學(xué)教學(xué)陳志銳著，浙江教育 出版社著作10國(guó)際中小學(xué)課程教材比較研究叢 書本國(guó)語(yǔ)文卷朱紹禹莊文中主編， 人民教育出版社著作11中外母語(yǔ)教材比較研究叢書外語(yǔ)文 教材評(píng)介江蘇教育出版社著作12中外母語(yǔ)教材比較研究叢書中外母 語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)譯編江蘇教育出版社著作13中外母語(yǔ)教材比較研究叢書中外母 語(yǔ)教材選粹江蘇教育出版社著作14中外母語(yǔ)教材比較研究叢書中外母

8、語(yǔ)教材比較研究論集江蘇教育出版社著作15中外母語(yǔ)教材比較研究叢書漢語(yǔ)文江蘇教育出版社著作教材評(píng)介16開(kāi)明新編國(guó)文讀本葉圣陶郭紹虞等編著作17開(kāi)明國(guó)文講義夏丐尊葉圣陶等編著作18國(guó)文百八課葉圣陶夏丐尊著著作19文言讀本朱自清葉圣陶呂叔 湘編著作20中學(xué)現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)設(shè)計(jì)研究何更生著作21有效教學(xué)決策教育科學(xué)出版社著作22理解語(yǔ)言教學(xué)北京師范大學(xué)出版社著作23差異教學(xué)論教育科學(xué)出版社著作24多元能力課堂中的差異教學(xué)中國(guó)輕工業(yè)出版社著作25差異教學(xué)：幫助每個(gè)學(xué)生獲得成功中國(guó)輕工業(yè)出版社著作26教學(xué)設(shè)計(jì)的國(guó)際觀：理論研究模 型教育科學(xué)出版社著作27歐美寫作理論、教學(xué)與實(shí)踐上海外語(yǔ)教育出版社著作28寫

9、作教學(xué)心理學(xué)浙江大學(xué)出版社著作29表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的應(yīng) 用申宣成博士論文30葉圣陶語(yǔ)文有效教學(xué)思想研究教育研究期刊課程名稱語(yǔ)文課程與教學(xué)論課程編號(hào)0802b0004課程負(fù)責(zé)人陳建偉教學(xué)成員陳建偉周小蓬學(xué)時(shí)54學(xué)分3課程類別專業(yè)必修課授課方式講授、討論教學(xué)目的及要求通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課程與教學(xué)的深入研究，使學(xué)員深刻地認(rèn)識(shí)并掌握語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律，樹立正確的語(yǔ)文教學(xué)理念， 提高其語(yǔ)文教學(xué)及研究能力，為其成長(zhǎng)為具有開(kāi)拓精神的研究型與應(yīng)用型相結(jié)合的基礎(chǔ)教育語(yǔ)文骨干教師打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容一、語(yǔ)文課程性質(zhì)論包括對(duì)語(yǔ)文本義的研究以及對(duì)語(yǔ)文課程基本特點(diǎn)和本質(zhì)屬性的研究。二、語(yǔ)文課程功能論包括對(duì)語(yǔ)文課程德育

10、、智育、美育、情育功能的探究，以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系。三、語(yǔ)文課程目標(biāo)論包括對(duì)語(yǔ)文課程目標(biāo)的制定依據(jù)、系統(tǒng)建構(gòu)、基本內(nèi)涵、實(shí)踐意義等的研究。四、語(yǔ)文課程內(nèi)容論包括對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，以及對(duì)語(yǔ)文教科書的鉆研與使用研究等。五、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程論包括對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)及其規(guī)律的研究。六、語(yǔ)文教學(xué)方法論包括對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方法的分類、各種教學(xué)方法的特征與功用、各種教學(xué)方法的具體操作等 的研究。七、語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)論包括語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論及其實(shí)施等的研究。考核方式課程論文考查參考書目1. 語(yǔ)文課程與教學(xué)論案例與專題研究，陳建偉自編講義，2007年2. 中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論 （第二版），陳建偉主編，暨南大學(xué)出版

11、社，2008年3. 語(yǔ)文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練教程（第二版），周小逢，北京大學(xué)出版社，2010 年4. 語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，廣東教育出版社，2005年5. 現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家教育部制訂課程名稱語(yǔ)文教育發(fā)展史課程編號(hào)0802b0005課程負(fù)責(zé)人周小蓬教學(xué)成員周小蓬學(xué)時(shí)54學(xué)分3課程類別專業(yè)必修課授課方式講授、討論教學(xué)目的及要求我國(guó)語(yǔ)文課程/教學(xué)的發(fā)展，經(jīng)歷了古代、近現(xiàn)代、當(dāng)代三個(gè)發(fā)展階段。 回顧語(yǔ)文課程/ 教學(xué)的發(fā)展歷程，了解各個(gè)階段語(yǔ)文課程/教學(xué)的不冋特點(diǎn)和相互聯(lián)系， 總結(jié)語(yǔ)文課程/教學(xué) 發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)，吸取精華剔除糟粕。為學(xué)生未來(lái)有效的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)奠定基礎(chǔ)。要求學(xué)生撰寫論文一篇（三千字）（要求

12、有獨(dú)立見(jiàn)解。查閱資料并引述五種以上的資料內(nèi)容。課程內(nèi)容第一章緒論1本課程研究的對(duì)象與范圍；2.本課程的研究方法。第二章先秦語(yǔ)文教育1中國(guó)語(yǔ)文教育的誕生；2先秦儒家的語(yǔ)文教育思想；3先秦墨家、道家語(yǔ)文教育思想。第三章秦漢語(yǔ)文教育1秦漢的閱讀教學(xué)；2秦漢的與作教學(xué)；3秦漢語(yǔ)文教育豕和語(yǔ)文教育者作。第四章魏晉語(yǔ)文教育1魏晉的閱讀教學(xué)；2.魏晉的與作教學(xué)和書法教學(xué)；3魏晉語(yǔ)文教育豕和教育者作。第五章隋唐語(yǔ)文教育1.隋唐的閱讀教學(xué)；2隋唐的寫作教學(xué)和書法教學(xué)；3隋唐語(yǔ)文教育家和語(yǔ)文教育著作。第六章宋元語(yǔ)文教育1.宋元的閱讀教學(xué)；2宋元的寫作教學(xué)和書法教學(xué)；3.宋元語(yǔ)文教育家和著作。第七章明清語(yǔ)文教育1.

13、明清的閱讀教學(xué)；2.明清的與作教學(xué)和書法教學(xué)；3.明清語(yǔ)文教育豕和者作。第八章現(xiàn)當(dāng)代語(yǔ)文教育概述考核方式課程論文 考查參考書目1 張隆華 曾仲珊中國(guó)古代語(yǔ)文教育發(fā)展史四川教育出版社出 版2000年版2論語(yǔ)、孟子、學(xué)記、朱子讀書法3林暉周小蓬語(yǔ)文教育發(fā)展史北京大學(xué)出版社2015年課程名稱語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理論課程編號(hào)0802b0006課程負(fù)責(zé)人周小蓬教學(xué)成員周小蓬王萍學(xué)時(shí)54學(xué)分3課程類別專業(yè)必修課授課方式講授、討論教學(xué)目的及要求通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理論課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理規(guī)律。提升在 語(yǔ)文教學(xué)中自覺(jué)依據(jù)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理規(guī)律進(jìn)行科學(xué)施教的能力。要求學(xué)生依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理理論至少要分析3

14、個(gè)語(yǔ)文教學(xué)案例。課程內(nèi)容第一章 學(xué)習(xí)心理的基本理論第一節(jié)中國(guó)古代學(xué)習(xí)心理理論舉隅第二節(jié)格式塔學(xué)習(xí)心理理論第三節(jié)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)心理理論第四節(jié)人本主義學(xué)習(xí)心理理論第二章 語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生心理的發(fā)展第一節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生智力的發(fā)展第一節(jié)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生非智力因素的發(fā)展第二節(jié)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生元認(rèn)知能力的發(fā)展第三節(jié)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科能力的發(fā)展第三章 識(shí)字寫字學(xué)習(xí)的心理第一節(jié) 漢字漢文的特點(diǎn)第二節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的心理歷程和心理特點(diǎn)第三節(jié)提高漢字識(shí)記效率的心理研究第四節(jié)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字寫字學(xué)習(xí)的相關(guān)策略第五節(jié)漢字學(xué)法評(píng)介第四章 閱讀學(xué)習(xí)的心理第一節(jié) 中小學(xué)生的閱讀發(fā)展階段和認(rèn)知特點(diǎn)第二節(jié)中小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)心理

15、的本質(zhì)屬性和過(guò)程第三節(jié)中小學(xué)生閱讀能力的特征第四節(jié)影響中小學(xué)生閱讀能力形成的因素第五節(jié)中小學(xué)生語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的策略第五章寫作學(xué)習(xí)的心理第節(jié)作文的心理過(guò)程第二節(jié)中小學(xué)生作文心理特征第三節(jié)中小學(xué)生作文能力特征第四節(jié)影響中小學(xué)生作文能力的因素第五節(jié)中小學(xué)生提高作文能力的教與學(xué)策略第八章口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的心理第節(jié)口語(yǔ)交際的特點(diǎn)第二節(jié)口語(yǔ)交際的心理過(guò)程第三節(jié)中小學(xué)生口語(yǔ)交際過(guò)程的心理特點(diǎn)第四節(jié)中小學(xué)生口語(yǔ)交際能力特征第五節(jié)影響中學(xué)生口語(yǔ)交際能力的因素弟八節(jié)中小學(xué)生提高口語(yǔ)交際能力的策略第七章語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的心理弟節(jié)中小學(xué)生語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的依據(jù)和特點(diǎn)第二節(jié)影響語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)的心理因素第三節(jié)中小學(xué)生形成語(yǔ)文綜合性學(xué)

16、習(xí)能力的策略第八章語(yǔ)文學(xué)習(xí)的審美心理弟節(jié)語(yǔ)文審美學(xué)習(xí)的特點(diǎn)第二節(jié)學(xué)生審美心理結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點(diǎn)第三節(jié)審美心理建構(gòu)的策略第九章語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理的調(diào)控弟節(jié)營(yíng)造積極健康的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理環(huán)境第二節(jié)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理分析第三節(jié)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助和指導(dǎo)第十章語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理的評(píng)價(jià)第節(jié)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理評(píng)價(jià)概說(shuō)第二節(jié)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法第三節(jié)調(diào)查冋卷的編制和使用考核方式課程論文 考查周小蓬主編：語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理論語(yǔ)文出版社2013年參考書目課程名稱中學(xué)語(yǔ)文專題研究課程編號(hào)0802C0008課程負(fù)責(zé)人陳建偉教學(xué)成員陳建偉王萍學(xué)時(shí)36學(xué)分2課程類別選修課程授課方式案例教學(xué)教學(xué)目的及要求本課程是語(yǔ)文課程與教學(xué)論課程

17、的繼續(xù)與深化，以當(dāng)前語(yǔ)文課程構(gòu)建的模塊組織專題性教學(xué)，旨在深化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域基本規(guī)律和方法的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生科學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)和能力。課程內(nèi)容一、識(shí)字寫字教學(xué)專題研究包括對(duì)漢語(yǔ)言文字基本特點(diǎn)的研究，以及對(duì)識(shí)字寫字教學(xué)規(guī)律及方法的研究。二、閱讀教學(xué)專題研究包括對(duì)閱讀基本原理的探究，以及閱讀教學(xué)中各種問(wèn)題的研究。三、寫作教學(xué)專題研究包括對(duì)寫作基本規(guī)律的研究，以及作文教學(xué)方法的研究。四、口語(yǔ)交際教學(xué)專題研究包括對(duì)口語(yǔ)交際基本特點(diǎn)研究，以及口語(yǔ)交際教學(xué)方式方法的研究。五、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)專題研究包括對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)基本特點(diǎn)的研究，以及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)研究?？己朔绞秸n程論文 考查參考書

18、目1. 語(yǔ)文課程與教學(xué)論案例與專題研究，陳建偉自編講義，2007年2. 中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論（第二版），陳建偉主編，暨南大學(xué)出版社，2008 年3. 語(yǔ)文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練教程（第二版），周小蓬，北京大學(xué)出版社，2010 年4. 語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，陳建偉周小蓬，廣東教育出版社，2005年5. 現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家教育部制訂課程名稱中外母語(yǔ)教學(xué)比較研究課程編號(hào)0802C0009課程負(fù)責(zé)人周小蓬教學(xué)成員周小蓬，王萍學(xué)時(shí)36學(xué)分2課程類別選修課程授課方式講授教學(xué)目的及要求“他山之石，可以攻玉”，在當(dāng)今世界交流日益頻繁和多元文化碰撞的背景下，突破母語(yǔ)教學(xué)的本土化，讓全球母語(yǔ)教學(xué)形成一個(gè)相互溝通、取長(zhǎng)

19、補(bǔ)短的格局，將會(huì)給語(yǔ)文教育的發(fā)展帶來(lái)新的生機(jī)。本課程通過(guò)全景式地掃描當(dāng)今中國(guó)與世界各國(guó)及華語(yǔ)地區(qū)母語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn) 狀，涉及的國(guó)家不僅有英語(yǔ)系的西方發(fā)達(dá)國(guó)家美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞，非英語(yǔ)系的典型歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家德國(guó)和法國(guó)，與我國(guó)曾經(jīng)有過(guò)相冋社會(huì)制度的俄羅斯，東方的發(fā)達(dá)國(guó)家日本，還有我國(guó)的臺(tái)灣和香港地區(qū)。 在廣泛比較的基礎(chǔ)上， 本課程重點(diǎn)在于系統(tǒng)分析適合本土 的語(yǔ)文教學(xué)策略，以期推進(jìn)我國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)改革。本課程力求為師范院校的研究生提供具有 實(shí)質(zhì)性意義的指導(dǎo)，借此系統(tǒng)了解國(guó)外母語(yǔ)教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)本國(guó)國(guó)情和自身?xiàng)l件，借鑒他國(guó)或他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試不同風(fēng)格的教學(xué)，使其教學(xué)具有更強(qiáng)的科學(xué)性和

20、時(shí)代前沿性。課程內(nèi)容第一章 中外母語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的比較分析第二章 中外閱讀教學(xué)的比較分析第一節(jié) 中外閱讀教學(xué)目標(biāo)的比較分析第二節(jié)中外閱讀教學(xué)方法的比較分析第三節(jié) 中外閱讀測(cè)評(píng)的比較分析第三章 中外作文教學(xué)的比較分析第一節(jié) 中外作文命題的比較分析第二節(jié) 中外作文指導(dǎo)的比較分析第三節(jié)中外作文評(píng)改的比較分析第四章 中外口語(yǔ)交際教學(xué)的比較分析第五章 中外綜合性學(xué)習(xí)的比較分析考核方式課程論文 考查參考書目周小蓬主編：中外母語(yǔ)教學(xué)策略北京大學(xué)出版社2011年課程名稱語(yǔ)文素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究課程編號(hào)0802C0010課程負(fù)責(zé)人王萍教學(xué)成員王萍學(xué)時(shí)36學(xué)分2課程類別選修課程授課方式講授教學(xué)目的及要求“語(yǔ)文素養(yǎng)”是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的核心概念。在明確語(yǔ)文素養(yǎng)的本質(zhì)與內(nèi)涵，了解培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的策略的基礎(chǔ)上，“如何對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)？”的問(wèn)題成為人們關(guān)心的話題。 本課程針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)“語(yǔ)文素養(yǎng)”的概念及內(nèi)涵進(jìn)行梳理和定義，在此基礎(chǔ)上從閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、媒介素養(yǎng)等方面介紹“語(yǔ)文素養(yǎng)評(píng)價(jià)”的 有效策略，以指導(dǎo)師范生更好地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。課程內(nèi)容第一章“語(yǔ)文素養(yǎng)”一一中外母語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心概念及其內(nèi)涵解讀第二章閱讀素養(yǎng)評(píng)價(jià)第三章寫作