奇異的海底世界

1、第十單元奇異的海底世界單元目標(biāo)：一、朗誦課文，體會(huì)課文抒發(fā)的思想情感。學(xué)會(huì)抓住中心句明白得課文內(nèi)容。了解課文是如何圍繞中心句展開(kāi)表達(dá)的，進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)練習(xí)。二、了解有關(guān)海洋的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海進(jìn)行探討的欲望，培育學(xué)生酷愛(ài)大自然，愛(ài)惜大自然的思想情感。3、熟悉本單元13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本單元17個(gè)生字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。4、練習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方式明白得本單元重要詞語(yǔ)的意思，積存并背誦關(guān)于海的古詩(shī)，了解并積存有關(guān)海的詞語(yǔ)。五、自讀海底村落海底漫步，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的踴躍性，體會(huì)海底世界的漂克。通過(guò)“各抒己見(jiàn)”等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)海底世界的奇異。六、讀句子，進(jìn)行仿句練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。7、利用各類(lèi)

2、途徑搜集資料，并以手抄報(bào)的形式展現(xiàn)功效。單元重點(diǎn)：一、學(xué)會(huì)本單元的生字、新詞，能用學(xué)過(guò)的方式明白得本單元的一些詞語(yǔ)。能在具體的情境中，正確區(qū)分同音字或形近字。二、有情感地朗誦課文，體會(huì)海底世界的奇異。單元難點(diǎn)：一、有情感地朗誦課文，體會(huì)課文抒發(fā)的思想情感。二、學(xué)習(xí)本單元課文的寫(xiě)法。1、仿句練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一段說(shuō)明性的文字。單元訓(xùn)練點(diǎn)：一、積存并背誦關(guān)于海的古詩(shī)，了解并積存有關(guān)海的詞語(yǔ)。二、仿句練習(xí)。單元拓展點(diǎn)：推薦學(xué)生閱讀與海洋有關(guān)的課外書(shū)籍，如海底兩萬(wàn)里。課時(shí)安排：海底世界：2課時(shí)圓圓的沙粒：2課時(shí)語(yǔ)文天地十：3課時(shí)海底世界第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流暢地朗誦課文

3、。2、學(xué)會(huì)本課的生字，明白得有生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確、流暢地朗誦課文。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，明白得有生字組成的詞語(yǔ)。教具預(yù)備：1、生字卡片、詞卡。2、與海洋相關(guān)的圖片、資料。3、教學(xué)PPT。教學(xué)進(jìn)程：一、談話激趣。一、談話。同窗們，每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)光的時(shí)候，你的內(nèi)心怎么想的呢？那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地址嗎？你什么緣故想去那個(gè)地址？二、導(dǎo)入新課。（1）板書(shū)課題。（2）齊讀課題。（注意“世”的發(fā)音）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。一、自學(xué)生字詞。提出要求：（1）默讀課文，畫(huà)出不熟悉的字和不睬解的詞。（2）通過(guò)查字典、問(wèn)教師同窗等方式弄懂不睬解的詞語(yǔ)。二、檢查自學(xué)成效。（1）出

4、示生字。學(xué)生自由讀課文。匯報(bào)讀，糾正讀的進(jìn)程中顯現(xiàn)的不正確的讀音。小教師教讀?！伴_(kāi)火車(chē)”讀，采納競(jìng)賽的形式，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。過(guò)渡：同窗們讀得可真棒，只是這些“生字寶寶”和咱們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？（2）出示詞語(yǔ)。自由讀。指名讀。（找一些平常不太愛(ài)舉手的學(xué)生，讀后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)判，增強(qiáng)他們的自信心）讓咱們一路來(lái)把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來(lái)吧?。R讀詞語(yǔ)）3、指名分段讀課文。（1）從正確、流暢這兩個(gè)方面去指導(dǎo)，對(duì)一些難讀的句子、長(zhǎng)句子教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。（2）在學(xué)生讀后也能夠讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。三、整體感知課文。一、設(shè)疑。通過(guò)適才的朗誦，你明白海底世界是什么樣的了嗎？誰(shuí)能用

5、文中的一句話來(lái)講一說(shuō)？二、自由朗誦課文。3、請(qǐng)學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生用課文第7自然段回答）4、那景色奇異在什么地址？物產(chǎn)乂是如何的豐碩呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。四、作業(yè)布置。一、朗誦課文。二、搜集有關(guān)海洋的資料。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、有情感地朗誦課文。二、學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方式。3、明白得課文內(nèi)容，了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐碩的地址，激發(fā)學(xué)生探討大自然隱秘的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流暢有情感地朗誦課文。難點(diǎn)：明白得課文內(nèi)容。教具預(yù)備：教學(xué)PPT。教學(xué)進(jìn)程：一、溫習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。一、溫習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，咱們明白了海底是一個(gè)什么樣的世界呀？那你們必然很想明白景色奇異在哪兒

6、，物產(chǎn)乂有多豐碩吧！想去海底看看嗎？那就請(qǐng)同窗們閉上眼睛，和教師一路去海底游覽一番。二、導(dǎo)入。此刻咱們已經(jīng)一路登上了“遠(yuǎn)航”號(hào)航船。船在藍(lán)天下開(kāi)始航行了。咱們站在甲板上，海風(fēng)吹起了咱們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶然有小魚(yú)跳出水面，海鳥(niǎo)在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了?？齑┥蠞撍掳?，海底那個(gè)未知的世界在等著咱們呢！真?zhèn)浜昧藛?？好，那咱們一路去看一看。?qǐng)同窗們自由地在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地址，然后一路和同窗們來(lái)分享你的收成吧！二、精讀課文。一、精讀第3自然段。（1）指名讀，做適當(dāng)?shù)脑u(píng)判。（2）演出，仿照動(dòng)物的聲音。（3）指導(dǎo)朗誦，練讀。二、精讀第4自然段。過(guò)渡：想熟悉海底世界嗎？（1）

7、自讀課文。提出要求：這段寫(xiě)了什么？圍繞哪句話寫(xiě)的？（用畫(huà)出中心句）介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？（2）指導(dǎo)朗誦，注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如：梭子魚(yú)行動(dòng)的快，烏賊和章魚(yú)的慢,等等。（3）介紹自己喜愛(ài)的動(dòng)物。生自由練習(xí)。指名介紹，注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)判和指導(dǎo)。從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等。（4）演出讀。3、精讀笫5自然段。過(guò)渡：熟悉了那些可愛(ài)小動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，咱們一路去欣賞一下吧?。?）自由讀課文第5自然段。（2）試探：寫(xiě)了哪些動(dòng)物，有什么特點(diǎn)？（3）指導(dǎo)朗誦。4、精讀第6自然段。過(guò)渡：適才咱們一路領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界仍是一個(gè)資源豐碩的地址，有哪些資源

8、呢？聽(tīng)教師來(lái)讀第6自然段，請(qǐng)同窗們把海底世界的資源用筆畫(huà)下來(lái)。（1）師朗誦課文。（2）學(xué)生回答。（3）資料交流：除此之外，你還明白海底有哪些能源嗎？它們對(duì)人類(lèi)生活有什么幫忙嗎？（4）指名說(shuō)。（5）小結(jié)：海底的資源不可計(jì)數(shù)，人類(lèi)此刻已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類(lèi)的生活帶來(lái)了很多益處。五、精讀課文第7自然段。（1）學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說(shuō)嗎？（生自由說(shuō)）（2）看看做者是怎么說(shuō)的呢？自由讀。指導(dǎo)讀，讀出自豪的語(yǔ)氣。齊讀。三、小結(jié)。今天你有什么收成？學(xué)生自由回答。四、課外延伸。一、畫(huà)一幅海底世界圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。二、課后搜集海洋的資料，在班級(jí)開(kāi)一個(gè)“我了解的海底世界”主

9、題隊(duì)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：海底世界聲音：各類(lèi)各樣動(dòng)物：各有各的活動(dòng)特點(diǎn)植物：形態(tài)各異礦物：豐碩圓圓的沙粒第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)會(huì)本課生字，明白得有生字組成的部份詞語(yǔ)。二、能正確流暢地朗誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，明白得有生字組成的部份詞語(yǔ)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，明白得有生字組成的部份詞語(yǔ)。教具預(yù)備：1、生字詞卡片。2、教學(xué)PPT。教學(xué)進(jìn)程：一、觀看沙粒與珍珠的不同，導(dǎo)入新課。一、教師別離出示沙粒和珍珠，引導(dǎo)學(xué)生觀看它們的不同。二、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)它們的作用和價(jià)值。3、教師設(shè)置懸念：同窗們，有如此的一個(gè)沙粒，它呀想變成一顆珍珠，它的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？今天，咱們一路來(lái)學(xué)習(xí)童話故事：圓圓的沙粒。（

10、教師板書(shū)課題）二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。一、教師播放課文朗誦錄音，學(xué)生畫(huà)出本課的生字。二、學(xué)生自學(xué)生字。3、反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情形。（1）教師出示生字，指名認(rèn)讀。（2）教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀。（3）交流生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上應(yīng)注意什么。（4）指名反饋。4、指名分段讀課文，其他同窗評(píng)一評(píng)。五、大伙兒一路讀課文。三、整體感知，理清層次。一、再讀課文，試探：課文講了一件什么事？二、指名反饋。3、學(xué)生讀一讀課文。4、學(xué)生試著分段給課文分段。五、指名反饋，集體糾正。六、學(xué)生歸納每段的要緊內(nèi)容，指名反饋，集體交流。四、學(xué)習(xí)課文第一部份，體會(huì)沙粒的堅(jiān)決。一、教師讀課文，學(xué)生試探，畫(huà)出不睬解的詞語(yǔ)。二、集體反

11、饋，明白得以下詞語(yǔ)?！罢嬲\(chéng)”“想入非非”“嘲笑”“坦然”3、沙粒真誠(chéng)地向同伴說(shuō)什么了呢？（指名反饋）4、抓住“真誠(chéng)”指導(dǎo)有情感朗誦。5、伙伴們的反映是什么？（指名反饋，然后指導(dǎo)有情感朗誦）6、若是是你們，你的內(nèi)心會(huì)怎么想呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）7、這顆沙粒是怎么做的呢？（指名反饋）八、全班齊讀。九、討論：從這一部份內(nèi)容中，你們感到現(xiàn)在沙粒的態(tài)度如何？你們是從哪些關(guān)鍵文句中體會(huì)到的？10、指名反饋。1一、引導(dǎo)想象：當(dāng)聽(tīng)到大伙兒的議論的時(shí)候，沙粒并無(wú)舍棄自己變珍珠得目標(biāo),態(tài)度如此堅(jiān)決，它那時(shí)內(nèi)心會(huì)是如何想的呢？1二、完成練習(xí)，感悟沙礫的精神：沙粒真是一個(gè)的人。五、情感朗誦、分角色閱讀課文第一部份。第二

12、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、溫習(xí)生字。2、正確、流暢、有情感、有語(yǔ)氣地朗誦課文，分角色朗誦課文。3、通過(guò)查找資料，了解沙粒變珍珠的進(jìn)程，從而了解奇異的海底世界，激發(fā)學(xué)生探討大自然的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流暢、有情感、有語(yǔ)氣地朗誦課文，分角色朗誦課文。難點(diǎn)：培育、激發(fā)學(xué)生探討大自然的愛(ài)好。教具預(yù)備:教學(xué)PPT教學(xué)進(jìn)程：一、檢查溫習(xí)、導(dǎo)入新課。一、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀。二、聽(tīng)寫(xiě)。3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們明白沙粒下定決心干什么呢？（變珍珠）4、教師小結(jié)：這可早來(lái)了同伴們的嘲笑，只是它并無(wú)舍棄，呆在蚌殼里就再也沒(méi)有出來(lái)過(guò)。二、繼續(xù)學(xué)文，體會(huì)沙粒變成珍珠的歡樂(lè)。一、指名讀課文第二部份，其他

13、同窗試探:沙粒變成珍珠了嗎？珍珠是什么樣的？（1）指名反饋。（2）指導(dǎo)學(xué)生有情感地朗誦描述珍珠的句子，體會(huì)珍珠的漂克。（3）討論：沙粒變成了漂鳧的珍珠，他的內(nèi)心會(huì)怎么想呢？（4）指名反饋。二、指導(dǎo)學(xué)生有情感地朗誦第三部份，分角色讀一讀。（1）小組討論：沙粒的同伴們看到沙粒變成漂克的珍珠，內(nèi)心會(huì)怎么想？乂會(huì)怎么議論呢？（2）學(xué)生集體反饋。三、總結(jié)全文，拓展延伸。一、討論：文中的沙粒什么緣故能夠變成珍珠呢？二、學(xué)生集體反饋。3、教師依照學(xué)生的反饋，進(jìn)行小結(jié)：沙粒的目標(biāo)明確，決心超級(jí)堅(jiān)決。而且它朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地盡力，終于取得了成功，變成了漂克的珍珠。4、反饋學(xué)生搜集到的沙粒變成漂克的珍珠的進(jìn)程，

14、了解珍珠形成的進(jìn)程。五、教師小結(jié)：鼓舞學(xué)生探討海底奇異，有趣的生物世界。四、情感地朗誦，分角色演出讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：圓圓的沙粒同伴沙粒嘲笑議論紛紛稱(chēng)贊決定變珍珠認(rèn)定目標(biāo)變成漂克的珍珠語(yǔ)文天地十第一課時(shí)教學(xué)日標(biāo)：完成“日積月累”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：一、辨析同音字、形近字。二、詞語(yǔ)積存。難點(diǎn)：鞏固和把握同音字、形近字，和詞語(yǔ)積存。教具預(yù)備：教學(xué)PPT教學(xué)進(jìn)程：一、辨析組詞。一、出示有關(guān)的漢字，學(xué)生讀一讀，找特點(diǎn)。二、指名反饋，歸納，同音字，形近字。3、學(xué)生完成練習(xí)，然后集體評(píng)講。二、讀一讀，抄一抄。一、學(xué)生自由讀一讀。二、開(kāi)火車(chē)讀一讀。3、鼓舞學(xué)生積存加點(diǎn)詞語(yǔ)，把它們抄寫(xiě)來(lái)。三、讀一讀。一、學(xué)生自由

15、讀一讀。二、簡(jiǎn)單反饋對(duì)這些句子，的明白得。3、學(xué)生補(bǔ)充，鼓舞課后積存。四、填一填。一、學(xué)生完成練習(xí)。二、集體講評(píng)。3、讀一讀。五、仿寫(xiě)句子。一、出例如句，學(xué)生讀一讀。二、討論：“有的”和“有”的不同。3、指名反饋。4、學(xué)生練習(xí)。五、集體交流。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀短文海底村落和海底漫步。2、把握本單元的金鑰匙。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：培育學(xué)生課外閱讀。難點(diǎn)：培育學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好。教具預(yù)備：教學(xué)PPT教學(xué)進(jìn)程：一、閱讀短文海底村落。一、自由閱讀課文，邊讀邊想：它建在漂鳧的大海里，它是什么樣的呢?二、指名反饋。3、作者到海底村落都參觀了哪些地址？4、讀完全文，你感覺(jué)海底給作者或是給你最大的感觸是

16、什么？五、再讀課文，碰到不熟悉的字能夠采納學(xué)到的各類(lèi)方式認(rèn)讀。六、全班交流難識(shí)記的字。7、指名說(shuō)說(shuō)你從中還了解到了哪些知識(shí)？（在小組內(nèi)交流后回答）八、再讀文章，提出自己不懂的地址。九、集體反饋，解決疑難問(wèn)題。二、閱讀海底漫步。一、了解報(bào)刊的欄目。二、讓學(xué)生結(jié)合平常的報(bào)刊閱讀，談?wù)勊麄兿矏?ài)的報(bào)刊欄目。3、教師隨機(jī)指導(dǎo)談話。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。查找、搜集有關(guān)海洋的圖片或?qū)嵨锏荣Y料。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：完成“初顯身手”和“各抒己見(jiàn)”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。難點(diǎn)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和搜集資料的能力。教具預(yù)備：教學(xué)PPT教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)課。同窗們上節(jié)課讓你們查閱了有關(guān)大海的資料，此刻咱們來(lái)講說(shuō)好嗎?二、展現(xiàn)自己搜集的資料，交流故事。一、學(xué)生拿出自己搜集到的資料，在小組里進(jìn)行交流。二、小組內(nèi)交流，要求每人都發(fā)言，相互揚(yáng)長(zhǎng)避短，提出建議。3、推薦說(shuō)得好的學(xué)生在全班交流。4、教師和學(xué)生交流自己搜集的資料。三、互說(shuō)互評(píng)，辦手抄報(bào)。一、選擇合作伙伴，互說(shuō)如何利用小組里的材料。二、認(rèn)真聽(tīng)取同窗的建議。3、把自己搜集的材料連同同窗的資料，進(jìn)行恰被選擇編在手抄報(bào)里。（具體要求：要寫(xiě)出見(jiàn)聞及聯(lián)想，內(nèi)容具體，語(yǔ)言要通順。）4、學(xué)