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文檔簡介
1、教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告教育學(xué)實習(xí)是為了更好地鞏固所學(xué)知識,以下關(guān)于教育 學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告范文是由聘才網(wǎng)的小編為各位編輯們 整理收集的,希望能給大家一個參考,歡迎閱讀與借鑒。 教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告范文一安排教學(xué)實習(xí)的基本目的,在于通過理論與實際的結(jié)合、 學(xué)校與社會的溝通,進一步提高學(xué)生的思想覺悟,尤其是觀 察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為 能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型 人才。具體表現(xiàn)在三個方面:1、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來 說,實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實際能力的培養(yǎng)單靠 課堂教學(xué)是遠遠不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。2、運用和檢
2、驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,就是把課堂 上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識,嘗試性地應(yīng)用于實際工作,并 從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性 的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實際 工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的 不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐 依據(jù)。3 、預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實習(xí),讓自己找出自身 狀況與社會實際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充 相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備, 從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),到十一 月十八日實習(xí)結(jié)束。我被分到高一 (172)
3、 班進行實習(xí)。實習(xí) 的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,基本情況 如下:1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為六份,試講次數(shù)為六次, 上課節(jié)數(shù)為六節(jié) ; 批改作業(yè)五次 ; 監(jiān)考十場 ; 自習(xí)輔導(dǎo)十二課 時。2、班主任工作:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的 班會 ; 組織本班學(xué)生與實習(xí)老師之間的籃球賽兩次; 找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如 煙海,使得我不得不晝夜苦讀 ; 另一方面我也深深地體會到, 要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如 語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究 的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當好一名
4、老師真不 容易啊 !試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師 的課寫教案試教修改試教,這樣反復(fù)練習(xí), 完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這 樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多師范學(xué)校里 沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式 去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我 們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說 的好“要給學(xué)生一碗水 ,自己就要有一桶水” 。上好一堂課不 僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學(xué)生也會提一些書上沒 有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了 解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語
5、言將它表達出來。這一點我深有體會,比如有一次我分析基 礎(chǔ)訓(xùn)練的時候,有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通 入二氧化碳氣體時會有什么現(xiàn)象發(fā)生 ?”此題只要知道了碳 酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見到有白色晶 體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單,也就沒有深 入地思考。出乎我意料的是,無論我怎么講,同學(xué)們也無法 理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析 出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。在當實習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到 了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益不少。比如 如何與學(xué)生談心,如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖 然這些經(jīng)驗都是
6、非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一 是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得 我與學(xué)生年紀相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存 在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當加以利用。所以,在 與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風格,又 吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候,她告訴我她 讀初中時成績很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數(shù)學(xué) 成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就 是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績 直線下降,就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當 我問及其中的原因時,她告
7、訴我,由于中考的失誤,進入高 中以后她就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的 要難,使她的成績更加后退了,以至于現(xiàn)在對讀書失去了信 心,想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有 和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點,而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以 后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí) 和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上 來。通過這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生 的思維,自己認為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的 學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們 以何種方式將此知識點向他們表達清
8、楚就顯得猶為重要了。 于是,在以后的備課過程中,我就不在象以前一樣只要自己 弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生 聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。 教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告范文二在為期兩個星期的見習(xí)時間里,我主要從事初中思品課 和歷史課的聽課以及助理班主任工作,以下是我對本次見習(xí) 的感想。在第一個星期見習(xí)期間以及以后的日子,有時間就會在 指導(dǎo)老師的推薦下,聽不同年級 (初一到初二各個年級 ) 有經(jīng) 驗的老師的課,認真學(xué)習(xí)各種不同的風格,各種教學(xué)實踐中 的教學(xué)策略和教學(xué)技巧,并與指導(dǎo)老師探討,認真領(lǐng)悟,運 用到自己
9、的課堂實踐活動中。收獲良多,不僅懂得了應(yīng)該怎 么去聽課,去聽些什么方面的,不能只是很膚淺的看內(nèi)容, 看教態(tài), 看課堂氣氛, 更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計的緊湊, 看她的教案所設(shè)置的目標是否落實在課堂的實際活動中,有 無發(fā)揮學(xué)生的主體性進行課堂的學(xué)習(xí),哪一些的課堂內(nèi)容講 解的不夠充實,能否換一個方式引導(dǎo)學(xué)生,看學(xué)生的反應(yīng)情 況,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,具體到深層次的方面,讓自己學(xué)習(xí)到 了很多課堂上寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗,特別是在如何把 握學(xué)生的興趣點中深有體會。在新課標下,如何開展有聲有 色的思政課教學(xué)活動,并持久下去是我們每位教師必須研究 的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣
10、點我有一下幾點看法第一、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性在教學(xué)過程中,教師要根據(jù)課標、課程教學(xué)目的,教材 內(nèi)容作有預(yù)見性的工作,給學(xué)生“設(shè)疑”?!霸O(shè)疑”不可太簡單,也不要太難,“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受,體驗,解 決問題的樂趣,這樣既提高學(xué)生的興趣,又拓展了思維。由 此我們想到,有效提問需要使問題保持一定的開放性,發(fā)散 學(xué)生思維的空間,而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的。學(xué)生通過老師慢慢引導(dǎo),可以自主解答問題,達到不錯 的效果。這種疑問的設(shè)計能激發(fā)對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣,引 導(dǎo)學(xué)生積極地思考,主動、自主、合作、探究式地進行參加 各種學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生在思考中進行學(xué)與練。第二、在教學(xué)過程中要注意語言藝術(shù)的運用蘇霍
11、姆林斯基曾說:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力 量?!痹诮虒W(xué)中老師要注意對學(xué)生作品的肯定和表揚,多給 學(xué)生肯定和表揚學(xué)生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。教師生動形象的解說,示范等,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興 趣,從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語言是交流情感的紐 帶,幽默的語言使人快樂,激昂的語言使人振奮,形象的語 言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘,學(xué) 生聽起來就會感到厭煩,所以在教學(xué)過程中,最好能夠通過 形象的比喻,幽默的語言,來降低坡度,增強記憶。第三、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段, 運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料,創(chuàng)造一個寬松、和諧、 活
12、躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容,而 且可以調(diào)動學(xué)生的情緒,引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣。第四、課堂活動的設(shè)計設(shè)計課堂時,我們要適當?shù)慕o課堂加入一些活動。像知 識小競賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的 學(xué)科知識,融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評價一堂 課,既要看結(jié)果又要看過程。看過程可以從老師的角度看也 可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過程是教與學(xué)兩個方面的互動。 在這個過程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了,是不是興奮、 喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點是關(guān)鍵。新課標 改革后,一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程 度以及學(xué)生認知的投入和情感的投入。這樣的有效
13、課堂教學(xué) 是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。第五、協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系如今的學(xué)生很多對課本知識都不感興趣,但是一旦涉及 課外知識,他們又會相當認真的聽講,因此一定要注意協(xié)調(diào) 好課本知識與課外拓展的關(guān)系,讓他們能在課外拓展的興趣 上也能學(xué)好課本知識。了解好學(xué)生的興趣點所在,與學(xué)生所處時代的生活經(jīng)驗 相關(guān),把課外拓展穿插在課本知識的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí),更注重課外知識的積累,但是也不能 忽略課本知識的一個基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合 性和趣味性。第六、做“問的巧”的智者 課堂上,問題的設(shè)置非常重要,有助于幫助學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)。以問助教,讓每一個課堂問題都切實有效
14、; 以問促思, 讓每一個課堂問題都有助于學(xué)生的發(fā)展,有效提問的閱讀空 間要大,能夠激發(fā)自主閱讀,整體把握教學(xué)重點,有廣大的 答案空間,鼓勵學(xué)生開啟思路,這樣的問題下來就可以自主 理清課文的思路了。以問導(dǎo)學(xué),讓每一個問題都關(guān)注學(xué)生需求,課堂中間的 每一個問題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律,為使提問的效能充 分發(fā)揮,老師必須充分關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果。真正有效的提 問,要求老師善于傾聽,善于傾聽的老師總是能夠?qū)W(xué)生的 聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源,這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提 升。在擔任初一 (8) 班見習(xí)班主任這兩個星期的時間里,我 對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任可以給我們帶來 忙碌與艱辛,但它帶給我們
15、更多的,是從和這些天真可愛的 孩子相觸中得到的快樂與欣慰。我深深的體會到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識比 較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們 的朋友,我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考、最終協(xié)助 他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。第一、尊重自己,為人師表 俗話說:“身教重于言教。 ”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生 具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。 初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟, 思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的 判斷能力,也有了自己一定的看法。在初一 (8) 班班主任黃 雨燕老師的幫助帶領(lǐng)下,我在班中無
16、論是在穿著打扮方面, 還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng) 方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時時以一名正式班主任 的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊 重自己、 為人師表的老師, 才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重, 在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。第二、抓住時機,增進了解 作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別 的,因為我除了聽課時間,可以有比較多時間和他們密切接 觸,可以比較真實地了解班內(nèi)情況。一直以來為了對同學(xué)們 增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,在每天早操 前,我堅持到班級去叫他們出操,早操不遲到,而且堅持跟 操,了解他們的
17、情況 ; 在每次同學(xué)們進行班內(nèi)、 校內(nèi)勞動時, 我積極與同學(xué)們一起勞動,增加與他們每個人接觸的機會 ; 在每次學(xué)校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組織與 籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法, 我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做 好了準備。第三、真心的對待每一個學(xué)生 曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠” 的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊 嚴”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài), 不利于班級工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,能力 的培養(yǎng)。在擔任初一 (8) 班見習(xí)班主任期間,我利用見習(xí)老 師這個身份和年齡優(yōu)勢
18、,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上, 與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作 一個平等的主體來對待, 尊重學(xué)生的人格尊嚴, 彼此無高低、 尊卑之分。在出現(xiàn)問題時,我從為采用強制手段,高壓政策 來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的 接受。當學(xué)生提出批評意見時, 我虛心地接受, 沒有因為 “我 是老師,我接受學(xué)生的批評,這多丟面子”而拒絕接受。作 為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計 較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯,真心平等地對待學(xué)生,這 樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。第四、一視同仁,平等相處,關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差 等生班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影
19、響班主任和學(xué)生 之間關(guān)系的另一個重要因素。有的老師認為,偏愛好學(xué)生是 人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你 的一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任見習(xí)班 主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問 題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事, 從不歧視后進學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下 解決問題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是 差生而嚴加指責,或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好 學(xué)生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學(xué) 生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的 自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。第五、
20、鉆研教學(xué),提高自己擔任見習(xí)班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班 主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡 上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至 關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會繼續(xù)努力搞好自己的教 學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認與認可 巴特爾曾經(jīng)說過:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。 教師載有愛和信任的目光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼 小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖案。 ”我用心攜帶這 句格言走進學(xué)生,卻在第一次上課時發(fā)現(xiàn),學(xué)生的愛與信任 在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力,他們讓我真正感受到作 為一個老師的責任和光榮 !以加倍的愛與信任回饋
21、學(xué)生,走進他們的生活,走進他 們的喜怒哀樂,走進這些純真的少年心,用最恰當?shù)姆绞疥P(guān) 懷他們的心情,看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩,笑容 與自信重新洋溢,我想,別離或許消魂,可是愛和信任卻永 遠溫暖彼此的心靈在學(xué)生與一個見習(xí)老師之間。 教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告范文三為人師的滋味,真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。 很難說,我能做出怎樣的成績。不過,我收獲很多。這對于 我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說十分的重要。我們的實習(xí)主要包 含班主任實習(xí)和語文教學(xué)實習(xí)這兩項,在這兩個方面我都獲 益良多。我就這兩方面談?wù)劚旧淼母惺?。在語文教學(xué)方面,我想我已經(jīng)不是“菜鳥” 。以前拿到 一篇課文都不知道如何處理,總是一臉的茫然。因為我不知 道該講什么,不該講什么 ; 我不知道哪些是重點,哪些是難 點。而這些都是語文教學(xué)工作中最忌諱的?,F(xiàn)在,我拿到一 篇課文,先認真的看一看,然后在決定如何上。舉個實例, 斯特林堡的半張紙 。這篇課文的重點應(yīng)該放在文章結(jié)構(gòu) 的講解和文章主旨的領(lǐng)悟,而難點是文章結(jié)構(gòu)的分析。在講解時可適當?shù)奶嵘谋镜那楦蟹至?,讓它?/p>
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