2013-2014學(xué)年高二語文導(dǎo)學(xué)案：4.12《蘇武傳》(二)(新人教版必修4)Word版

1、15.蘇武傳導(dǎo)學(xué)案（二）高一語文必修四 編寫人：姚麗娟學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 在讀懂文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解和學(xué)習(xí)本文對比手法的運(yùn)用。 2. 學(xué)習(xí)蘇武堅(jiān)貞不屈的愛國精神。 3. 領(lǐng)會文章蘊(yùn)涵的精神，概括蘇武這一人物形象的意義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)                               在對比

2、中分析蘇武的人物形象。 學(xué)習(xí)過程： 一、 學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，導(dǎo)入新課。 二、 走進(jìn)文本，根據(jù)自己的理解，簡要分析蘇武這一人物形象。                 思考探究：班固是怎樣用對照、映襯的手法塑造主人公形象的？ 三、閱讀下面的文言文，完成1-5題。 初，霍氏（指西漢權(quán)臣霍光子孫）奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢則不遜，不遜必侮上；侮上者，逆道也。在人之右，眾必害之。霍氏秉權(quán)日久，害之者多矣。天下害之，而又行以逆道，

3、不亡何待！”乃上疏，言：“霍氏泰盛；陛下即愛厚之，宜以時(shí)抑制，無使至亡。”書三上，輒報(bào)聞。 其后，霍氏誅滅，而告霍氏者皆封。人為徐生上書曰：“臣聞客有過主人者，見其灶直突（注：突，煙囪），傍有積薪?？椭^主人：更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患。主人嘿然不應(yīng)。俄而家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人。灼爛者在于上行，余各以功次座，而不錄言曲突者。人謂主人曰：鄉(xiāng)使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪無恩澤，焦頭爛額為上客耶?主人乃寤而請之。今茂陵徐福數(shù)上書言霍氏且有變，宜防絕之。鄉(xiāng)使福說得行，則國亡裂土出爵之費(fèi)，臣亡逆亂誅滅之?dāng)?。往事既已，而福?dú)不蒙其功。唯陛下察

4、之貴徙薪曲突之策，使居焦發(fā)灼爛之右。”上乃賜福帛十匹，后以為郎。 宣帝始立，謁見高廟，大將軍霍光從驂乘，上內(nèi)嚴(yán)憚之，若有芒刺在背。后車騎將軍張安世代光驂乘，天子從容肆體，甚安近焉。及光身死。而宗族竟誅。故俗傳之曰：“威震主者不畜?；羰现?，萌于驂乘?！?（漢書·霍光傳）1句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是：（ ）A霍氏秉權(quán)日久 秉：執(zhí)掌 B天下害之 害：陷害C客有過主人者 過：拜訪 D威震主者不畜 畜：容2下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是：（ ）A夫奢則不遜 每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞B而又行以逆道 愿君即以遂備員而行矣C于更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪 遂為猾胥報(bào)充里正役D數(shù)上書言霍氏且

5、有變 凡四方之士未有不過而拜且泣者3下列各句中“之”字稱代內(nèi)容與其他三句不同的一項(xiàng)是：（ ）A在人之右，眾必害之。B霍氏秉權(quán)日久，害之者多矣。 ，C陛下即愛厚之，宜以時(shí)抑制，無使至亡。D唯陛下察之。4下列句子括號中是補(bǔ)出的省略身份，不正確的一項(xiàng)是：（ ）A宜以時(shí)抑制，無使（霍氏）至亡。B向使（您）聽客之言，不費(fèi)牛酒。C今茂陵徐福數(shù)上書言霍氏且有變，（霍氏）宜防絕之。D貴徙薪曲突之策，使（徐福）居焦發(fā)灼爛之右。5下列句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是：（ ）A 在人之右，眾必害之一個(gè)人地位在別人之上，大家一定忌恨他。B  更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪再修一個(gè)彎取的煙囪，把柴草移到遠(yuǎn)處C 灼爛者在于

6、上行被火燒的皮肉焦?fàn)€的人坐在上座D向使福說得行假如徐福的主張能夠?qū)嵭?選出全為“霍氏誅滅”的原因的一項(xiàng)：（ ）霍氏奢侈 在人之右，眾必害之 霍氏秉權(quán)日久徐生數(shù)上書言霍氏且有變 大將軍霍光從驂乘 福獨(dú)不蒙其功A B C D7下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是：（ ）A徐生認(rèn)為，人君倘若愛護(hù)臣子，就應(yīng)該不讓臣子生活奢侈，并且不讓他們長時(shí)期秉權(quán)。B霍氏誅滅后，徐福上書朝廷，說明自己察微知著，建議皇上抑制霍氏，論功更應(yīng)受賞。C在文中“焦頭爛額為上客”一語喻指揭發(fā)霍氏變亂的人受到封賞。D“貴徙薪曲突之策”的喻意是應(yīng)該重視那些帶預(yù)見性的意見，防患于未然。四、 作業(yè)布置： 思考討論：有人認(rèn)為蘇武是忠誠的代稱，有

7、人認(rèn)為他是愚忠，不值得效仿。你認(rèn)為呢？ 導(dǎo)學(xué)案二答案班固是怎樣用對照、映襯的手法塑造主人公形象的？ 在出使匈奴之初，與副使張勝的對照。 在威逼利誘之時(shí)，與叛徒衛(wèi)律的對照。 在以情相勸之時(shí)，與降將李陵的對照。閱讀下面的文言文，完成1-5題。1B（害：痛恨，忌妒） 2A（表順承，就）3D（這件事，余代霍氏） 4C 5B 6C（、與霍氏被誅無關(guān)）7B（是另外一人上書朝廷，而徐福是在霍氏被誅之前上書皇上抑制霍氏的。）參考譯文：當(dāng)初，霍氏奢侈，茂陵徐生說：“霍氏一定得死。人奢侈就不謙虛，不謙虛就一定玷辱皇上；此人也就是背叛天道。他的地位比別人高，大家一定忌妒他?；羰险茩?quán)很久了，忌妒他的人很多了。全部人都

8、忌妒他，而他又背天道而行，不等待死等什么？”于是上疏皇上說：“霍氏寬裕昌盛，皇上您即使想厚待他，應(yīng)當(dāng)適時(shí)抑制他，不要讓他最后到死亡的地步。”上書三次，才聽到。后來，霍氏被殺，而告發(fā)霍氏的人都被封官。有人為徐生上書說：“我聽說有個(gè)探望主人的客人，看見他家灶上的煙囪是直的，旁邊還堆了些柴火?？腿藢χ魅苏f：“改為彎曲的煙囪，把柴火移走，否則將有火患。主人沒理他。不久主人家果真失火，鄰居們一起救火，有幸使火熄滅。于是主人殺牛備酒，感謝他的鄰居。身上燒傷者在上座，剩下的各按他們的功勞就座，而獨(dú)獨(dú)不邀請說改煙囪為彎曲的人。有人對主人說：“假使當(dāng)初聽了那客人的話，不用牛、酒，最終可以使火患沒有。如今按功勞而

9、邀請賓客，提出把煙囪改成彎曲的、把柴移走的人沒有得到獎(jiǎng)賞感謝，卻把焦頭爛額的人作為上賓嗎？”主人于是醒悟而邀請他。今茂陵徐福屢次上書說霍氏會有變化，應(yīng)當(dāng)防止杜絕他。假如按福所說的做，那么國家不用分割土地出賣官爵，大臣死，叛亂等事都不會發(fā)生。往事既然已經(jīng)發(fā)生，唯獨(dú)徐福一人沒有蒙受皇恩。希望皇上明察重視徙薪曲突的方法，把它放在焦發(fā)灼爛之人的上面?！被噬嫌谑琴p福帛十匹，之后任他為郎。宣帝剛被立為皇上時(shí)，到高廟祭祀，大將軍霍光以驂乘的身份跟從，皇上心理害怕他，像背上長了芒刺一樣。后來車騎將軍張安世代替光任了驂乘，天子才能從容地面對，感覺安全在身旁。一直到光死去。而他一族之人竟然全部被殺。因此民間流傳說

10、：“威嚴(yán)震主的人不能活?；羰系牡?，是從驂乘開始的。”16.張衡傳導(dǎo)學(xué)案(一)高一語文 編寫人：祁仁明【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解范曄的生平和后漢書。2、疏通課文大意，歸納文言知識點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容，深入了解張衡。3、學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懛??！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、積累一定的文言知識。2、了解張衡在各方面所取得的成就，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。【學(xué)法指導(dǎo)】1、利用工具書自主疏通文意。2、小組合作解決疑難?！局R鏈接】1、整理與作品簡介 范曄（398445），字蔚宗，順陽（今河南省淅川）人。南朝宋著名歷史學(xué)家。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷

11、史著作，編寫成后漢書。后漢書的記述，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢一百九十五年的歷史。該書既具史家識見，又有較高的文學(xué)價(jià)值。司馬遷（西漢）的史記、班固（東漢）的漢書、范曄（南朝宋）的后漢書、陳壽（西晉）三國志合稱為“前四史”。 2、張衡簡介 張衡不但是偉大的科學(xué)家，還是偉大的文學(xué)家，他才華橫溢，知識淵博，詩文俱佳，造詣精深，是中華民族文化史上一位少見的全才。在自然科學(xué)方面，他精通天文、地理、歷法、數(shù)學(xué)、機(jī)械、氣象；在社會科學(xué)方面，歷史、文學(xué)、經(jīng)學(xué)、哲學(xué)、禮法、繪畫均至佳境。他既在自然科學(xué)方面為我們留下了震驚世界的渾天儀、地動(dòng)儀、獨(dú)飛木雕等偉大發(fā)明，又在社會科學(xué)方面留下了

12、熠熠閃光的理論著作和文學(xué)作品。他的二京賦，達(dá)到了漢代大賦長篇巨制的極致；他的抒情小賦為賦的發(fā)展開創(chuàng)了新的途徑；他的詩是我國七言詩由發(fā)展到成熟的一個(gè)標(biāo)志，在中國文學(xué)發(fā)展史上起到了劃時(shí)代的作用。為了紀(jì)念張衡的功績，人們將月球背面的一環(huán)形山命名為“張衡環(huán)形山”，將小行星1802命名為“張衡小行星”?！緦W(xué)習(xí)過程】一、難詞難句解釋。 （1）從容淡靜：從容，舉止行動(dòng)，禮記緇衣：“衣服不貳，從容有常。”孔穎達(dá)疏：“謂舉動(dòng)有其常度?！背o九章：“孰知余之從容?！蓖跻葑ⅲ骸皬娜荩e動(dòng)也?！辈荒茏魇婢彙⒉患逼葋碇v。淡靜，淡泊嫻靜。全句：（他）平時(shí)舉止淡泊嫻靜。 （2）衡不慕當(dāng)世：當(dāng)世，是當(dāng)世之人，即當(dāng)時(shí)的掌權(quán)者。

13、 （3）自去史職，五載復(fù)還：張衡，公元111年（安帝永初五年）拜郎中，114年（安帝元初元年）遷尚書侍郎，115年遷太史令，121年（安帝建光元年）遷公車司馬令，126年（順帝永建元年）再復(fù)為太史令。文中所指“五載”，即公元121年辭太史令，拜公車司馬令，到126年又復(fù)為太史令的“五載”。 （4）咸怪其無征：征，是應(yīng)驗(yàn)、征驗(yàn)、效驗(yàn)的意思，不宜作“證據(jù)”講。 （5）“舉孝廉”、“辟公府”、“累召不應(yīng)”、“公車特征”：舉，推薦。辟，征召。召，呼喚，特指上對下的呼喚，引申為招致，征，召，特指君召臣。“舉、辟”二字在這里都表被動(dòng)。 （6）“拜郎中”、“遷為太史令”、“積年不徙”、“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”：拜

14、，授予官職。遷，調(diào)動(dòng)官職，一般指升官，“左遷”才是貶官。徙，表一般的調(diào)職，有時(shí)也用以表示降職，本文指前者。轉(zhuǎn)，遷調(diào)官職。這四字的意思很接近，略有區(qū)別。 （7）關(guān)于“璇機(jī)”的解釋：一說是玉飾的測天儀器。一說，“機(jī)”即“璣”，“璇機(jī)”是兩顆星的名字，即“天璇”和“天璣”。從上下文看，似以第二說為宜。用“璇”“璣”二星指代北斗七星，又進(jìn)而指代天文，“妙盡璇機(jī)之正”即精通天文的意思。（把“璇機(jī)”指代天文，可參見王力古代漢語下冊第一分冊第787頁） 二、拓展延伸：人物傳記是文言文中常見的類別，而且多為官吏的傳記，常涉及人宦海生涯中的升遷、調(diào)轉(zhuǎn)、罷免等事。與現(xiàn)代漢語比較，古代官職變動(dòng)用詞具有詞匯量豐富的特

15、點(diǎn)。了解和掌握這些術(shù)語的含義、特點(diǎn)及規(guī)律，對于更好的閱讀文言文具有很大的幫助。第一類:表示授予、提升的詞語。征:由君王征聘社會知名人士充任官員;辟:由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職;薦、舉:由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職;拜:授予官職;除:任命，授予官職;授:給予官職;起:起用某人任以官職。擢:在原官職上提拔;拔:提升沒有官職的人。第二類:表示調(diào)動(dòng)官職的詞語。遷:調(diào)動(dòng)官職，一般是提升調(diào)用;轉(zhuǎn)、調(diào)、徙:調(diào)動(dòng)官職;補(bǔ):補(bǔ)任缺職;改:改任官職。第三類:表示兼職、代理的詞語。兼:同時(shí)掌管，兼任;領(lǐng):兼任;署:代理，暫時(shí)擔(dān)任;權(quán):暫代官職。第四類:表示降職、罷免的詞語。貶:降職;謫:被罰流

16、放或降職;出:離開京城外調(diào)(與“入”相對，古人一般以入京任官為榮);左遷:降職;罷、免:罷黜、免去官職;黜、廢:廢棄不用。第五類:其他。還有一些不表示職官的變動(dòng)，但常常與職官結(jié)合在一起，可靈活翻譯為執(zhí)掌、主持的意思。例如:知:調(diào)清河丞，尋知大谷縣(1996年)行:遷左丞，行徐州事(2000年)主:掌管。例如史記·呂太后本紀(jì):“太尉絳侯勃不得入軍中主兵?！?勃:人名。). 其他 (1)年號紀(jì)年。      永元中 陽嘉元年永和初 元豐七年 元和十年德二年  

17、(2)地名。      南陽西鄂人也            三輔（京城附近的三個(gè)地區(qū)）      河間相                  京師（京城）  (3

18、)學(xué)校。      太學(xué)（最高學(xué)俯）（“今諸生學(xué)于太學(xué)”）      觀、游（指游學(xué)，考察學(xué)習(xí)）      庠、序（學(xué)校）（“俾人邑癢”）      國子監(jiān)（明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生）（“老監(jiān)生”）      教授、博士、直講、助教（教學(xué)人員）（“有司業(yè)、博士為之師”）  &

19、#160;(4)姓名。（“名”和“字”有對應(yīng)關(guān)系）      張衡字平子              屈原名平      韓愈字退之              蘇軾字子瞻  

20、0;   蘇轍字子由              諸葛亮字孔明      劉備字玄德              關(guān)羽字云長      張飛字翼德              趙云字子龍 辛棄疾字幼安              班固字孟堅(jiān)三、自讀課文，利用工