班主任怎樣做好班級衛(wèi)生管理工作(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班主任怎樣做好班級衛(wèi)生管理工作 六（3）李 良好的班級管理是通過班風、班貌展現(xiàn)出來的，我們學校很多班主任老師在班級管理方面想出許多行之有效、簡單易行充滿智慧的教育方法，能做好一件平凡的小事，體現(xiàn)的是老師們的高度的責任心、良好的行動力與相應的技能技巧。“教育無小事”，將每一件平凡的小事用心地做好，那就能作出不平凡的事情來。今天，僅就我們班在衛(wèi)生管理方面談一下工作體會，我主要做了以下三點：一、思想上重視 老師們都知道，要管理好班級衛(wèi)生工作，首先要讓孩子們明白為何要講好衛(wèi)生。新學期開始，我便和孩子們一道利用主題班會時間討論班里的衛(wèi)生方面的問題。在班會的課前，我先悄無聲息地走

2、進教室，撿起散落在班里地面上的紙花悄悄放在講臺上。課上，我就舉起紙花故作不解地問孩子們：值日生每天都掃地，我們的地面又不會往外“長”紙花，那么這些紙花又是從何而來？ 孩子們七嘴八舌地討論起來。最終得出出現(xiàn)紙花的原因是有些同學不注意，亂撕、亂丟本子紙所造成的。然后討論在灑滿紙花的臟教室和沒有紙花干凈的教室哪個讓你更舒適、學習的效果更佳？答案明顯的是后者。孩子們懂得了：講好衛(wèi)生，是一個人的最基本的習慣要求，每個人都講好衛(wèi)生，班級環(huán)境干干凈凈，在優(yōu)美的環(huán)境里心情舒暢，做起事情來效果才更高。 接著我又順勢而導：如何才能擁有明亮而干凈的教室環(huán)境？孩子們經(jīng)過自己的思考討論達成共識：不亂撕本子紙，發(fā)現(xiàn)紙花馬

3、上撿起來，并且及時地丟入垃圾桶中。慢慢地，我和孩子們都形成了一種習慣，課間時孩子們發(fā)現(xiàn)紙花能主動地撿起來，上課之前，我習慣性地看一看教室地面衛(wèi)生；我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼，那個孩子就下意識的低頭看看是否有紙花需要馬上撿起來。 這樣，孩子們知道為什么要這樣做，應該怎樣做，這樣做的好處等，把良好的衛(wèi)生意識深深植入孩子們的頭腦中。二、行動落實有了思想上的重視，接下來我隨之做了以下工作：排好值日表，培訓值日生，制定值日制度，加強衛(wèi)生工具的管理。1排好值日表。 首先，我和學生們一起排好值日表。根據(jù)孩子們的不同特點，將教室地面衛(wèi)生、教室門前衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生任務包干到人，做到“人人有事干，事事有人

4、干”。2培訓值日生。剛開學時我會領著值日班長認衛(wèi)生區(qū)，然后示范每一項勞動任務怎么去做，讓他們再培訓值日生，這樣也減輕了班主任的工作量，而且值日班長也有了責任心，可以事半功倍，所以我很重視值日方法的指導。3民主確立值日制度。 每組值日生里挑選一個認真負責的小組長。小組長帶領組員做好值日工作，并負責記錄組員的遲到以及打掃的情況。值日生每遲到一次或值日拖拉，第二天繼續(xù)值日一天，再次遲到或者值日時拖拉，值日一周。當天的值日檢查的結(jié)果由值日組長匯總利用早讀或中午時間主動報告班主任。我堅持天天聽取衛(wèi)生小組長匯報值日情況，即使因為臨時有事不能當天匯報也要利用第二天的時間及時補上，聽取匯報。4衛(wèi)生工具的管理。 對于衛(wèi)生工具的擺放，我也進行了一番管理。我班的笤帚在教室外面的墻邊依次排好隊，垃圾桶和土鏟也放在指定的位置。衛(wèi)生工具由每天的值日生按要求拿好、放好，衛(wèi)生工具由專門的同學來監(jiān)督擺放情況。三、注重總結(jié) 我每天都要關注孩子們打掃衛(wèi)生的情況：時間的長短，打掃得干凈不干凈，發(fā)現(xiàn)認真的同學及時表揚，不主動值日或者打掃不認真的學生提出批評，用這樣的方法激勵孩子們講好衛(wèi)生。良好的衛(wèi)生環(huán)境不在于打掃而在于保持。由于經(jīng)常性的督促，孩子們保持得也很好，除了周二進行大掃除值日外，每天晚上放學教室里我基本不留值日生。 目前，我對班里的衛(wèi)生比較滿意。下一步，