電工的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、電工的實(shí)習(xí)報(bào)告范文關(guān)于電工的實(shí)習(xí)報(bào)告范文 ，是我們特意為大家整理，希望對大家有所幫助。實(shí)習(xí)報(bào)告是在實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上完成的文本資料。下面是電工的實(shí)習(xí)報(bào)告范文，僅供參考?！? 1】：電工的實(shí)習(xí)報(bào)告范文一、實(shí)習(xí)目的：畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程，不知不覺我們的大學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了，在這個(gè)時(shí)候，我們被學(xué)校安排其來xxxx 光電，實(shí)習(xí)完我非常希望通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)的正確性。在這個(gè)時(shí)候，我來到xxxx 煤礦，在這里進(jìn)行我的畢業(yè)后的頂崗實(shí)習(xí)。二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹：xxxx 光電這是我剛剛進(jìn)入社會(huì)的第一次工作是學(xué)校安排的實(shí)習(xí)，我在里面做電腦組裝和 物料管理，xxxx 煤礦建于 20012001

2、年，現(xiàn)在具有現(xiàn)代化管理，我在這里當(dāng)電工。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程20XX20XX 年的 7 7 月，我離開了生活了兩年的輕工學(xué)院；我被學(xué)校安排到來廈門其實(shí)習(xí)，在此期間我學(xué)到在學(xué)校和在社會(huì)的不同經(jīng)歷，20122012 年 2 2 月 2323 日，我在 xxxx 煤礦中我找到了自己的崗位，在機(jī)電組當(dāng)一名小小的電工。在工作中我遇到很多難的問題，但是我都在老師的指導(dǎo)下完成，通過在實(shí)際中學(xué)習(xí)使我在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)來很多在學(xué)校里沒有學(xué)校到的底細(xì)啊，20122012年 5 5 月 4 4 日，我在寫這份實(shí)習(xí)報(bào)告?；仡欉@將近一年的實(shí)習(xí)，有過歡笑有過淚水，酸甜苦辣 盡在心頭。在這一年脫離學(xué)校的鍛煉中，我在社會(huì)中不斷努力漸

3、漸得以立足，并得到了最快速的成長。四、實(shí)習(xí)總結(jié)我懷著美好的期盼來到 xxxx 煤礦開始為期幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。每一天、每一周、每一月 都能在工作中學(xué)到很多。這次實(shí)習(xí)給我最大的收獲是我覺得很多工作需要我去摸索和探討，要不怕吃苦，勇于激流勇進(jìn)，有的工作雖然單調(diào)又重復(fù)， 但這是磨練意志最有效地方法，我 告誡自己要認(rèn)真完成， 對每項(xiàng)工作都要認(rèn)真的對待， 做到每一件事過程中遇到困難， 一定要 爭取不放棄，堅(jiān)持到最后。只要希望還在，勝利一定屬于我。作為一名剛畢業(yè)的學(xué)生，理論 是我們的優(yōu)勢， 但是怎么樣把理論結(jié)合到實(shí)踐中成了我們克服的最大困難之一。 而經(jīng)理平時(shí) 對我的不斷教導(dǎo)讓我在工作中將理論融合進(jìn)去， 提高

4、了工作效率。 看著那些同事忙忙碌碌的 來來去去， 堅(jiān)定的態(tài)度是那么一點(diǎn)一滴在鑄就起來， 一個(gè)被人認(rèn)可的人首先一定是一個(gè)認(rèn)真 負(fù)責(zé)的人， 一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人無論到哪里都可以站的正。 相對于經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)而言， 這些都是 可以積累的， 可以日久能熟， 但能否有正確的態(tài)度是因人而異的。 我從來沒把現(xiàn)在的工作當(dāng) 做實(shí)習(xí)，我就是認(rèn)定這就是我的工作，而不是專門來學(xué)習(xí)東西的。 我是在工作中學(xué)習(xí)， 在學(xué) 習(xí)中能更好的完成工作。現(xiàn)在的努力并不是為了現(xiàn)在的回報(bào)，而是為了未來; ; 艱難的任務(wù)能鍛煉我們的意志， 新的工作能拓展我們的才能， 與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格， 與客戶的 交流能訓(xùn)練我們的品性。 人生并不是只有現(xiàn)

5、在， 而是有更長遠(yuǎn)的未來。 總體來說我的這一次 實(shí)習(xí)時(shí)成功的。 我能在礦里學(xué)習(xí)到很多校園里、課堂上、 課本中學(xué)不到的東西，也了解很多 和動(dòng)的了做人的道理， 特別是體會(huì)到生活中的艱辛和找工作的不容易。 感謝學(xué)校給了我自己 實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝礦里的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給予我指導(dǎo)，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心。 我相信，通過這 次實(shí)習(xí)，一定會(huì)令我的人生走向新一頁。五.實(shí)習(xí)體會(huì)出來社會(huì)大半年，已經(jīng)是半個(gè)社會(huì)人了。不能再向?qū)W生那樣，某些時(shí)候可以隨心隨意。 校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)， 為我們提供了一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)， 可以讓我們更好的把理論應(yīng)用于實(shí) 踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論， 更可以學(xué)習(xí)到很多書本上學(xué)習(xí)不到的、 甚至比理論知識(shí)更實(shí)用的業(yè)

6、 務(wù)知識(shí)。而且，這些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 無疑是我們畢業(yè)后就業(yè)的一大籌碼， 我們與其他大專生相比， 就贏在了起點(diǎn)上 ! ! 作為一個(gè)成年人，作為一個(gè)社會(huì)職業(yè)人，任何時(shí)候都要守規(guī)矩，做好自己 的本分，承擔(dān)起自己所需要承擔(dān)的責(zé)任。 經(jīng)歷了 2 2 份不同的工作， 我漸漸的認(rèn)識(shí)到，每一份 工作或每一個(gè)工作環(huán)境都無法盡善盡美， 但每一份工作中都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源， 如失 敗的沮喪、 自我成長的喜悅、溫馨的工作伙伴、值得感謝的客戶等等， 這些都是工作成功者 必須體驗(yàn)的感受和必備的財(cái)富。 如果每天懷著感恩的心情去工作， 在工作中始終牢記 ““ 擁有一份工作，就要懂得感恩

7、”” 的道理，你一定會(huì)收獲很多很多。在你收獲很多很多 的同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在鍛煉中變得勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，樂觀，闊達(dá)。這樣的你，是不斷前進(jìn) 的走在成功的路上的。最后， 感謝這一段曲折的時(shí)光， 感謝每個(gè)我所在的企業(yè)， 感謝礦領(lǐng)導(dǎo)以及老師對我的重 視和栽培， 感謝我所遇到的同事們， 你們一路給我?guī)椭椭С郑?讓我在前進(jìn)的路上充滿著激 情和勇氣 ! !感謝 xxxx 煤礦，讓我在短短的半年的時(shí)間時(shí)間里認(rèn)識(shí)到很多的良師益友， 讓我在知 識(shí)的海洋中不斷吸取知識(shí)不斷的完善自己，感謝院領(lǐng)導(dǎo)們的英明政策， 讓我有機(jī)會(huì)將自己所 學(xué)的知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐中并在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)的真

8、理， 感謝各位輔導(dǎo)老師的辛勤付出與 教導(dǎo)，給我們無微不至的呵護(hù)，讓我們在工作中振作起來并且找到迷茫的出口 ! !六 ：對學(xué)校的建議希經(jīng)常與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行溝通， 共同做好校外實(shí)習(xí)工作。我發(fā)現(xiàn)很多職業(yè)學(xué)校在安排學(xué) 生參加校外實(shí)習(xí)時(shí)，抱著一種 ““ 放羊式管理 ”” 的心態(tài)，認(rèn)為學(xué)生參加實(shí)習(xí)就應(yīng)該 接受實(shí)習(xí)單位的管理， 學(xué)校不用再去管了， 其實(shí)這是一種很錯(cuò)誤的想法。 因?yàn)閷β毿W(xué)生來 說，失去了學(xué)業(yè)和紀(jì)律的雙重約束， 在社會(huì)大環(huán)境的熏陶下， 是否能保持學(xué)生本色，不因各 種誘惑而動(dòng)心，確實(shí)不容小視。 在這種情況下，學(xué)校一方面

9、要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，請保留 此標(biāo)記對外出實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育 ; ;另一方面也要多與實(shí)習(xí)單位溝通，定期走訪、了解實(shí)習(xí) 生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)處理有關(guān)問題。七：結(jié)語總的來說， 職業(yè)學(xué)校的學(xué)生校外實(shí)習(xí)工作， 既是日后學(xué)生參加就業(yè)、 走上工作崗位的一 個(gè)預(yù)演，也是拓展學(xué)校品牌、增大發(fā)展空間的關(guān)鍵著子， 我們要本著為學(xué)生負(fù)責(zé)、 為學(xué)校發(fā) 展負(fù)責(zé)的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真做好校外實(shí)習(xí)工作。2 2】：電工的實(shí)習(xí)報(bào)告范文在為期兩周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性， 當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)， 只 要認(rèn)真思考，對就是思考，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題 的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)

10、計(jì)，印制電路板，電路的焊接。 本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們 對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí); ;對電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解 ; ;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合， 作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì) 人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)， 就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也大都注重觀察的方面， 比較注重理論性， 而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉， 比如上學(xué)期的精工實(shí)習(xí)。 而這一次的實(shí)習(xí)正 如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡單， 一看

11、電路圖都懂， 但沒有親自去做它， 你就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的， 看一個(gè)東西 簡單， 但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方， 有些東西也與你的想象不一樣， 我們這 次的實(shí)驗(yàn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過， 通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易， 在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立一些計(jì)時(shí)器，不過， 這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我可以獨(dú)立的做出。總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一， 我從小就對這種小制作很感興趣， 那時(shí)不懂焊接， 卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。 現(xiàn)在電工電子實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西裝回去。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有

12、成就感。第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合， 培養(yǎng)我們的實(shí)踐 能力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才， 僅會(huì)操作鼠標(biāo) 是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲:、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。 這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意

13、義。、對自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小， 稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。三、對印制電路板圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感受。焊接挑戰(zhàn)我得動(dòng)手能力，那么印制電路板圖的設(shè)計(jì)則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識(shí)的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個(gè)下午的時(shí)間去接受、 消化老師講的內(nèi)容，不能不說是對我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合

14、作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。因?yàn)槲覍﹄娐分R(shí)不是很清楚，可以說是模糊。但是 當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請教時(shí)，即使他們正在忙于思考，也會(huì)停下來幫助我，消除我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時(shí)候， 他們會(huì)不因?yàn)槲业脽o知而不采納我得建議。 在這個(gè)實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我雖然只是一個(gè)配角，但我深深的感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。在實(shí)習(xí)過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法。可是我未能獨(dú)立完成印制電路板圖的設(shè)計(jì)，不能不說是一種遺憾。 這個(gè)實(shí)習(xí)迫使我相信自己的知識(shí)尚不健全，動(dòng)手設(shè)計(jì)能力有待提高。我很感謝張帆老師對我們的細(xì)心指導(dǎo)， 從他那里我學(xué)會(huì)了很多書本上學(xué)不到的東西， 教 我們怎樣把理

15、論與實(shí)際操作更好的聯(lián)系起來和許多做人的道理， 這些東西無論是在以后的工 作還是生活中都會(huì)對我起到很大的幫助， 在實(shí)習(xí)前我不慎將手弄傷， 而王老師和班主任老師 對我的關(guān)心，使我這異地學(xué)子感受到了一種很親切的感覺，這種感覺很溫暖，很親切兩周的實(shí)習(xí)短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍， 更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習(xí)慣，例如：一個(gè)工位上 兩個(gè)同學(xué)組裝，起初效率低，為什么呢? ?那就是沒有明確分工，是因?yàn)橐粋€(gè)在做，而另一個(gè)人似乎在打雜，而且開工前，也沒有統(tǒng)一意見，彼此沒有應(yīng)有的默契。而通過磨合，心與心 的交流以及逐漸熟練，使我們學(xué)到了這種經(jīng)驗(yàn)。

16、實(shí)習(xí)這幾天的確有點(diǎn)累， 不過也正好讓我們養(yǎng)成了一種良好的作息習(xí)慣， 它讓我們更充 實(shí)，更豐富，這就是一周實(shí)習(xí)的收獲吧 ! !但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。3 3】：電工的實(shí)習(xí)報(bào)告范文、實(shí)習(xí)目的：通過一個(gè)星期的電工實(shí)習(xí)， 使我對電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn) 識(shí)，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。 同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了自動(dòng)控制電路的設(shè)計(jì)與實(shí)際連 接技能， 培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力， 提高了我分析問題和解決問題的能力， 增強(qiáng)了獨(dú)立 工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。、具體如下：1 1、熟悉手工常用工具的使用及其維護(hù)與修理。2 2、

17、基本掌握電路的連接方法，能夠獨(dú)立的完成簡單電路的連接。3 3、熟悉控制電路板設(shè)計(jì)的步驟和方法及工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖、電器元器件 實(shí)物，設(shè)計(jì)并制作控制電路板。4 4、熟悉常用電器元件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍。5 5、能夠正確識(shí)別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數(shù)字萬用表。6 6、了解電器元件的連接、調(diào)試與維修方法。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：1 1、觀看關(guān)于實(shí)習(xí)的錄像，從總體把握實(shí)習(xí)，明確實(shí)習(xí)的目的和意義; ; 講解電器元件的類別、型號(hào)、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件2 2、講解控制電路的設(shè)計(jì)要求、方法和設(shè)計(jì)原理; ;3 3、分發(fā)與清點(diǎn)工具 ; ;講解如何使用工具測試元器件 ;

18、 ;講解線路連接的操作方法和注意事項(xiàng)4 4、組裝、連接、調(diào)試自動(dòng)控制電路 ; ; 試車、答辯及評分5 5、拆解自動(dòng)控制電路、收拾桌面、地面，打掃衛(wèi)生6 6、書寫實(shí)習(xí)報(bào)告四、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)：對交流接觸器的認(rèn)識(shí)交流接觸器廣泛用作電力的開斷和控制電路。 它利用主接點(diǎn)來開閉電路， 用輔助接點(diǎn)來 執(zhí)行控制指令。主接點(diǎn)一般只有常開接點(diǎn)， 而輔助接點(diǎn)具有兩對常開和常閉功能的接點(diǎn)， 小 型的接觸器也經(jīng)常作為中間繼電器配合主電路使用。交流接觸器的接點(diǎn)， 由銀鎢合金制成， 具有良好的導(dǎo)電性和耐高溫?zé)g性。 它的動(dòng)作動(dòng) 力來源于交流電磁鐵， 電磁鐵由兩個(gè)山字形的幼硅鋼片疊成， 其中一個(gè)固定， 在上面套上線 圈，工作

19、電壓有多種供選擇。為了使磁力穩(wěn)定，鐵芯的吸合面，加上短路環(huán)。交流接觸器在 失電后，依靠彈簧復(fù)位。另一半是活動(dòng)鐵芯，構(gòu)造和固定鐵芯一樣，用以帶動(dòng)主接點(diǎn)和輔助接點(diǎn)的開斷。對中間繼電器的認(rèn)識(shí)中間繼電器是一種特殊的接觸器（即開關(guān) ）。它上面是常閉觸點(diǎn)，下面是常開觸點(diǎn)，當(dāng)線 圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點(diǎn)分開， 下面常開觸點(diǎn)閉合。 它用于在控制電路中傳遞 中間信號(hào)。中間繼電器的結(jié)構(gòu)和原理與交流接觸器基本相同， 與接觸器的主要區(qū)別在于： 接觸器的 主觸頭可以通過大電流， 而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。 所以， 它只能用于控制電路 中。對連接自動(dòng)控制電路實(shí)習(xí)的感受：在一周的實(shí)習(xí)過程中， 最挑戰(zhàn)我動(dòng)手

20、能力的一項(xiàng)訓(xùn)練就是連接電路。 對我來說， 這無疑 是一門新的學(xué)問， 既是一種挑戰(zhàn)， 也使我學(xué)到了很多有使用價(jià)值的知識(shí)。 這個(gè)實(shí)習(xí)是我最感 興趣的實(shí)習(xí)，因?yàn)閺男∥揖拖矚g組裝和拆卸。 總結(jié)這個(gè)實(shí)習(xí)， 我感覺自己有時(shí)候十分的粗心。 剛開始檢測電器元件的時(shí)候， 由于粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件， 結(jié)果導(dǎo) 致我又重新連接線路， 浪費(fèi)了大量的時(shí)間。 在連接元件過程中， 由于事先沒有計(jì)劃好元件之 間的連接， 導(dǎo)致接線在電路板上長距離繞行， 既浪費(fèi)了材料， 又使電路板面顯得凌亂。 但值 得欣慰的是， 我連接的線路的接線頭達(dá)到了老師講解時(shí)提出的似露非露的標(biāo)準(zhǔn)。 在這個(gè)實(shí)習(xí) 環(huán)節(jié)中，我明白了細(xì)心的重要性。同時(shí)也明白了自己的動(dòng)手能力還十分的不足，缺乏鍛煉， 在這種情形下無法勝任以后的工作， 所以在日后的學(xué)習(xí)過程中， 我應(yīng)該努力的將理論與實(shí)際 聯(lián)合起來，著重鍛煉自己的動(dòng)手能力，使自己面對以后的工作時(shí)有一定的底氣與信心。五、總結(jié)總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一， 我從小就對這種小制作很感興趣， 那時(shí)不懂連