凝心聚力,全面提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量 0

1、凝心聚力全面提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提 綱 一、一、 提升教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)教育改革發(fā)展提升教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)教育改革發(fā)展的的核心任務(wù)核心任務(wù) 二、始終堅持德育在教育教學(xué)中的首要地位二、始終堅持德育在教育教學(xué)中的首要地位 三、著力提高職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)水平三、著力提高職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)水平 四、扎實推進職業(yè)教育課程與教學(xué)改革四、扎實推進職業(yè)教育課程與教學(xué)改革 五、切實提高教師專業(yè)化水平五、切實提高教師專業(yè)化水平 六、不斷深化校企合作六、不斷深化校企合作 七、大力推進教學(xué)信息化七、大力推進教學(xué)信息化 八、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系八、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系 九、提高教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平九、提高教學(xué)管

2、理的規(guī)范化、科學(xué)化水平 十、加強教學(xué)質(zhì)量保障條件建設(shè)十、加強教學(xué)質(zhì)量保障條件建設(shè)一、一、 提升教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)教育改革發(fā)展的提升教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)教育改革發(fā)展的核心任務(wù)核心任務(wù) 1.職業(yè)教育肩負著為江蘇率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育肩負著為江蘇率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化培養(yǎng)技術(shù)技能人才的歷史使命?；囵B(yǎng)技術(shù)技能人才的歷史使命。提升教學(xué)質(zhì)量是增強職業(yè)教育服務(wù)能力的迫切需要，是職業(yè)教育全面實施素質(zhì)教育的迫切需要，是增強職業(yè)教育吸引力的迫切需要，也是職業(yè)教育實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的迫切需要。一、一、 提升教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)教育改革發(fā)展的提升教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)教育改革發(fā)展的核心任務(wù)核心任務(wù) 提升教學(xué)質(zhì)量對辦人民滿意的職業(yè)教育，對深化職業(yè)教

3、育改革，實現(xiàn)職業(yè)教育由規(guī)模擴張向內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校由“學(xué)有所教”向“學(xué)有優(yōu)教”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生由一技之長向全面發(fā)展、階段性發(fā)展向終身發(fā)展轉(zhuǎn)變，具有重大的現(xiàn)實意義和歷史意義。一、一、 提升教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)教育改革發(fā)展的提升教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)教育改革發(fā)展的核心任務(wù)核心任務(wù) 提升教學(xué)質(zhì)量要使全省職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加吻合，校企合作更加緊密； 要加快建成中高等職業(yè)教育相銜接的課程體系，加快形成教學(xué)質(zhì)量評價、監(jiān)測、保障體系； 要大幅提升教師實踐能力、教學(xué)能力，大幅提升課堂教學(xué)效益，大幅提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，使所有學(xué)生均受到良好教育，獲得較大發(fā)展，培養(yǎng)和造就一批技術(shù)技能精英。一、一、 提

4、升教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)教育改革發(fā)展的提升教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)教育改革發(fā)展的核心任務(wù)核心任務(wù) 2.落實德育課程在德育工作中的主渠道、主陣落實德育課程在德育工作中的主渠道、主陣地地位。地地位。 堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入職業(yè)教育全過程。不斷改進和加強德育工作，大力增強德育實效性。二、始終堅持德育在教育教學(xué)中的首要地位二、始終堅持德育在教育教學(xué)中的首要地位 3.將德育滲透到教育教學(xué)全過程。將德育滲透到教育教學(xué)全過程。 制定職業(yè)學(xué)校德育工作督導(dǎo)評價標準，形成人人育德、事事育德、處處育德的新機制。二、始終堅持德育在教育教學(xué)中的首要地二、始終堅持德育在教育教學(xué)中的首要地 位位 4. 建立專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)

5、構(gòu)對接的動態(tài)調(diào)整機制。建立專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對接的動態(tài)調(diào)整機制。 適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，編制和實施區(qū)域、學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，不斷優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)布局和層次結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接吻合。 加強教育與產(chǎn)業(yè)對話，探索建立職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、就業(yè)狀況的信息發(fā)布平臺。三、著力提高職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)水平三、著力提高職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)水平 定期開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度調(diào)研，建立專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合預(yù)警機制。 規(guī)范職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理，完善職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會制度，按照教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對接的原則進行專業(yè)動態(tài)調(diào)整。三、著力提高職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)水平三、著力提高職

6、業(yè)教育專業(yè)建設(shè)水平 5.加強專業(yè)規(guī)范化、特色化、品牌化建設(shè)。加強專業(yè)規(guī)范化、特色化、品牌化建設(shè)。 強力推進職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)，制定職業(yè)學(xué)校合格專業(yè)、特色專業(yè)、品牌專業(yè)標準。 著力強化專業(yè)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，制定高水平示范性實訓(xùn)基地建設(shè)標準，建設(shè)一批現(xiàn)代化技術(shù)技能教室三、著力提高職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)水平三、著力提高職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)水平 6.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。 制定職業(yè)教育各專業(yè)大類教學(xué)指導(dǎo)方案和人才培養(yǎng)方案。中等職業(yè)教育實行“2.5+0.5”、五年制高等職業(yè)教育實行“4.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式，強化校內(nèi)文化基礎(chǔ)教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)、校外認知實習(xí)和教學(xué)實習(xí)，優(yōu)化校外頂崗實習(xí)，校外頂崗實習(xí)時間原

7、則上不超過半年。四、扎實推進職業(yè)教育課程與教學(xué)改革四、扎實推進職業(yè)教育課程與教學(xué)改革 職業(yè)學(xué)校要嚴格執(zhí)行教育部和省有關(guān)要求，科學(xué)制定專業(yè)實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）。中等職業(yè)教育、五年制高等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程總學(xué)時比為4:6。四、扎實推進職業(yè)教育課程與教學(xué)改革四、扎實推進職業(yè)教育課程與教學(xué)改革 7.加快課程教材體系建設(shè)。加快課程教材體系建設(shè)。 成立江蘇省職業(yè)教育課程開發(fā)與教材建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、職業(yè)教育課程開發(fā)與教材建設(shè)專家咨詢委員會、職業(yè)教育課程教材審定委員會。 借鑒國際先進職業(yè)教育理念，對接職業(yè)資格標準，吸收技能大賽成果，加快各專業(yè)大類課程開發(fā)，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求、體現(xiàn)終

8、身教育理念、中高職相銜接的課程體系。四、扎實推進職業(yè)教育課程與教學(xué)改革四、扎實推進職業(yè)教育課程與教學(xué)改革 積極支持學(xué)校引進國際通用職業(yè)資格證書，引進國際優(yōu)秀職業(yè)教育課程。鼓勵學(xué)校立足地方實際，開發(fā)反映當?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的課程和教材四、扎實推進職業(yè)教育課程與教學(xué)改革四、扎實推進職業(yè)教育課程與教學(xué)改革 8.創(chuàng)新教學(xué)模式。創(chuàng)新教學(xué)模式。 積極實施“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)模式，推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)、主題教學(xué)和崗位教學(xué)等教學(xué)方法。 進一步控制職業(yè)學(xué)校班額，每班原則上不超過35人，并積極開展小班化教學(xué)試點和現(xiàn)代學(xué)徒制試點。四、扎實推進職業(yè)教育課程與教學(xué)改革

9、四、扎實推進職業(yè)教育課程與教學(xué)改革 注重因材施教，推行分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度，完善學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機制，建立拔尖學(xué)生特殊培養(yǎng)制度。 制定職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課堂標準。建立課堂質(zhì)量分析、評比、反饋制度，提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。有效推進“五課”教研、“兩課”評比工作。 加強職業(yè)學(xué)校圖書館建設(shè)，強化學(xué)生閱讀指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、扎實推進職業(yè)教育課程與教學(xué)改革四、扎實推進職業(yè)教育課程與教學(xué)改革 9.健全教師隊伍建設(shè)機制。健全教師隊伍建設(shè)機制。 完善教師人事管理制度，全面推行新進教師公開招聘制度。實行編制到校、經(jīng)費包干、自主聘用、崗位管理。 加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，規(guī)范“雙師型”

10、教師認定標準，完善教師赴企業(yè)實踐鍛煉制度。鼓勵學(xué)校引進和聘請有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會能工巧匠擔任專兼職教師。五、切實提高教師專業(yè)化水平五、切實提高教師專業(yè)化水平 10.建立教師專業(yè)成長機制。建立教師專業(yè)成長機制。 健全職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，豐富培訓(xùn)方式，開展分層分類培訓(xùn)，培養(yǎng)一批教育教學(xué)骨干、專業(yè)帶頭人，造就一批教學(xué)名師和領(lǐng)軍人才。 完善職業(yè)學(xué)校校長任職資格標準，促進校長專業(yè)化成長，提高校長管理現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校水平。五、切實提高教師專業(yè)化水平五、切實提高教師專業(yè)化水平 完善職業(yè)學(xué)校教師職稱評聘辦法，開通職業(yè)學(xué)校正高級教師職稱評審，開展中等職業(yè)學(xué)校特級教師和五年制高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)

11、名師評審工作。 建立職業(yè)教育教學(xué)成果評選與獎勵制度。各職業(yè)學(xué)校要制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，落實每位教師專業(yè)成才計劃。到2015年，全省重點建設(shè)100個由骨干教師和行業(yè)企業(yè)專家組成的名師（專家）工作室，培育一批優(yōu)秀教師團隊，開展教學(xué)改革、技術(shù)創(chuàng)新和社會服務(wù)。五、切實提高教師專業(yè)化水平五、切實提高教師專業(yè)化水平 11.健全校企合作機制。健全校企合作機制。 建立以市場和社會需求為導(dǎo)向、政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校主動的校企合作運行機制。 大力支持行業(yè)主管部門和行業(yè)組織舉辦或參與實施職業(yè)教育，鼓勵行業(yè)企業(yè)全面參與教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。六、不斷深化校企合作六、不斷深化校企合作 健全和完善職業(yè)教育集團管理體

12、制與運行機制，積極推進職業(yè)教育集團化辦學(xué)。 完善職業(yè)學(xué)校校企合作辦學(xué)激勵機制，表彰獎勵校企合作優(yōu)秀典型?！笆濉逼陂g，全省重點建設(shè)200個校企合作示范組合。六、不斷深化校企合作六、不斷深化校企合作 12.豐富校企合作內(nèi)容。豐富校企合作內(nèi)容。 加強學(xué)校和企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)的全過程、全方位合作。積極探索“引企入?！?、“辦校進廠”、“企業(yè)辦?！?、“校辦企業(yè)”等多種形式的校企合作。 全面推進職業(yè)學(xué)校與企業(yè)之間的人員交流，學(xué)校干部、教師到企業(yè)掛職頂崗，企業(yè)負責(zé)人、技術(shù)骨干、能工巧匠到職業(yè)學(xué)校兼職。六、不斷深化校企合作六、不斷深化校企合作 加強企業(yè)文化與學(xué)校文化的溝通融合，推進產(chǎn)業(yè)文化進校園、企業(yè)文

13、化進課堂。 對接企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)現(xiàn)場，深化職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新實訓(xùn)基地運行模式，形成一批“實習(xí)產(chǎn)品”，提高實訓(xùn)教學(xué)的社會效益和經(jīng)濟效益。六、不斷深化校企合作六、不斷深化校企合作 13.加快信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加快信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。 充實和發(fā)揮“江蘇職教網(wǎng)”功能，推進全省職業(yè)教育信息化公共服務(wù)平臺建設(shè)。 推進職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園、智慧校園建設(shè)，重點建設(shè)仿真實訓(xùn)基地、數(shù)字化實驗室、遠程協(xié)作教室等數(shù)字化教學(xué)場所和設(shè)施，促進常規(guī)教學(xué)設(shè)備與信息化教學(xué)設(shè)備的協(xié)同融合，加快普及師生個人學(xué)習(xí)終端。七、大力推進教學(xué)信息化七、大力推進教學(xué)信息化 14.加快教學(xué)信息資源建設(shè)。加快教學(xué)信息資源建設(shè)。 建立全省職業(yè)教育

14、資源中心，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。 遴選建設(shè)一批職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)基地。七、大力推進教學(xué)信息化七、大力推進教學(xué)信息化 加快開發(fā)包括網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真實訓(xùn)平臺、工作過程模擬軟件、通用主題素材庫、名師名課以及技能大賽音像等多種形式的數(shù)字化教學(xué)信息資源。 全省職業(yè)學(xué)校各專業(yè)核心課程均建成資源豐富、滿足教學(xué)、互通共享的信息資源庫。 全省職業(yè)學(xué)校50%以上專業(yè)配有虛擬仿真實訓(xùn)軟件，省高水平示范性職業(yè)學(xué)校主干專業(yè)每門課程均建有相應(yīng)的信息化教學(xué)資源。七、大力推進教學(xué)信息化七、大力推進教學(xué)信息化 15.提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。 運用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，加強教師信息技術(shù)

15、應(yīng)用能力培養(yǎng)，加強學(xué)生通用信息技術(shù)職業(yè)能力、數(shù)字學(xué)習(xí)能力和綜合信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。 鼓勵師生利用信息手段網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，推廣自主、開放、協(xié)作的學(xué)習(xí)模式。七、大力推進教學(xué)信息化七、大力推進教學(xué)信息化 組織教師信息化教學(xué)大賽。 “十二五”期末，全省職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)職業(yè)能力考核通過率達90%以上；學(xué)生崗位信息技術(shù)職業(yè)能力考核通過率達90%以上。 省高水平示范職業(yè)學(xué)校所有專業(yè)核心課程均開展信息化教學(xué)。七、大力推進教學(xué)信息化七、大力推進教學(xué)信息化 16.完善教學(xué)質(zhì)量評價標準。完善教學(xué)質(zhì)量評價標準。 強化質(zhì)量意識，加強質(zhì)量管理體系建設(shè)。 完善適應(yīng)產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）發(fā)展要求和學(xué)生持續(xù)發(fā)展需求的技術(shù)技能人才培養(yǎng)

16、質(zhì)量評價標準。 把畢業(yè)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量和用人單位滿意度作為考核職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價的重要指標。八、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系八、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系 17.創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價方式。創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價方式。 不斷完善以學(xué)校為核心、教育行政部門引導(dǎo)、第三方參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制，實現(xiàn)質(zhì)量評價方式多元化。 鼓勵和引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)、學(xué)生及家長參與教育質(zhì)量評價。探索建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。 進一步完善技能大賽制度，建立技能大賽成果轉(zhuǎn)化和共享機制，全面實現(xiàn)技能大賽“四覆蓋”、“四促進”。八、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系八、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系 18.建立中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測

17、試制度。建立中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試制度。 制定江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試辦法，學(xué)業(yè)水平測試課目由公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)技能課程組成。 研究制定公共基礎(chǔ)課程、各專業(yè)理論課程、專業(yè)技能課程測試大綱。八、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系八、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系 制定各專業(yè)職業(yè)資格證書指導(dǎo)目錄，推進職業(yè)資格證書與學(xué)業(yè)水平專業(yè)技能測試相融通。 開展學(xué)業(yè)水平測試試點，在有關(guān)市、部分專業(yè)開展試點，到2015年，全省實現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平統(tǒng)一測試。八、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系八、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系 19.健全教學(xué)管理制度。健全教學(xué)管理制度。 校長是提高教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人。 完善“校

18、系”兩級教學(xué)管理制度，建立校系結(jié)合、以系為主的教學(xué)管理組織體系和運行機制。九、提高教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平九、提高教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平 建立嚴格的教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）制定、報批、執(zhí)行、滾動修改管理制度。 建立科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)督查和教學(xué)評價反饋制度。積極推進學(xué)分制、彈性學(xué)制。 完善校企合作、工學(xué)結(jié)合制度。九、提高教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平九、提高教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平 20.加強教學(xué)常規(guī)管理。加強教學(xué)常規(guī)管理。 加強教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）、教學(xué)大綱（課程標準）和教材使用的管理，開齊開足各類課程，按有關(guān)規(guī)定選用教材。 加強日常教學(xué)管理，落實教學(xué)“五認真”。加強教學(xué)評價考核，實行教考分離。九、提高教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平九、提高教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平 開展教學(xué)、學(xué)生、后勤三項管理規(guī)范視導(dǎo)工作。 完善江蘇省中等職業(yè)教育綜合管理系統(tǒng)，健全職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，推進職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理信息化。九、提高教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平九、提高教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平 21.加強頂崗實習(xí)管理。加強頂崗實習(xí)管理。 建立健全學(xué)生實習(xí)管理制度，嚴格執(zhí)行省定職業(yè)學(xué)校頂