八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課《回延安》課件 長(zhǎng)春版 (81)

1、導(dǎo)入新課 大自然的花，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過(guò)：這些花為什么這樣紅?今天我們一起去解密花兒為什么這樣紅。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1理清文章結(jié)構(gòu)，了解說(shuō)明方法。學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫(xiě)說(shuō)明文。 2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)密而精巧的結(jié)構(gòu)。 品味文章準(zhǔn)確、嚴(yán)密的說(shuō)明語(yǔ)言。 3、了解有關(guān)花卉的知識(shí)，提高調(diào)查實(shí)踐、動(dòng)手實(shí)踐能力。 重難點(diǎn) ： 1、理清文章結(jié)構(gòu)，了解說(shuō)明方法。 2、學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫(xiě)說(shuō)明文。 常見(jiàn)的說(shuō)明方法：常見(jiàn)的說(shuō)明方法：下定義、列數(shù)字、下定義、列數(shù)字、舉例子、分類(lèi)別、舉例子、分類(lèi)別、打比方、作比較、打比方、作比較、作詮釋、摹狀貌、作

2、詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表、引資料等畫(huà)圖表、引資料等閱讀說(shuō)明文的方法閱讀說(shuō)明文的方法（1）分清說(shuō)明文類(lèi)型。）分清說(shuō)明文類(lèi)型。（2）把握說(shuō)明對(duì)象。）把握說(shuō)明對(duì)象。（3）抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。）抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。（4）理清說(shuō)明順序。）理清說(shuō)明順序。 時(shí)間順序：按時(shí)間先后順序安排文章。時(shí)間順序：按時(shí)間先后順序安排文章。說(shuō)明事物的變化、發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)明物說(shuō)明事物的變化、發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)明物品的生產(chǎn)程序和使用程序，介紹人物傳略常品的生產(chǎn)程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時(shí)間順序。常采用時(shí)間順序。 空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。首先要確定觀(guān)察點(diǎn)

3、，間方位的順序安排文章。首先要確定觀(guān)察點(diǎn)，或俯視、或仰視，或遠(yuǎn)眺、或近觀(guān)，按一定或俯視、或仰視，或遠(yuǎn)眺、或近觀(guān)，按一定方位，從前后左右，上下四方，內(nèi)外中心來(lái)方位，從前后左右，上下四方，內(nèi)外中心來(lái)說(shuō)明事物。說(shuō)明事物。 邏輯順序：按事物內(nèi)部的聯(lián)系安排文章。邏輯順序：按事物內(nèi)部的聯(lián)系安排文章。一般事理說(shuō)明文多用這種順序。一般有從概一般事理說(shuō)明文多用這種順序。一般有從概括到具體，從整體到局部，從現(xiàn)象到本質(zhì)，括到具體，從整體到局部，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從特點(diǎn)到用途，從主要到次從原因到結(jié)果，從特點(diǎn)到用途，從主要到次要等順序。要等順序。（5）判斷說(shuō)明方法。常見(jiàn)的有：）判斷說(shuō)明方法。常見(jiàn)的有： A、下

4、定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本、下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明。好處：使人們?cè)陂喿x質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明。好處：使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解。時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解。 B、分類(lèi)別：根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用、分類(lèi)別：根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。 C、舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使、舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。好處：所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。好處：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形

5、象，讀者使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。 D D、作比較：、作比較：將兩種類(lèi)別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以將兩種類(lèi)別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征。好處：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較比較來(lái)說(shuō)明事物特征。好處：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通讀者通 過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。 E E、打比方：、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，

6、增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。 F F、列數(shù)字：、列數(shù)字：是為了使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者是為了使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明，既能準(zhǔn)確客觀(guān)的反映事實(shí)情理解。用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明，既能準(zhǔn)確客觀(guān)的反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要況，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。準(zhǔn)確無(wú)誤。G、作詮釋、作詮釋從一個(gè)側(cè)面，在事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些一般性的解釋?zhuān)@種方法叫作詮釋。 好處：使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。 （6）辨析說(shuō)明文語(yǔ)言）辨析說(shuō)明文語(yǔ)言 。平

7、實(shí)、準(zhǔn)確或生動(dòng)、準(zhǔn)確平實(shí)、準(zhǔn)確或生動(dòng)、準(zhǔn)確 。H、摹狀貌、摹狀貌為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫?。╩）狀貌。 好處：使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體。 一、作者簡(jiǎn)介一、作者簡(jiǎn)介 賈祖璋（賈祖璋（19011988): 我國(guó)現(xiàn)代著名我國(guó)現(xiàn)代著名的科普作家，浙江海寧人。的科普作家，浙江海寧人。 早在早在2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代，賈祖璋就有年代，賈祖璋就有中國(guó)中國(guó)植物圖鑒植物圖鑒等專(zhuān)著，等專(zhuān)著，19311931年商務(wù)書(shū)館出版了年商務(wù)書(shū)館出版了他的他的鳥(niǎo)類(lèi)概論鳥(niǎo)類(lèi)概論，這是我國(guó)最早的一部現(xiàn)，這是我國(guó)最早的一部現(xiàn)代鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)著。他創(chuàng)作了大量的科普作品，解代鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)著。他創(chuàng)作了大量的科

8、普作品，解放前曾寫(xiě)了放前曾寫(xiě)了鳥(niǎo)與文學(xué)鳥(niǎo)與文學(xué)動(dòng)物珍話(huà)動(dòng)物珍話(huà)等，等，解放后出版的有解放后出版的有生物碎錦生物碎錦。充充沛沛（ ） 灼灼傷（傷（ ） 褪褪（ ） 分分泌泌（ ） 并并蒂蒂（ ） 花花卉卉（ ） 虞虞美人（美人（ ） 裸裸（ ） 萼萼pizhutumdhuylu 結(jié)構(gòu)形式結(jié)構(gòu)形式 順序順序總總分分總總邏輯順序邏輯順序 課文第一自然段贊嘆花的美麗，提出課文第一自然段贊嘆花的美麗，提出“花兒花兒為什么這樣紅為什么這樣紅”的問(wèn)題。的問(wèn)題。 本段用什么表達(dá)方式？有什么作用？本段用什么表達(dá)方式？有什么作用？ 說(shuō)明物質(zhì)基礎(chǔ)時(shí)用哪些說(shuō)明方法？說(shuō)明物質(zhì)基礎(chǔ)時(shí)用哪些說(shuō)明方法？酸性酸性反射反射 色光

9、波色光波堿性堿性反射反射 色光波色光波中性中性反射反射 色光波色光波反射反射色光波色光波、紅、橙、黃光波長(zhǎng)，紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大熱效應(yīng)大藍(lán)、紫光波短藍(lán)、紫光波短 , 熱效應(yīng)小熱效應(yīng)小在陽(yáng)光強(qiáng)的在陽(yáng)光強(qiáng)的地方地方,不被灼不被灼傷傷在陽(yáng)光弱的在陽(yáng)光弱的地方地方赤赤橙橙黃黃綠綠青青藍(lán)藍(lán)紫紫保護(hù)作用保護(hù)作用發(fā)展過(guò)程發(fā)展過(guò)程 在光譜里面，花在光譜里面，花色以綠色為起點(diǎn)，向色以綠色為起點(diǎn)，向長(zhǎng)波一端發(fā)展，由黃長(zhǎng)波一端發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍(lán)短波一端發(fā)展，是藍(lán)色和紫色，紅色的花色和紫色，紅色的花最鮮艷，最耀眼，可最鮮艷，最耀眼，可以說(shuō)在進(jìn)化過(guò)程中是以說(shuō)在進(jìn)化過(guò)程

10、中是最成功的。最成功的。昆蟲(chóng)在昆蟲(chóng)在“花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅”上起何作用？上起何作用？ 昆蟲(chóng)給花完成傳精授粉昆蟲(chóng)給花完成傳精授粉的任務(wù)。而且昆蟲(chóng)采蜜傳粉，的任務(wù)。而且昆蟲(chóng)采蜜傳粉，經(jīng)常只采同一種植物的花朵，經(jīng)常只采同一種植物的花朵，有利于同一種植物的異花傳有利于同一種植物的異花傳粉，繁殖后代。由于紅色比粉，繁殖后代。由于紅色比較顯著，容易受到昆蟲(chóng)的注較顯著，容易受到昆蟲(chóng)的注意，獲得傳粉的機(jī)會(huì)較多，意，獲得傳粉的機(jī)會(huì)較多，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代選擇，在悠長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代選擇，在悠長(zhǎng)的歲月中，昆蟲(chóng)就給這種植物歲月中，昆蟲(chóng)就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。紅色花朵。作

11、者從哪方面說(shuō)明花紅的原因的？作者從哪方面說(shuō)明花紅的原因的？ 從人工選擇方面從人工選擇方面 主要用了主要用了作比較、舉作比較、舉例子例子和和列數(shù)字列數(shù)字的說(shuō)明方法。的說(shuō)明方法。 用人工選擇和自然選用人工選擇和自然選擇擇作比較作比較，說(shuō)明人工選擇，說(shuō)明人工選擇用的時(shí)間短，效果好；用用的時(shí)間短，效果好；用舉例子舉例子的說(shuō)明方法說(shuō)明人的說(shuō)明方法說(shuō)明人工選擇的優(yōu)越性；工選擇的優(yōu)越性；列數(shù)字列數(shù)字使說(shuō)明語(yǔ)言更準(zhǔn)確。使說(shuō)明語(yǔ)言更準(zhǔn)確?；▋簽槭裁催@樣紅花兒為什么這樣紅 課文從哪幾個(gè)不同的角度課文從哪幾個(gè)不同的角度回答了這個(gè)問(wèn)題？試試看，回答了這個(gè)問(wèn)題？試試看，你能不能畫(huà)出文章的結(jié)構(gòu)圖。你能不能畫(huà)出文章的結(jié)構(gòu)圖

12、。物質(zhì)物質(zhì)基礎(chǔ)基礎(chǔ)物理物理原理原理生理生理需要需要進(jìn)化進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)自然自然 選擇選擇人工人工選擇選擇花兒為什花兒為什么這樣紅么這樣紅花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅內(nèi)部原因內(nèi)部原因外部原因外部原因物質(zhì)基礎(chǔ)物質(zhì)基礎(chǔ)物理原理物理原理生理需要生理需要進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)自然選擇自然選擇人工選擇人工選擇花青素花青素胡蘿卜素胡蘿卜素?zé)o色素?zé)o色素 酸性酸性-紅紅堿性堿性-藍(lán)藍(lán)中性中性-紫紫-黃、橙黃、橙白白-變色變色酸性花青素酸性花青素-紅紅中性花青素中性花青素-紫紫堿性花青素堿性花青素-藍(lán)藍(lán)胡蘿卜素胡蘿卜素-黃、橙黃、橙無(wú)色素?zé)o色素 -白白紅、橙、黃紅、橙、黃-含熱量多含熱量多藍(lán)、紫藍(lán)、紫 - 含熱量少含熱

13、量少綠綠黃黃 橙橙 紅紅藍(lán)藍(lán) 紫紫風(fēng)媒花風(fēng)媒花-花色素淡花色素淡蟲(chóng)媒花蟲(chóng)媒花-顏色顯眼顏色顯眼牡丹、大麗花、虞美人牡丹、大麗花、虞美人本文運(yùn)用不同本文運(yùn)用不同的角度說(shuō)明事物，的角度說(shuō)明事物，并運(yùn)用舉例子、分并運(yùn)用舉例子、分類(lèi)別、作比較、列類(lèi)別、作比較、列數(shù)字等多種說(shuō)明方數(shù)字等多種說(shuō)明方法。把比較抽象的法。把比較抽象的科學(xué)知識(shí)說(shuō)得具具科學(xué)知識(shí)說(shuō)得具具體又明晰。體又明晰。 小小 結(jié)結(jié) 這是一篇科普說(shuō)明文，文章從不同這是一篇科普說(shuō)明文，文章從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么這樣紅的科角度介紹了有關(guān)花朵為什么這樣紅的科學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)說(shuō)明花朵的紅色是它自身學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)說(shuō)明花朵的紅色是它自身的各種條件和需要以及

14、自然、人工等因的各種條件和需要以及自然、人工等因素對(duì)它的作用而形成的結(jié)果，贊頌了人素對(duì)它的作用而形成的結(jié)果，贊頌了人類(lèi)創(chuàng)造性的勞動(dòng)。類(lèi)創(chuàng)造性的勞動(dòng)。三、課外延伸三、課外延伸 課文標(biāo)題的表達(dá)作用課文標(biāo)題的表達(dá)作用: :一、一、是抓住人們所熟知的花的特征是抓住人們所熟知的花的特征( (“紅紅”) )提出問(wèn)提出問(wèn)題，有助于提示文章的中心。題，有助于提示文章的中心。二、二、是以設(shè)疑激趣，富有吸引力。是以設(shè)疑激趣，富有吸引力。三、三、是文章主體部分從六個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這是文章主體部分從六個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅”開(kāi)頭，使

15、文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情開(kāi)頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣趣。風(fēng)采平臺(tái)演講準(zhǔn)備：演講準(zhǔn)備：自然界中有無(wú)數(shù)的自然界中有無(wú)數(shù)的“為什么為什么”，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，在，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，在下節(jié)課上把你最感新奇、有趣的一個(gè)講給同學(xué)們聽(tīng)。下節(jié)課上把你最感新奇、有趣的一個(gè)講給同學(xué)們聽(tīng)。時(shí)間長(zhǎng)度約時(shí)間長(zhǎng)度約2分鐘分鐘 （如不能獨(dú)立完成，可以以小組為單位演講。（如不能獨(dú)立完成，可以以小組為單位演講。課外可查閱課外可查閱十萬(wàn)個(gè)為什么十萬(wàn)個(gè)為什么等書(shū)籍，也可上網(wǎng)查等書(shū)籍，也可上網(wǎng)查找有關(guān)資料）。找有關(guān)資料）。 示例：示例： 天空為什么是蔚藍(lán)色的？天空為什么是蔚藍(lán)色的？ 彩虹為什么這樣美？彩虹為什么

16、這樣美？ 花兒呈現(xiàn)不同的顏色，首先是由它的物花兒呈現(xiàn)不同的顏色，首先是由它的物質(zhì)基礎(chǔ)決定的。質(zhì)基礎(chǔ)決定的。 二段：萬(wàn)紫千紅，紅藍(lán)交暉，都是花青素二段：萬(wàn)紫千紅，紅藍(lán)交暉，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來(lái)的。在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來(lái)的。 三段：黃色、橙色的花是胡蘿卜素產(chǎn)生的三段：黃色、橙色的花是胡蘿卜素產(chǎn)生的作用。作用。 四段：白色的花是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素。四段：白色的花是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素。 舉例子。舉了變色的一個(gè)特殊例子：添色舉例子。舉了變色的一個(gè)特殊例子：添色木芙蓉，具體說(shuō)明了花兒顏色的變化是由于木芙蓉，具體說(shuō)明了花兒顏色的變化是由于物質(zhì)基礎(chǔ)的變化造成的。物質(zhì)基礎(chǔ)的變化造成的

17、。 第二段舉出黑菊、黑牡丹的例子，說(shuō)明細(xì)第二段舉出黑菊、黑牡丹的例子，說(shuō)明細(xì)胞液是堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，胞液是堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色。就成為藍(lán)黑色。 “一般一般”和和“大都大都”。這兩個(gè)詞的意思是。這兩個(gè)詞的意思是指大多數(shù)。他們準(zhǔn)確的說(shuō)明了初開(kāi)時(shí)濃艷，指大多數(shù)。他們準(zhǔn)確的說(shuō)明了初開(kāi)時(shí)濃艷，后來(lái)漸漸褪色的現(xiàn)象，是大多數(shù)花朵具有的，后來(lái)漸漸褪色的現(xiàn)象，是大多數(shù)花朵具有的，但也不排除有例外的現(xiàn)象。但也不排除有例外的現(xiàn)象。 “漸漸漸漸”。是逐漸的意思，這個(gè)詞準(zhǔn)確的。是逐漸的意思，這個(gè)詞準(zhǔn)確的表明一般的花褪色的過(guò)程是逐漸變化的。表明一般的花褪色的過(guò)程是逐漸變化的。 以上的

18、詞都體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。以上的詞都體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 花兒呈現(xiàn)不同的顏色，還有它生理上的花兒呈現(xiàn)不同的顏色，還有它生理上的需要。需要。 舉例子。舉了野生狀態(tài)中在陽(yáng)光強(qiáng)烈的地舉例子。舉了野生狀態(tài)中在陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方或陽(yáng)光微弱的地方，花兒分別呈現(xiàn)紅、橙、方或陽(yáng)光微弱的地方，花兒分別呈現(xiàn)紅、橙、黃色或藍(lán)色的原因。具體的說(shuō)明了花兒呈現(xiàn)黃色或藍(lán)色的原因。具體的說(shuō)明了花兒呈現(xiàn)不同的顏色有它生理上的需要。不同的顏色有它生理上的需要?；▋撼尸F(xiàn)不同色彩最后要?dú)w功于人工花兒呈現(xiàn)不同色彩最后要?dú)w功于人工選擇。選擇。例如例如再如再如又如又如側(cè)重說(shuō)明人工選擇的速度快側(cè)重說(shuō)明人工選擇的速度快側(cè)重說(shuō)明人工選擇增加的品種多側(cè)重說(shuō)明人工選擇增加的品種多側(cè)重說(shuō)明人工選擇能夠創(chuàng)造出新側(cè)重說(shuō)明人工選擇能夠創(chuàng)造出新的品種的品種 _ _ _ _“僅僅”表示只有，表示只有，“已已”是已經(jīng)的意思。這是已經(jīng)的意思。這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了人工選擇費(fèi)時(shí)少而收效高。兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了人工選擇費(fèi)時(shí)少而收效高。如果換位則與文章原意不符合了。所以原如果換位則與文章原意不符合了。所以原文的兩個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。文的兩個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。有人統(tǒng)計(jì)了有人統(tǒng)計(jì)了41974197種花的顏色，