三年級語文上冊第六單元24木偶奇遇記（節(jié)選）一課一練冀教版

1、.木偶奇遇記（節(jié)選）分層練習(xí) 基礎(chǔ)題一、我會填空。1、爸爸用自己的（ ）為皮諾喬換來了一本新課本，自己卻在下雪天穿著襯衫，冷得直發(fā)抖。2、木偶戲班的班主給了皮諾喬（ ）個金幣，皮諾喬在路上遇到了（ ），這兩個壞家伙打起了皮諾喬的主意，騙皮諾喬去捉傻瓜城的（ ）種金幣，一枚金幣能長出（ ）個。皮諾喬想到有了那么多錢能讓他與爸爸過上幸福的日子，他就相信了。二、我會判斷。1、木偶奇遇記的作者卡洛.科洛迪是意大利人。（ ）2、木偶奇遇記講述了一位名叫皮諾喬的木偶?xì)v經(jīng)波折，接受教訓(xùn)，最后成為真正的孩子的故事。( ) 3、皮諾喬聽狐貍和貓的話，真的種出了金幣。（ ）4、皮諾喬在撒謊時鼻子會變短。（ ）5、

2、木偶皮諾喬是個誠實(shí)的孩子。（ ）三、我會選擇。1、木偶奇遇記的作者卡洛.科洛迪是哪個國家的？（）A、意大利 B、丹麥2、皮諾喬的爸爸是（B）A、櫻桃?guī)煾?B、杰佩托4、杰佩托為了給皮諾喬買識字課本，賣掉了（）。A、短上衣 B、褲子四、我會說。皮諾喬真是倒霉極了，好不容易發(fā)現(xiàn)的雞蛋變成小雞飛走了，可是他的倒霉事情并沒有完，在第六章中，皮諾喬又經(jīng)歷了哪兩件倒霉事呢？ 五、好詞好句摘抄油光發(fā)亮 自言自語 接二連三 亂七八糟一片慘白 軟弱無力 精神抖擻 暴跳如雷隱隱約約 埋頭苦干 雷電交加 狼吞虎咽1、他雙手緊握那段木頭,狠狠地把它摔向墻上。他停住不動,雙耳豎起,試圖探聽是否還會有微弱的懇求聲。2、櫻

3、桃?guī)煾迪癖焕着藗€正著,當(dāng)場倒在原地。他的臉被嚇得慘無人色,紅得發(fā)紫的鼻頭都已變得一片慘白。 能力題一、連一連。guì yá yo shung tn bàn爽 跪 扮 貪 邀 崖二、課文中有許多用四個字組成的詞語，找一找，寫在下面的括號里。（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）三、寫出下面詞語的近義詞。以為（ ） 斷定（ ） 猛然（ ）好奇（ ） 啟動（ ）四、根據(jù)意思從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。1、形容快樂到了極點(diǎn)。 （ ）2、形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。（ ）3、興致高，情緒熱烈。 （ ） 提升題一、選詞填空。愿望 盼望 希望1、皮諾曹一直（ ）著

4、這一天。2、孩子，你的（ ）就要實(shí)現(xiàn)了！3、成為德智體全面發(fā)展的學(xué)生，這是家長對我們的（ ）。二、把下列詞語補(bǔ)充完整。歡聲（ ）語 破爛（ ）堪 一如既（ ） 雪（ ）加霜失魂（ ）魄 震（ ）欲聾 大吃（ ）驚 來日方（ ）忐忑不（ ） 聊勝于（ ） 喋喋（ ）休 滿懷信（ ）三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。靈：A、靈活、靈巧；B、精神；C、神仙或關(guān)于神仙的；D、靈驗(yàn)；E、靈柩或關(guān)于死人的。1、李健想投資食品加工業(yè)，可手頭資金周轉(zhuǎn)不靈。（ ）2、走進(jìn)大堂，只見靈前擺滿了花圈。 （ ）3、烈士的英靈如明燈長照。 （ ）四、讀了課文，你想對皮諾曹說些什么？ _ _ 五、課外閱讀理解。習(xí)慣成自然葉圣陶

5、“習(xí)慣成自然”，這句老話很有意思。我們走路為什么總是左腳往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動蕩，保持身體的均衡，不會跌倒在地上？我們說話為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明了？因?yàn)槲覀儚男×?xí)慣了走路，習(xí)慣了說話，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”？就是不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來就像那樣子的意思。走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來，無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強(qiáng)強(qiáng)做一做都不干，當(dāng)然更說不上我們有了那種能力了。聽人家說對于樣樣事物要仔細(xì)觀察

6、，才能懂得明白，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了觀察的能力。聽人家說勞動是人人應(yīng)做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動產(chǎn)生出來，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了勞動的能力。聽人家說讀書是充實(shí)自己的一個重要法門，書本里包含著古人今人的經(jīng)驗(yàn)，讀書就是向許多古人今人學(xué)習(xí)，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了讀書的能力。聽人家說必須做個好公民，現(xiàn)在是民主時代，個個公民盡責(zé)守分，才能有個好秩序，成個好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了做好公民的能力。這樣說下去是說不完的，就此打住，不再列舉吧。要有觀察的能力，必須真的用

7、心去觀察。要有勞動的能力，必須真的動手去勞動。要有讀書的能力，必須真的去把書本打開。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應(yīng)做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時候，只是個“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“ 知”，實(shí)際上與“不知”并無兩樣。到了真的去觀察去勞動去讀書的時候，“知”才會漸漸化為我們的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，才是我們的能力。通常說某人能力不強(qiáng)，就是某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。譬如說張三記憶力不強(qiáng)，就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記住的習(xí)慣。譬如說李四發(fā)表力不強(qiáng)，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的愈多，那個人的能力愈強(qiáng)。我們做人做事，需要種種能

8、力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。養(yǎng)成習(xí)慣，換個說法，就是教育。教育不限于學(xué)校，也不限于讀書。學(xué)校教育只是教育的一部分，讀書這門事也只是教育的一部分。我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣。我們離開了學(xué)校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好，孔子一生“學(xué)而不倦”，就是看透了這個道理。1、文章第段以走路、說話為例，引出了下文什么觀點(diǎn)？（用文中的句子回答） _ _ 2、第段列舉了哪些事例？意在闡明什么？ _ _ 3、第段加點(diǎn)的“似乎”一詞能否去掉？請說說理由。 _ _ 4、文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論？ _ _ 5、結(jié)合

9、實(shí)際，談?wù)勀銓Φ诙螌W(xué)校教育“目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力”的認(rèn)識。 _ _ 參考答案 基礎(chǔ)題一、1、短外套 2、4 狐貍和貓 奇跡寶地 兩千二、1、對 2、對 3、錯 4、錯 5、錯三、1、A 2、B 3、A 4、A四、第一件倒霉的事，他向一個老爺爺討面包吃，可是一大盆水潑了下來，把他從頭到腳都淋濕透了。第二件倒霉事，匹諾曹睡著以后，他那雙用木頭做成的腳著火了，慢慢被燒成了灰燼。五、略 能力題一、略。二、樂不可支 斬釘截鐵 九霄云外興高采烈 自言自語 結(jié)結(jié)巴巴三、認(rèn)為 肯定 突然奇怪 開動四、1、樂不可支 2、斬釘截鐵 3、興高采烈 提升題一、1、盼望 2、愿望 3、希望二、笑 不 往 上 落 耳 一 長 安 無 不 心三、1、A；2、E；3、B四、略。五、1、無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。2、列舉了觀察、勞動、讀書、做好公民四個事例；闡明懂得