數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”上過(guò)

1、數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”一、活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固17序數(shù)，26的相鄰數(shù)2、認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性，周期性，初步形成“星期”的概念。3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極主動(dòng)，快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤一個(gè)、星期娃娃掛飾與幼兒人數(shù)相同、日歷一張、2、幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和相鄰數(shù)三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、師生問(wèn)好，導(dǎo)入新課。今天有一群小客人要來(lái)作客，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)（二）、復(fù)習(xí)序數(shù)17師：噢！原來(lái)是一群數(shù)字娃娃，你們想不想知道它們?cè)诟墒裁磫幔浚ㄏ耄┠俏覀円黄饋?lái)問(wèn)問(wèn)它：“數(shù)字娃娃，你們?cè)诟墒裁囱?？”師：“我們把?duì)伍走亂了，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，把我們

2、按照從小到大的順序排列好?！保ㄓ變翰僮?，教師指導(dǎo)）（三）、復(fù)習(xí)26的相鄰數(shù)師：數(shù)字娃娃又想請(qǐng)小朋友們幫忙了，幫它們找鄰居。聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)在說(shuō)話。教師逐出現(xiàn)數(shù)字2、5、4、3、6讓幼兒說(shuō)出它們的相鄰數(shù)。集體說(shuō)：“數(shù)字 的鄰居是 和?！睅煟盒∨笥褌冋姘簦瓤煊譁?zhǔn)的幫數(shù)字娃娃找到了鄰居。數(shù)字娃娃也累了，要休息了，我們趕快把它送到籃子里去吧。（四）、 新授1、 幼兒聽(tīng)故事小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，名字叫星期媽媽和孩子們2、 幼兒聽(tīng)故事錄音。3、提問(wèn)，（1）教師根據(jù)幼兒的回答操作圖片，幫星期娃娃排序。星期媽媽有幾個(gè)孩子？它給第一個(gè)孩子取的什么名字？給第二個(gè)孩子取的什么名字？第三個(gè)孩子取名

3、叫什么？取名叫星期四的孩子是星期媽媽第幾個(gè)孩子？取名叫星期五的孩子是星期媽媽第幾個(gè)孩子？第六個(gè)孩子又取名叫什么呢？第七個(gè)也就是最后一個(gè)孩子叫什么名字？星期媽媽有沒(méi)有幫星期七改名字？改的什么名字？為什么要改為星期日？（2）幫助幼兒認(rèn)識(shí)星期六和星期日是紅色的含義師：星期媽媽給哪兩個(gè)孩子穿的紅衣服？（星期六和星期日）其他五個(gè)孩子穿的什么顏色的衣服？（黑色）師：那你們知道星期媽媽為什么要給星期六和星期日穿上紅衣服嗎？（因?yàn)樗鼈冏钚。┏艘驗(yàn)樗鼈冏钚。袥](méi)有別的原因嗎？（出示日歷）老師這里有一張日歷，我們看看星期六和星期日是什么顏色的？星期一到星期五又是什么顏色的？請(qǐng)小朋友想想星期六和星期日你在哪里，上

4、不上幼兒園？那星期一到星期五你們又在哪里呢？原來(lái)啊，星期六和星期日是紅色就是提醒小朋友該休息了，星期一到星期五是黑色是告訴小朋友該上幼兒園學(xué)本領(lǐng)了。4、 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，玩“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)找找”的游戲。讓幼兒具有明確的周期性意識(shí)。（1）教師師范講解游戲玩法，并操作轉(zhuǎn)盤與幼兒游戲4、5次（出示轉(zhuǎn)盤）這七個(gè)娃娃都在這轉(zhuǎn)盤上，它要和我們小朋友來(lái)玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)找找的游戲。這里有一個(gè)紅色的指針，我們轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下來(lái)時(shí)，看看指針指向星期幾，你就說(shuō)出它的兩個(gè)鄰居是誰(shuí)。好，現(xiàn)在這指針指向星期幾？教師轉(zhuǎn)動(dòng)45次，前兩次讓幼兒看轉(zhuǎn)盤說(shuō)鄰居，后兩次教師將轉(zhuǎn)盤放背后，讓幼兒說(shuō)出鄰居，教師加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。最后一次讓指針指向星期日，讓幼兒知

5、道它的兩個(gè)鄰居是星期六和星期一。即一周過(guò)去新的一周開(kāi)始，又從星期一開(kāi)始。小結(jié)：小朋友真聰明?，F(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看，一個(gè)星期有幾天？（七天）一個(gè)星期從星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束后又有一個(gè)新的星期開(kāi)始了是從星期幾開(kāi)始的呢？（星期一）到星期幾結(jié)束？（星期日）對(duì)了，每個(gè)星期都是這樣，從星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束然后又從下個(gè)星期的星期一開(kāi)始到星期日再結(jié)束，我們小朋友就這樣一天天長(zhǎng)大了。5、游戲：找鄰居五、 結(jié)束。幼兒利用星期娃娃掛飾跳圓圈舞。（1）讓幼兒熟悉自己的扮演對(duì)象小朋友都幫星期娃娃們找到鄰居了嗎？我們一起來(lái)扮演星期娃娃玩轉(zhuǎn)拳圈的游戲好不好？（好）你們把星期娃娃的掛飾拿出來(lái)看看你是星期幾的娃娃？（2）請(qǐng)星期媽

6、媽做示范按照一個(gè)星期的順序站好，想想看，怎樣才能圍成圓圈跳舞呢？（3）請(qǐng)所有的幼兒都上來(lái)跳圓圈舞。星期娃娃們跳得真好，我們一起跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)，到外面去跳吧。星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說(shuō)：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽(tīng)的名字呢！”星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非?？蓯?ài)，非常漂亮，于是她高興地說(shuō)：“有了，有了，好聽(tīng)的名字有了?！彼呎f(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“梅花、桃花、蘭花”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？” 星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂(lè)地喊起來(lái)：“有了，有了，好

7、聽(tīng)的名字有了。” 她邊說(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來(lái)取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說(shuō)，“好啦，好啦，七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了?！边^(guò)了一會(huì)兒，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖，星期媽媽說(shuō)：“給他們穿上黑衣服最漂亮