56按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)

1、 課 題按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)單元8教學(xué)內(nèi)容課本P90-92例1和想想做做課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析過(guò)程，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2、讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、提出并解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。3、讓學(xué)生在參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)與同伴合作交流的價(jià)值，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)尊重事實(shí)的理性精神。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)同統(tǒng)計(jì)表表示按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。教學(xué)具準(zhǔn)備課件、統(tǒng)計(jì)圖表，孩子們準(zhǔn)備好自備本資源整合教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二度設(shè)計(jì)課前談話：小朋友們，課前老師讓大家填寫(xiě)了一張表格，誰(shuí)能夠根據(jù)這張

2、表格來(lái)介紹一下自己？1、 提出問(wèn)題，激發(fā)分類(lèi)需求：孩子們，瞧，童心園里真熱鬧。圖中有哪些人？分別在做什么呢？看著這幅圖，你能夠提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？下棋的有多少人？做游戲的比看書(shū)的多多少人？小朋友們想知道的問(wèn)題可真多??！要想清楚地解決這些問(wèn)題，我們最好先把童心園里的人分分類(lèi)?。ǚ诸?lèi)）2、 引導(dǎo)分類(lèi)，明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：1.可以怎樣分類(lèi)呢？請(qǐng)同桌相互討論一下。2.小組討論：3.全班交流：哪位小朋友來(lái)跟大家分享思考？（1）我們分成老師和學(xué)生你們是按人物角色分的（2）分成男和女你們是按性別分的（3）分成下棋、看書(shū)、游戲按活動(dòng)類(lèi)型分（4）大人、小孩按是否成年分教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：標(biāo)準(zhǔn)并小結(jié)：看，分類(lèi)是必須按照

3、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的。小朋友們用不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)方法。3、 合作研究，分類(lèi)整理數(shù)據(jù)。談話：分好類(lèi)，我們還必須對(duì)圖里的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，才可以清楚知道各有多少人。（板書(shū)：整理數(shù)據(jù)）1. 小組合作：下面就請(qǐng)小朋友們以小組為單位，選擇一種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)分一分，并用自己的方法表示分類(lèi)結(jié)果。要求：（1）先討論以哪種標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。 （2）商量用什么方法來(lái)記錄分類(lèi)結(jié)果。 （3）分工合作，一人記錄，寫(xiě)在小磁貼上。 （4）完成后將磁貼共享到黑板上。2. 展示交流：哪一小組來(lái)分享一下，你們按什么標(biāo)準(zhǔn)分，分成了幾類(lèi)？是用什么方法表示數(shù)據(jù)的？這幾組都是按人物角色分兩類(lèi)，但表示分類(lèi)結(jié)果的方法卻各不相同。（符號(hào)、表格、圖形、數(shù)字、

4、文字）這幾組都是按。分，同樣也可以用不同方式來(lái)表示分類(lèi)結(jié)果。提問(wèn)：你們是怎么做到一個(gè)都不重復(fù)，一個(gè)都不遺漏的？（一個(gè)個(gè)記錄）3. 解決問(wèn)題：現(xiàn)在，我們可以來(lái)解決小朋友們一開(kāi)始提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題了嗎？你還知道了什么？請(qǐng)跟同學(xué)交流一下。4. 感悟規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)程：小朋友們，一開(kāi)始我們看到這幅圖時(shí)，提出了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，但圖上信息很多很雜，所以我們按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分類(lèi)，并用不同的方法記錄了分類(lèi)結(jié)果。你有什么體會(huì)呢？（1） 分類(lèi)可以清楚地看出各有多少人？哪類(lèi)人最多？哪類(lèi)人最少？（2） 不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，結(jié)果也是不同的。（3） 雖然按不同標(biāo)準(zhǔn)分的結(jié)果不同，但總?cè)藬?shù)是一樣的。（4） 分類(lèi)的時(shí)候得按一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)

5、行，記錄時(shí)得一個(gè)個(gè)記，才不重復(fù)、不遺漏。5. 小結(jié)：假如我想研究下棋的比看書(shū)的少幾人？你覺(jué)得我應(yīng)該選擇哪種標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)？我們可以根據(jù)解決問(wèn)題的需要，選擇適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)標(biāo)準(zhǔn)。4、 鞏固練習(xí)：1. 想想做做1：學(xué)校買(mǎi)來(lái)了一些立體模型，不出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表格，提問(wèn)：如果要把這些模型分類(lèi)，可以按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分？你能夠按兩種標(biāo)準(zhǔn)分別分一分嗎？（1） 先說(shuō)一說(shuō)。（2） 獨(dú)立完成書(shū)本P92.（3） 交流：把分類(lèi)結(jié)果跟同桌交流一下，說(shuō)說(shuō)根據(jù)分類(lèi)結(jié)果了解了哪些問(wèn)題。2. 想想做做2：郵局還剩下這些郵票，可以按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分一分？請(qǐng)選擇一種標(biāo)準(zhǔn)自己分一分。把分類(lèi)過(guò)程寫(xiě)在自備本上。3. 想想做做3：同學(xué)們：生活當(dāng)中處處可以用到分類(lèi)整理

6、數(shù)據(jù)的知識(shí)。比如，咱們一小組共（ ）人，可以按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分？分別分成幾類(lèi)？（1） 小組合作，分一分（2） 全班交流（3） 假如，我要統(tǒng)計(jì)全班人數(shù)，除了有以上幾種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)外，還可以按什么分？（組）（4） 假如，我要統(tǒng)計(jì)全校人數(shù)，除了以上分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)外，還可以按什么分？（年級(jí)）5、 全課小結(jié)： 是啊，分類(lèi)整理的世界是無(wú)限寬廣的，只要我們不斷探索，就會(huì)不斷有新的發(fā)現(xiàn)。 孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)，你有什么收獲呢？六、布置作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題：板書(shū)設(shè)計(jì)：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理數(shù)據(jù) 分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn) 老師 同學(xué) 下棋 整理數(shù)據(jù) 看書(shū) 游戲 男 女習(xí)材設(shè)計(jì)：1. 課前完成：介紹我自己姓名性別年齡生肖來(lái)自（ ）

7、省最喜歡的學(xué)科2. 數(shù)據(jù)的收集與整理說(shuō)課稿 2014-3-6 17:45:00 | By: 徐佳  0推薦一、說(shuō)教材數(shù)據(jù)的收集與整理是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第八單元的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的分類(lèi)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這是學(xué)生初次接觸統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，可以使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，初步積累數(shù)據(jù)整理和分析的經(jīng)驗(yàn)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)，描述和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖打下基礎(chǔ)。基于對(duì)教材的理解，我確定了以下三方面的教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生在數(shù)據(jù)隨機(jī)出現(xiàn)的情境中，初步學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的方法。會(huì)在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果

8、。2讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。3.讓學(xué)生在參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)與同伴合作交流的價(jià)值，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)尊重事實(shí)的理性精神。感受數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。以上三方面的目標(biāo)是互相依存、有機(jī)結(jié)合、協(xié)同發(fā)展的，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和素養(yǎng)的全面提高。根據(jù)上述教學(xué)目標(biāo)，我確定了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.會(huì)用符號(hào)記錄數(shù)據(jù)，會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。2.根據(jù)需要，正確地分類(lèi)、收集、整理數(shù)據(jù)。二、說(shuō)教法本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力做到教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，充分體現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)

9、建構(gòu)知識(shí)。在導(dǎo)入新課部分，采用情境導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生能快速進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。在探究新知部分，采用教師講解，學(xué)生操作練習(xí)等方法讓學(xué)生掌握新知。另外，多媒體教學(xué)手段輔助的方法貫穿全課，提高和促進(jìn)教學(xué)的有效性三、說(shuō)學(xué)法本節(jié)課學(xué)生主要通過(guò)觀察、主動(dòng)探索、合作交流等方法獲取知識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)活動(dòng)（一）激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜歡去公園玩嗎？（生：喜歡）師：（出示情境圖）請(qǐng)看校園里“童心園”的場(chǎng)景，仔細(xì)觀察這里有哪些人？師：他們?cè)谧鍪裁?？（學(xué)生觀察，分別回答）師：看了這幅圖，你們還想知道些什么？生1：我想知道學(xué)生有多少人，老師有多少人。師：你真棒！（學(xué)生回答不上來(lái)的話就問(wèn)：想知道學(xué)生有多少人嗎？）生2：我想知道

10、學(xué)生比老師多多少人。生3：我想知道看書(shū)的有多少人，玩游戲的有多少人，下棋的有多少人。(學(xué)生回答不上來(lái)的話，就問(wèn)：想知道看書(shū)的有多少人嗎？）（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，并在課件中出示）師：要弄清楚這些問(wèn)題，我們需要對(duì)圖中的人進(jìn)行分類(lèi)。這就是我們今天要學(xué)的數(shù)據(jù)的收集與整理。這一段的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)觀察先說(shuō)說(shuō)“圖中有哪些人，分別在做什么”，再說(shuō)一說(shuō)“還想知道些什么”，進(jìn)而提出不同的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上指出“要弄清這些問(wèn)題，可以把圖中的人先分類(lèi)整理”，揭示主題。（二）探索新知師：請(qǐng)你想一想，可以怎樣分類(lèi)？（指名回答）生1：可以按老師和學(xué)生分類(lèi)。太棒了?。ò鍟?shū)：按老師和學(xué)生分類(lèi)）（如果學(xué)生答不上來(lái)，可以說(shuō)按老師和學(xué)

11、生 可以怎么分呢？）師：可以分成幾類(lèi)？生：可分成兩類(lèi)。追問(wèn)：哪兩類(lèi)？生：分成老師、學(xué)生兩類(lèi)。你真厲害（板書(shū)：老師  學(xué)生）師：如果按老師和學(xué)生來(lái)分類(lèi)會(huì)分嗎？師：你喜歡用什么符號(hào)來(lái)表示一個(gè)老師呢？生：三角  圓。師：會(huì)用更簡(jiǎn)單的符號(hào)嗎？生: 用勾   很棒！師：一個(gè)勾表示一個(gè)。（一個(gè)勾表示一個(gè)老師）師：兩個(gè)老師用幾個(gè)勾表示？生：2個(gè)師：一個(gè)學(xué)生也可以用一個(gè)勾表示嗎？生：可以師：三個(gè)學(xué)生用。5個(gè)呢。師：同學(xué)們聽(tīng)懂了嗎？請(qǐng)你完成這張統(tǒng)計(jì)表。師：（指著按老師和學(xué)生分類(lèi)的統(tǒng)計(jì)表）這是按什么分類(lèi)的？師：統(tǒng)計(jì)表中的一個(gè)“”表示什

12、么？統(tǒng)計(jì)表中的一個(gè)“”表示。也表示。小結(jié)：剛才我們按老師和學(xué)生分成了兩類(lèi)，還可以按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)呢？生2：可以按參加的活動(dòng)分成三類(lèi)。板書(shū)：看書(shū)、下棋、做游戲師：會(huì)用一個(gè)“”表示一個(gè)人，完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎？（學(xué)生操作，老師巡視）師：（指著按參加活動(dòng)分類(lèi)的統(tǒng)計(jì)表）這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的一個(gè)“”表示什么？小結(jié)：我們可以利用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)記錄數(shù)據(jù)。這樣的方法記錄結(jié)果既清楚又方便。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)把圖上的人物按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理得到了這兩張統(tǒng)計(jì)表，那你能根據(jù)這兩張統(tǒng)計(jì)表中的信息回答這兩個(gè)問(wèn)題嗎？1.  圖中有多少位老師？學(xué)生呢？師：你是怎么知道的？2.  參加每種活動(dòng)的分別有多

13、少人？師：你是怎么知道的？師：這兩位同學(xué)回答得都很好，這是剛才同學(xué)們提出的一些問(wèn)題，你能根據(jù)這兩張統(tǒng)計(jì)表得出正確答案嗎？（指名回答）師：你還知道些什么？和同桌交流交流（同桌交流后集體交流）師：誰(shuí)來(lái)交流一下你還知道些什么？師：同學(xué)們知道的還真不少！現(xiàn)在仔細(xì)觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)兩次分類(lèi)有什么相同的地方？（生：人的總數(shù)是一樣的）師：有什么不同的地方？（生：分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果不一樣）師：回憶一下我們剛才分類(lèi)整理的過(guò)程，你覺(jué)得分類(lèi)有什么好處？師：說(shuō)得真好，而且按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，結(jié)果是不同的。師：我們除了可以按這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，還可以按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)？（生：男生和女生兩類(lèi)）課后可以按這種標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，用自己喜歡

14、的符號(hào)記錄數(shù)據(jù)。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在交流的過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)清楚是按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)整理的，從中認(rèn)識(shí)到：對(duì)同一事物進(jìn)行分類(lèi)整理，分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，得到的結(jié)果也可能不同。（三）鞏固練習(xí)師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該掌握了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)了，那老師就來(lái)考考大家。師：老師有一些顏色和形狀不同的積木，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些顏色?師：有哪些形狀？（指名回答）師：說(shuō)的真清楚！那請(qǐng)你先按顏色，后按形狀分類(lèi)，并用自己喜歡的符號(hào)表示在下面的表中。（學(xué)生獨(dú)立完成后實(shí)物投影交流）師：請(qǐng)大家觀察一下這兩次的分類(lèi)結(jié)果，看看有什么相同的地方？師：有什么不同的地方？師：從這兩次分類(lèi)結(jié)果中，你知道了什么？師：同學(xué)們真聰明，這些都難不倒大家

15、。老師很喜歡集郵，這是我收集到的郵票，（介紹郵票畫(huà)面上的具體內(nèi)容）你能幫我分類(lèi)整理一下嗎？先和同桌交流一下你是怎樣分類(lèi)的。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎么分的？師：這是剛才兩位同學(xué)分類(lèi)整理后的結(jié)果，你能從中知道些什么？師：說(shuō)得真好！那有沒(méi)有同時(shí)屬于兩類(lèi)的郵票呢？（學(xué)生觀察交流）師：他觀察的真仔細(xì)！你們小組一共有多少個(gè)同學(xué)？可以按哪些標(biāo)準(zhǔn)分一分呢？（按性別分男生、女生；按出生年月分12類(lèi)；按年齡分2-3類(lèi)）請(qǐng)大家課后選擇其中的1-2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分一分。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)的結(jié)果也可能不同。（四）全課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在總結(jié)全課時(shí)

16、對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，使得對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)有更深刻的映像。五、板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的收集與整理按老師和學(xué)生分類(lèi)            按參加的活動(dòng)分類(lèi)老師         學(xué)生          看書(shū)            &#