貓教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、人教版四年級(jí)上冊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，積累“無憂無慮、任憑、盡職、屏息凝視、溫柔可親、抓癢、豐富多腔、變化多端、稿紙、跌倒、開辟”等15個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能了解大花貓的古怪性格，找出作者喜歡貓的文句與他人交流。4.會(huì)用“任憑也”造句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。教法、學(xué)法：講解法、示范法、小組討論法教學(xué)過程第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一位動(dòng)物朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示圖片）這小家伙，大家一定不陌生吧？讓我們一起來呼喚它吧?。◣煱?/p>

2、書課題）這可不是一只普通的家貓，而是作家老舍先生家里的貓，它到底有哪些與眾不同之處，讓我們一起來讀課文。二、板塊一：自讀課文，初知大意1.出示目標(biāo)：自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.檢查、鞏固生字新詞。3.提問：讀完了課文，你讀懂了怎么？三、版塊二：精讀“古怪”，體會(huì)情感1.出示目標(biāo)：默讀課文的前三個(gè)自然段，想一想這幾段寫貓的古怪表現(xiàn)在哪里？畫出相關(guān)的詞句。（1）學(xué)生自讀自悟。 （2）組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲 （3）展示匯報(bào)（4）結(jié)合板出來歸納貓的古怪表現(xiàn)。2.學(xué)生回答，相機(jī)出示句子，體會(huì)貓既老實(shí)、貪玩又盡職的特點(diǎn)。（1）任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。（2）它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老

3、鼠等出來不可！a.從這兩個(gè)句子中，你體會(huì)到貓的什么特點(diǎn)？b. 用表演的方式來理解“屏息凝視”的意思。c. 用“任憑也”口頭造句。3. 學(xué)生回答，相機(jī)出示句子，進(jìn)一步體會(huì)貓的性格古怪。出示“它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！睂W(xué)生讀一讀這個(gè)句子，表達(dá)了作者對貓?jiān)鯓拥母星椋繌哪男┰~句看出來？理解“蹭”的意思。（學(xué)生現(xiàn)場表演，師小結(jié)“蹭”就是摩擦的意思）。把“蹭”換成“撞”字行不行？為什么？(用換詞的方法體會(huì)作者對貓的喜愛，感受用詞的準(zhǔn)確性。)b.理解、比較：在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。師：讀一讀這兩個(gè)句子，第一句體現(xiàn)出什么感情？第二句呢？（第一句中帶有討厭的感情，第二句中充滿對貓的喜歡。）四、板塊三：寫法指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)構(gòu)段方式，出示第一自然段讓學(xué)生朗讀，感受總分的構(gòu)段方式。2.任選一題，按總分的構(gòu)段方式來描寫。（1）下課了，操場上熱鬧極了！ （2）公園里的花真多呀！ （3）天上的云彩變化多端！