部編新人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)【學(xué)霸】課后作業(yè)-《文言文二則》

1、【學(xué)霸】課后作業(yè)-文言文二則、按要求填空。1. “弗”在“弗若之矣”中的意思是 ,用加部件的方法組成新字再組詞：（）_、（）_、（） 2. “辯”是結(jié)構(gòu)的字，我能寫(xiě)一個(gè)含“辯”的成語(yǔ)： 。用換部件的方法組成新字再組詞：（）> （）?（ ）我發(fā)現(xiàn)：很多字都是有一定聯(lián)系的,用 或的方法能幫助我們更高效地識(shí)字。、給下面的加點(diǎn)字選擇合適的解釋。（填序號(hào)）往，到去。指弈秋的教導(dǎo)。他，指專(zhuān)心致志的那個(gè)人助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。1.惟弈秋之為聽(tīng)。（）2.3.思援弓繳而射之.。（）4.三、（原創(chuàng)題）詞語(yǔ)集錦?！皩?zhuān)心致志”的近義詞是代詞，指天鵝。一人雖聽(tīng)之。（）雖與之俱學(xué)，弗若之 矣。（）*看到“鴻鵠”，我

2、想到了 “燕雀安知鴻鵠之志”這句話，“鴻鵠之志”的意思是。讀到”及其日中如探湯”這句話，我想到與此意思相近的描寫(xiě)太陽(yáng)的成語(yǔ)：四、讀句子，給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋1 .弈秋，通國(guó)之善.弈者也。（）A.善于 B. 擅長(zhǎng) C. 善良2 .方是其智兆石與？曰：非年也。（）A.認(rèn)為不像果然B.以為不如當(dāng)然 C.因?yàn)椴蝗邕@樣3 .孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯士 ,問(wèn)其母。（）A.辯論原因 B. 爭(zhēng)論故事 C. 辯論過(guò)去4 .兩小兒笑曰：“孰為.汝多知乎？ ” （）A.誰(shuí)認(rèn)為在乎 B.誰(shuí)同“謂”，說(shuō)語(yǔ)氣詞C.熟悉認(rèn)為語(yǔ)氣詞1 / 6五、課內(nèi)閱讀兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，

3、而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿?chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大 乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼 乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1 .下面句子的朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是(A.我/以日始出/時(shí)去人近B.及日中/則如盤(pán)盂C.此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎D.日初出/大如車(chē)蓋2 .用“”畫(huà)出兩小兒用事例說(shuō)明自己觀點(diǎn)的句子，用”."畫(huà)出表明孔 子態(tài)度的句子。3 .兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)遠(yuǎn)近的理解似乎都有道理，因?yàn)樗麄兪菑囊曈X(jué)和觸覺(jué)兩個(gè)不 同的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題的。一個(gè)是從 另一個(gè)是 從說(shuō)明觀點(diǎn)。

4、4 .根據(jù)選文理解填空。(1)其中一個(gè)小兒用« : 的比喻手法說(shuō) 明自己的觀點(diǎn)。(2)通過(guò)這個(gè)故事體現(xiàn)了兩小兒 的特點(diǎn)和孔子的態(tài)度。(3) ”孰為汝多知乎”采用反問(wèn)的句式，表現(xiàn)兩小兒的 5 .兩小兒的“辯斗”，對(duì)你有什么啟發(fā)？六、課外閱讀。范氏之亡也，百姓有得鐘者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以錘毀之，鐘 況然有聲?？秩寺勚鴬Z己也，遽 掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之,悖 矣！【注釋】亡：逃亡。鐘：古代的打擊樂(lè)器。況然：形容鐘聲。遽（j u）:立刻。惡：害怕。悖（bd）:荒謬。1. 給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（ 1）欲負(fù)而走 （）A. 經(jīng)過(guò)B. 逃跑C. 移動(dòng) D. 走路（ 2）則

5、鐘大不可負(fù)（）A. 馱，背B. 擔(dān)任，擔(dān)負(fù) C. 失敗，與“勝”相對(duì)2. 根據(jù)你對(duì)文章的理解，將下列譯文補(bǔ)充完整?！翱秩寺勚鴬Z已也，遽掩其耳”的意思：他（ ）別人聽(tīng)到鐘聲，來(lái)把鐘（ ） ，就急忙把自己的兩只耳朵緊緊（ ）并繼續(xù)敲。3. 這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？（ ）A. 對(duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)不正視、不研究，采取閉目塞聽(tīng)的態(tài)度，這是自欺欺人，終究會(huì)自食苦果的。B. 它告訴我們，遇事要實(shí)事求是，懂得靈活變通，不要死守教條。C. 舍棄事物根本的、主要的部分，而去追求細(xì)枝末節(jié)，是不對(duì)的。4. 給這則寓言故事擬一個(gè)題目： 。你還知道哪些寓言故事呢？請(qǐng)你再寫(xiě)兩個(gè)： 、 。七、讀下面論語(yǔ)中的句子，體

6、會(huì)其意思，并歸類(lèi)。A. 學(xué)習(xí)方法B. 學(xué)習(xí)態(tài)度C. 思想修養(yǎng)1. 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。 （）2. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 （）3. 人不知而不慍，不亦君子乎？（）4. 擇其善者而從之，其不善者而改之。（）5/ 6一、1.不示例：拂飄拂佛仿佛費(fèi)浪費(fèi)2.左中右示例：百口莫辯辮小辮辨辨別瓣花瓣加部件換部 件二、1.2 . 3. 4.解析：本題考查的是“之”的字義。做此類(lèi)題目時(shí)，要先讀題目中的句子，根 據(jù)句意選擇合適的字義，也可把字義代入句子中，看是否通順。1題，“惟弈秋之為聽(tīng)”的意思是只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，這句話是賓語(yǔ)前置句，“之”在這里沒(méi) 有實(shí)際意義，是助詞。2題，“一人雖聽(tīng)之”的意思是另一個(gè)學(xué)生

7、雖然也在聽(tīng) 弈秋講課，此處“之”指弈秋的教導(dǎo)。3題，“思援弓繳而射之”的意思是想 要拉弓搭箭把天鵝射下來(lái)，此處的“之”指天鵝。4題，“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的意思是雖然他倆一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)（專(zhuān)心致志 的那個(gè)人）學(xué)得好，因此，此處的“之”指專(zhuān)心致志的那個(gè)人。三、聚精會(huì)神 比喻遠(yuǎn)大的志向 示例：烈日炎炎 驕陽(yáng)似火解析：本題考查的是字義和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。要結(jié)合句子理解字的不同含 義?！皩?zhuān)心致志”指心一意，集中精神?！耙恍囊灰狻?“聚精會(huì)神”等詞語(yǔ)與它意 思相近。通過(guò)“及其日中如探湯”這句話聯(lián)想成語(yǔ)時(shí)，要注意成語(yǔ)要符合“熱”的要求，還要與太陽(yáng)有關(guān)。四、1.B 2.C 3.A 4.

8、B解析：本題考查的是對(duì)文言文中加點(diǎn)字的理解。要認(rèn)真讀句子，結(jié)合語(yǔ)境和古 文特點(diǎn)理解加點(diǎn)字的意思。五、1.A解析：本題考查的是對(duì)朗讀節(jié)奏的劃分。文言文句子節(jié)奏的劃分應(yīng)該按照句意 來(lái)劃分，A項(xiàng)中的句子的意思是我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，朗讀節(jié) 奏應(yīng)該是：我以/日始出時(shí)/去人近。所以A選項(xiàng)是不正確的。2. 日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂此不為沅者小而聽(tīng)者大乎？ 日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？ 孔子不能決也。解析：本題考查的是對(duì)文中主要句子的篩選提取能力。這就要求我們理解文中每句話的意思。兩小兒辯論時(shí)都表達(dá)了自己的看法，這就是他們各自的觀點(diǎn)，用橫線畫(huà)出來(lái)即可。關(guān)于孔子的

9、態(tài)度表現(xiàn)在倒數(shù)第二段，即“孔子不能決也” ，用波浪線畫(huà)出來(lái)即可。3. 形狀的大小 溫度的高低解析：本題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解。兩小兒說(shuō)明太陽(yáng)遠(yuǎn)近時(shí)一個(gè)是依靠視覺(jué)，根據(jù)形狀的大小來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。一個(gè)是靠觸覺(jué)感知的，從溫度的高低來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。4. （ 1）大如車(chē)蓋如盤(pán)盂（ 2）善于觀察說(shuō)話有理有據(jù) 實(shí)事求是（ 3）天真可愛(ài)解析：本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。第（ 1）題一個(gè)小孩用比喻的手法說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，從原文“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂”可以得到答案。第（ 2）題考查的是通過(guò)這個(gè)故事體現(xiàn)的人物特點(diǎn)和態(tài)度。兩個(gè)小孩先是分別就太陽(yáng)距離人的遠(yuǎn)近鮮明地提出看法，接著又分別擺出根據(jù)，體現(xiàn)了兩小

10、兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)的特點(diǎn)。 “孔子不能決也”表明孔子敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足，體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度。第（ 3）題是對(duì)小孩性格特點(diǎn)的概括?？鬃邮怯型膶W(xué)者，兩個(gè)小孩都敢于質(zhì)問(wèn)，這充分說(shuō)明小孩子天真可愛(ài)的性格特點(diǎn)。5. 示例：學(xué)無(wú)止境，要大膽質(zhì)疑，勇于發(fā)問(wèn)。解析：本題考查的是文章包含的道理。要結(jié)合文章的前因后果來(lái)回答?？鬃又R(shí)淵博，也有不能回答的問(wèn)題，從這個(gè)角度說(shuō)明知識(shí)的世界里是學(xué)無(wú)止境的，另外要大膽質(zhì)疑，有不懂的問(wèn)題就要敢于提出來(lái)。六、 1. （ 1） B （2） A解析：本題考查的是字義。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)選擇正確的解釋。 （ 1）題，“欲負(fù)而走”意思是想要背著鐘逃跑，“走”的意思是逃跑，選

11、B 項(xiàng)。 （ 2）題，這句話的意思是“可是鐘太大背不動(dòng)”，所以“負(fù)”的意思是背，選 A 項(xiàng)。2. 害怕 搶走 捂住解析：本題考查的是句子翻譯。括號(hào)中對(duì)應(yīng)的字是“恐” “奪” “掩” ，結(jié)合字義和句子語(yǔ)境填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，最后檢查句子是否通順。3.A解析：本題考查的是對(duì)文章主旨的理解。古文講的是“掩耳盜鐘”的故事，鐘的響聲是客觀存在的，不管你是否捂住耳朵，它都是要響的。因?yàn)樗强陀^存在的東西，它不會(huì)依人的主觀意志而改變。因此這啟示我們?nèi)绻麑?duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)不正視、不研究，采取閉目塞聽(tīng)的態(tài)度的話，最終便會(huì)自食苦果。4. 掩耳盜鐘 示例：守株待兔 愚公移山解析：本題考查的是根據(jù)古文內(nèi)容擬題的能力。先要讀懂古文，然后結(jié)合自己對(duì)寓言故事的積累概括出題目。再?gòu)淖约浩綍r(shí)的積累中寫(xiě)兩個(gè)寓言故事。七、 1.B解析：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的意思是聰明而且好學(xué)，不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥。所以，這句話應(yīng)屬于“學(xué)習(xí)態(tài)度” 。2 .A解析：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的意思是只讀書(shū)學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)迷惑不解，只空想