草蟲的村落教學(xué)設(shè)計(jì)

1、草蟲的村落教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者在草蟲的世界里進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然而然、熱愛生靈的情懷。（重點(diǎn)）2、 在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者是如何觀察、如何展開想象表達(dá)自己獨(dú)特感受的。（難點(diǎn)）3、 學(xué)會(huì)6個(gè)會(huì)認(rèn)字，并能按要求進(jìn)行詞語積累。一、 導(dǎo)入新課情境激趣導(dǎo)入法播放夏日蟲鳴的聲音。師：你仿佛聽到了什么？生交流。師：人們常把大自然的聲音稱為天籟之音，讓人陶醉，使人民流連忘返。今天，就讓我們跟隨臺(tái)灣作家郭楓一起走進(jìn)草蟲的村落。齊讀課題。二、 新授（一） 整體感知課文內(nèi)容。課前，大家都認(rèn)真預(yù)習(xí)了嗎？現(xiàn)在，老師想考考你們。1、 課件出示“我會(huì)認(rèn)”2、 第二個(gè)問題：這篇文

2、章主要寫的是一件什么事情？你能從文中找出一個(gè)句子來回答嗎？明確：我的目光跟蹤著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。3、 老師也讀了課文，并把自己印象最后深的幾句話摘抄了下來，誰愿意來讀讀。（生讀）課件出示句子：1） 今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。2） 我悠悠忽忽地漫游了整個(gè)下午，直至夕陽親吻著西山的確時(shí)候，紅鳩鳥3） 我愿意牽著你的手，一起到草蟲的去散散步?？吹竭@兒，你會(huì)產(chǎn)生什么疑問？生提問（質(zhì)疑）。師：現(xiàn)在，就讓我們當(dāng)一回游民，一起走進(jìn)草蟲的世界。三、默讀課文，把握內(nèi)容： 1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會(huì)到

3、作者的豐富想象和獨(dú)特感受的？ 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。 3、學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥： （1）從“歸來的游俠”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受： “我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢(shì)。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路?！?追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？ 小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。 （2）從“村民和諧生活”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受： 可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句，體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂融

4、融。 （3）從“音樂演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受： “他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！” 學(xué)生可以通過“音韻”、“靈泉”體會(huì)作者豐富的想象力。 作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？ （4）從“村民的勤勉勞動(dòng)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂，以及對(duì)自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦?。大家各司其職，在勞?dòng)的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂。）四、拓展想象：1、配樂想象，你還看到了什么？2、寫下你在草蟲的村落中所看到的景象，并融入自己的感受。五、情感升華，感受寫法：1、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹蚁胍幌?，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。 2、師生交流： （1）認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角； （2）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受； （3）喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動(dòng)物的善良的心； （4）熱愛大自然，熱