全國(guó)統(tǒng)一考試(江課件

1、全國(guó)統(tǒng)一考試(江20122012全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷） 全國(guó)統(tǒng)一考試(江 漫畫(huà)題：漫畫(huà)題： 基本解題思路：三看一聯(lián)基本解題思路：三看一聯(lián)看畫(huà)面，看題目及看畫(huà)面，看題目及畫(huà)中文字，看夸張之處；畫(huà)中文字，看夸張之處；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象 寓意基本模式：揭示了什么什么道理，諷刺了什寓意基本模式：揭示了什么什么道理，諷刺了什么什么現(xiàn)象，批判了什么什么行為。么什么現(xiàn)象，批判了什么什么行為。全國(guó)統(tǒng)一考試(江 基本解題思路：三看一聯(lián)基本解題思路：三看一聯(lián)看畫(huà)面，看題目及畫(huà)中看畫(huà)面，看題目及畫(huà)中文字，看夸張之處；文字，看夸張之處；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象 寓意基本模式

2、：揭示了什么什么道理，諷刺了什么寓意基本模式：揭示了什么什么道理，諷刺了什么什么現(xiàn)象，批判了什么什么行為。什么現(xiàn)象，批判了什么什么行為。全國(guó)統(tǒng)一考試(江 1 1、簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。全國(guó)統(tǒng)一考試(江 伯父墓表 蘇 轍 公諱渙,始字公群,晚字文父。少穎悟,所與交游,皆一時(shí)。天圣元年,始鄉(xiāng)試,登科,為鳳翔寶雞主簿。未幾,鳳州司法。王蒙正為鳳州,以章獻(xiàn)太后,勢(shì)驕橫。知公之賢,屈意禮之,以郡委公。公雖以職事之,而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝,復(fù)以書(shū)抵,論公可用。公郡邸吏,其奏而藏其私書(shū)。未幾,蒙正敗,士以此公。 全國(guó)統(tǒng)一考試(江 以太夫人去官。起為開(kāi)封士曹。雍丘民有獄死

3、者,縣畏罪,以疾告。府遣吏之,數(shù)人不能究。及公往,遂其冤。夏人犯邊,府市民馬以騎士,尹以公,馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬,而用法必當(dāng),吏民畏而安之。閬人鮮于侁,少而好學(xué)行,公禮之甚厚,以備鄉(xiāng)舉,侁以獲仕進(jìn)。其始為吏,公復(fù)以循吏之,侁仕至諫議大夫,號(hào)為名臣。選知祥符。鄉(xiāng)書(shū)手張宗久為奸利,畏公,托疾滿百日去,而引其子為代。公曰:“書(shū)手法用三等人,汝等第二,不可?！弊谒厥聶?quán)貴,訴于府。府為符縣,公杖之。已而中貴人至府,傳上旨,以宗為書(shū)手,公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中貴人至曰:“必于法外與之。”公謂尹李絢曰:“一匹夫能亂法如此,府亦不可為矣,公何不以縣不可故爭(zhēng)之?”絢愧公言,明日入言之。上稱善,命內(nèi)侍

4、省推之。蓋宗以賂請(qǐng)于溫成之族,不復(fù)窮治,杖矯命者,逐之,一府皆震。包孝肅公拯見(jiàn)公,嘆曰:“君以一縣令能此,賢于言事官遠(yuǎn)矣!”提點(diǎn)利州路刑獄,公至逾年,道震恐,遂以無(wú)事。 全國(guó)統(tǒng)一考試(江 公沒(méi)二十七年,不危公遺事,授轍曰:“先君既沒(méi),惟小子僅存,記錄,久益散滅,則不孝大矣?！鞭H幼侍伯父,聞其言曰:“予少而讀書(shū),少長(zhǎng)為文,日有程,不中程不止。出游于途,行中規(guī)矩。入居室,無(wú)惰容。故當(dāng)是時(shí),不聞?dòng)行?。爾曹才不逮?姑亦師吾之寡過(guò)焉可也 ”“轍懼子弟之日怠也,故記其所聞以警焉。全國(guó)統(tǒng)一考試(江 翻譯翻譯 (1)知公之賢知公之賢,屈意禮之屈意禮之,以郡委公。以郡委公。 (王蒙正王蒙正)了解蘇渙的賢能了解

5、蘇渙的賢能,降低身份以禮相待降低身份以禮相待,把把郡里的事務(wù)托付給他?？だ锏氖聞?wù)托付給他。 (2)君以一縣令能此君以一縣令能此,賢于言事官遠(yuǎn)矣賢于言事官遠(yuǎn)矣! 你作為一個(gè)縣令能夠這樣你作為一個(gè)縣令能夠這樣,比言事的官員好多了比言事的官員好多了! (3)爾曹才不逮人爾曹才不逮人,姑亦師吾之寡過(guò)焉可也。姑亦師吾之寡過(guò)焉可也。 你們才能趕不上別人你們才能趕不上別人,姑且學(xué)習(xí)我少犯錯(cuò)誤就姑且學(xué)習(xí)我少犯錯(cuò)誤就可以了?？梢粤恕Ｈ珖?guó)統(tǒng)一考試(江 近幾年高考命題走向近幾年高考命題走向 選材為唐宋詩(shī)詞。閱讀鑒賞詩(shī)詞，選材為唐宋詩(shī)詞。閱讀鑒賞詩(shī)詞，。要概。要概括詩(shī)詞的括詩(shī)詞的，注意詩(shī)詞中包含的，注意詩(shī)詞中包含的。

6、要把握試題的要把握試題的和和，有針對(duì)性的，有針對(duì)性的的回答問(wèn)題。的回答問(wèn)題。全國(guó)統(tǒng)一考試(江 夢(mèng)江南夢(mèng)江南 溫庭筠溫庭筠 千萬(wàn)恨千萬(wàn)恨,恨極在天涯。山月不知心里事恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)水風(fēng)空落眼前花。空落眼前花。 搖曳碧云斜。搖曳碧云斜。 (1)詞中詞中“恨極在天涯恨極在天涯”的的“恨恨”是指什么是指什么?(2分分 思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。 (2)詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公主人公形象形象?請(qǐng)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)要分析。(4分分) 主人公滿腹哀怨主人公滿腹哀怨,對(duì)月懷遠(yuǎn)對(duì)月懷遠(yuǎn),月卻不解月卻不解;臨水看花臨水

7、看花,花自花自飄零飄零,無(wú)人憐惜?？坍?huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主無(wú)人憐惜?？坍?huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。人公形象。 (3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。(4分分) 借景抒情。把天涯之思投向無(wú)邊天際借景抒情。把天涯之思投向無(wú)邊天際,以碧云以碧云 曳表曳表現(xiàn)心緒的不寧現(xiàn)心緒的不寧,以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。全國(guó)統(tǒng)一考試(江 踏莎行踏莎行 賀鑄賀鑄 楊柳回塘，鴛鴦別浦，綠萍漲斷蓮舟路。斷無(wú)蜂蝶慕幽楊柳回塘，鴛鴦別浦，綠萍漲斷蓮舟路。斷無(wú)蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。香，紅衣脫盡芳心苦。 返照迎潮，行云帶雨，依依似與騷人語(yǔ)。當(dāng)年不肯嫁春返照迎潮，

8、行云帶雨，依依似與騷人語(yǔ)。當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無(wú)端卻被秋風(fēng)誤。風(fēng)，無(wú)端卻被秋風(fēng)誤。 【賞析注釋】【賞析注釋】宋史文苑傳載賀氏“喜談當(dāng)世事，可否不少假借假借。雖貴要權(quán)傾一時(shí)，少不中意，極口詆之無(wú)遺辭。人以為近俠。竟以尚氣使酒，不得美官，悒悒不得志”。 1 這首詞所寫(xiě)對(duì)象為何物？ “當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無(wú)端卻被秋風(fēng)誤。”表現(xiàn)其什么特點(diǎn)？ 荷。夏天開(kāi)花 ，秋天凋零。 2本首詞最突出的手法是什么？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。 托物言志。對(duì)自己不愿媚俗的高潔品質(zhì)的堅(jiān)守；隱含被命運(yùn)捉弄的嗟嘆，顯示出年華虛度、失時(shí)零落的悲哀。全國(guó)統(tǒng)一考試(江 長(zhǎng)安夜雨長(zhǎng)安夜雨 滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。滯雨通宵又徹明，百憂如草

9、雨中生。 心關(guān)桂玉天難曉，運(yùn)落風(fēng)波夢(mèng)亦驚。心關(guān)桂玉天難曉，運(yùn)落風(fēng)波夢(mèng)亦驚。 壓樹(shù)早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無(wú)聲。壓樹(shù)早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無(wú)聲。 當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。 1.頸聯(lián)在寫(xiě)景上有何特色？所描寫(xiě)的景物有頸聯(lián)在寫(xiě)景上有何特色？所描寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)？什么特點(diǎn)？ 頸聯(lián)從視覺(jué)角度與聽(tīng)覺(jué)頸聯(lián)從視覺(jué)角度與聽(tīng)覺(jué) 角度。樹(shù)上集聚的角度。樹(shù)上集聚的早鴉，是作者所見(jiàn)之景；沉悶的鼓聲是作者所聞早鴉，是作者所見(jiàn)之景；沉悶的鼓聲是作者所聞之景。又這些景物凄冷蕭條，傳達(dá)出作者愁?lèi)灺渲?。又這些景物凄冷蕭條，傳達(dá)出作者愁?lèi)灺淠男那椤Ｄ男那椤?全國(guó)統(tǒng)一考試(江 約客（趙師秀

10、） 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不至過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。 第四句用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？第四句用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？ 【答案】細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！敬鸢浮考?xì)節(jié)描寫(xiě)?！伴e敲棋子閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)詩(shī)人枯坐敲棋，獨(dú)靜無(wú)聊，與前文構(gòu)成鮮明對(duì)寫(xiě)詩(shī)人枯坐敲棋，獨(dú)靜無(wú)聊，與前文構(gòu)成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人落寞失望、焦躁悵惘的心緒。比，表現(xiàn)了詩(shī)人落寞失望、焦躁悵惘的心緒。全國(guó)統(tǒng)一考試(江 (1) (1)積善成德積善成德,而神明自得,圣心備焉。(荀子勸學(xué)) (2)劍閣崢嶸而崔嵬, 一夫當(dāng)關(guān)一夫當(dāng)關(guān) 萬(wàn)夫莫開(kāi)萬(wàn)夫莫開(kāi)。(李白蜀道難) (3) 萬(wàn)里悲秋常作客萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。(杜

11、甫登高) (4)彼童子之師,授之書(shū)而習(xí)其句讀者,非吾所謂 傳其道傳其道解其惑者也解其惑者也 。(韓愈師說(shuō)) (5)使天下之人, 不敢言而敢怒不敢言而敢怒,獨(dú)夫之心,日益驕固。(杜牧阿房宮賦) (6)此情可待成追憶, )只是當(dāng)時(shí)已惘然只是當(dāng)時(shí)已惘然。(李商隱錦瑟) (7)吾日三省吾身:為人謀而不忠乎? 與朋友交而不信乎與朋友交而不信乎 ？傳不習(xí)乎傳不習(xí)乎 ?(論語(yǔ)學(xué)而) 全國(guó)統(tǒng)一考試(江 11.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)中小城生活的特點(diǎn)。(4分) 平靜平靜,恬淡恬淡,人際關(guān)系友善人際關(guān)系友善,生活節(jié)奏舒緩。生活節(jié)奏舒緩。 12.文中兩處畫(huà)線的句子寫(xiě)出了郵差什么樣的性格?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 看見(jiàn)學(xué)生給家

12、長(zhǎng)寫(xiě)的信看見(jiàn)學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)的信,他就能大致猜測(cè)到內(nèi)他就能大致猜測(cè)到內(nèi)容容,并體諒到家長(zhǎng)的辛勞并體諒到家長(zhǎng)的辛勞;郵差不免要送遞壞消息郵差不免要送遞壞消息,他為此感到遺憾他為此感到遺憾,并衷心希望沒(méi)有壞消息。這兩并衷心希望沒(méi)有壞消息。這兩句寫(xiě)出了他善良仁厚的性格。句寫(xiě)出了他善良仁厚的性格。全國(guó)統(tǒng)一考試(江 13.“這個(gè)小城的天氣多好!”請(qǐng)分析小說(shuō)結(jié)尾處這句話的含意和作用。(4分) 理解句子的含義重點(diǎn)是理解句子中難懂詞的在語(yǔ)境中的理解句子的含義重點(diǎn)是理解句子中難懂詞的在語(yǔ)境中的含義，必須結(jié)合作者的思想情感或文章的主題。含義，必須結(jié)合作者的思想情感或文章的主題。 這句話借說(shuō)天氣這句話借說(shuō)天氣,表達(dá)了郵

13、差對(duì)小城生活的滿意心情表達(dá)了郵差對(duì)小城生活的滿意心情;寫(xiě)寫(xiě)“這個(gè)小城這個(gè)小城”的天氣好的天氣好,說(shuō)明是對(duì)生活通常狀態(tài)的感說(shuō)明是對(duì)生活通常狀態(tài)的感受。點(diǎn)明了文章的主題受。點(diǎn)明了文章的主題,即對(duì)于小城生存狀態(tài)的禮贊。即對(duì)于小城生存狀態(tài)的禮贊。 14.作品敘述舒緩,沒(méi)有太強(qiáng)的故事性,這樣寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)表現(xiàn)小說(shuō)的內(nèi)容小說(shuō)的內(nèi)容有什么作用?試作探究。(6分) 有助于刻畫(huà)郵差這一形象的特征有助于刻畫(huà)郵差這一形象的特征:經(jīng)歷平常經(jīng)歷平常,性格平性格平和和,行事從容行事從容;也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài);淡化了淡化了情節(jié)情節(jié),有助于形成作品的抒情風(fēng)格。有助于形成作品的抒情風(fēng)格。全國(guó)統(tǒng)

14、一考試(江 15.文章中“笑的價(jià)值”包含哪些內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分) 15.笑可以使人與動(dòng)物相區(qū)別笑可以使人與動(dòng)物相區(qū)別;笑可以幫助我們保笑可以幫助我們保持平衡感持平衡感;笑可以揭示人的本來(lái)面目。笑可以揭示人的本來(lái)面目。 16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第三段的論述層次。(6分) 16.首先提出就本來(lái)面目看人是嘲笑的前提首先提出就本來(lái)面目看人是嘲笑的前提;接著接著闡述婦女和兒童能看清人的本來(lái)面目的原因闡述婦女和兒童能看清人的本來(lái)面目的原因;最最后闡述婦女和兒童的嘲笑具有令人懼怕的力量。后闡述婦女和兒童的嘲笑具有令人懼怕的力量。 17.文中畫(huà)線的句子表達(dá)了作者怎樣的看法?它對(duì)論述“笑的價(jià)值”有什么作用?(

15、6分) 17.人們通常認(rèn)為悲傷是更可貴的情感人們通常認(rèn)為悲傷是更可貴的情感,但作者對(duì)但作者對(duì)這一看法持否定態(tài)度。這段話反證了笑更難做到這一看法持否定態(tài)度。這段話反證了笑更難做到也更可貴。也更可貴。全國(guó)統(tǒng)一考試(江 文言翻譯方法文言翻譯方法 做好做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)”。一定要直譯，。一定要直譯，不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。 賦分點(diǎn)賦分點(diǎn) 1譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞（含詞類(lèi)活用、通假、偏義譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞（含詞類(lèi)活用、通假、偏義詞，修辭語(yǔ)句）及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。詞，修辭語(yǔ)句）及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。 2譯準(zhǔn)句式（被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝譯準(zhǔn)句式（被動(dòng)句

16、，判斷句，省略句，倒裝句）。句）。 3譯準(zhǔn)句子語(yǔ)氣（陳述疑問(wèn)感嘆祈使語(yǔ)氣）和譯準(zhǔn)句子語(yǔ)氣（陳述疑問(wèn)感嘆祈使語(yǔ)氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系）句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系）全國(guó)統(tǒng)一考試(江 官場(chǎng)用語(yǔ)官場(chǎng)用語(yǔ) 表任命的：表任命的：授、拜、除、封授、拜、除、封; 表提升的：表提升的：擢、拔、陟、升、遷擢、拔、陟、升、遷 表調(diào)動(dòng)的：表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、移、轉(zhuǎn)、改、放、出、入、出官調(diào)、徙、移、轉(zhuǎn)、改、放、出、入、出官; 表降職的：表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜） 表罷免的：表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲奪、黜、罷、免、去、廢、蠲; 表恢復(fù)的：表恢

17、復(fù)的：復(fù)、還復(fù)、還 表兼代的：表兼代的：兼（表兼任）；兼（表兼任）； 領(lǐng)（代）；領(lǐng)（代）； 權(quán)，行，假權(quán)，行，假,署（代理）；署（代理）； 表辭去的：表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里辭、致政、告退、退、歸故里 跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉 專用詞：專用詞： 知知(典、主典、主) 視事視事 用事用事 下車(chē)（伊始）下車(chē)（伊始） 掾掾 丞丞 洗沐洗沐 乞骸骨乞骸骨 致仕致仕全國(guó)統(tǒng)一考試(江 溫庭筠：唐代詩(shī)人、詞人。詩(shī)詞兼工，詩(shī)與溫庭筠：唐代詩(shī)人、詞人。詩(shī)詞兼工，詩(shī)與李商隱李商隱齊名，并稱齊名，并稱“溫李溫李”；詞與；詞與韋莊韋莊齊名，并齊名，并稱稱“溫韋溫韋”。詞多寫(xiě)

18、女子閨情，風(fēng)格秾艷精巧，清新明快，是花間詞派的重要作家之一，被稱為花間鼻祖。 夢(mèng)江南 溫庭筠溫庭筠 梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋(píng)洲。全國(guó)統(tǒng)一考試(江 1.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 鷓鴣天鷓鴣天送送 人人（1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法了哪種表現(xiàn)手法? 【答案】翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。借景抒情或寓情于景。 春日憶李白春日憶李白（2）“渭北春天樹(shù)，江東日暮渭北春天樹(shù)，江東日暮云云”一聯(lián)表達(dá)什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)一聯(lián)表達(dá)什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？手法？ 【答案】【