《假如》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、假如第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦自己最喜歡一節(jié)課文。3、使學(xué)生有關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。2、 正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、 有關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境的愿望。教具準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音、繪畫用品、。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：1、同學(xué)們，老師已經(jīng)給你們講過神筆馬良的故事，你們還記得那枝神筆有什么特殊的作用嗎？馬良用這枝神筆為老百姓畫了許多有用的東西，使他們過著快樂幸福的生活。怎么樣，你們是不是也想有一枝這樣的筆？有位小朋友和你們的想法一樣，那么，她要用神筆來(lái)干什么

2、呢？讓我們一起走進(jìn)23課假如中看一看吧。請(qǐng)打開課文23課。板書課題：23假如2、解題質(zhì)疑，理解“假如”。（1）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（生齊讀課題）。（2）師：讀了課題，你有什么疑問嗎？學(xué)生就課題進(jìn)行質(zhì)疑： “假如”是什么意思？（理解“假如”就是“如果”的意思）；課文寫了什么事？；為什么用“假如”做題目？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。1、出示題目：請(qǐng)大家用自己喜歡方式，自由朗讀課文，完成以下的要求：（1） 找出我會(huì)認(rèn)的生字詞。（2） 課文寫了小作者哪三個(gè)愿望？（3） 在不懂的地方打個(gè)“？”號(hào)。指名讀題目。師：請(qǐng)同學(xué)們按要求自學(xué)。生自由朗讀課文，畫生字，小組討論問題，師巡視。2、瞧！生字寶寶們急的都從課

3、文里跳出來(lái)，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？3、指名帶讀，出示帶拼音的生字卡，認(rèn)讀生字。4, 識(shí)記生字檢查認(rèn)讀情況，并鼓勵(lì)學(xué)生尋找的方法識(shí)記生字：（1）復(fù)習(xí)已學(xué)過的記字方法。（2）分四人小組交流：你是怎樣記住這些生字的？5,認(rèn)讀生字詞。(師：把這些生字的拼音去掉你還會(huì)讀嗎？)指名開火車讀6、同學(xué)們字認(rèn)得這么好,相信課文你們一定會(huì)讀得更棒！現(xiàn)在生字寶寶走進(jìn)課文里去了，你們還記得嗎？（師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文。）生齊讀全文。三、細(xì)讀課文，感悟理解。1、師：課文有幾個(gè)小節(jié)？（4個(gè)）課文用三個(gè)小節(jié)寫了小作者的三個(gè)愿望，是哪三個(gè)愿望？（引導(dǎo)學(xué)生用“我用馬良的神筆為畫?！闭f話，師隨機(jī)板書、板畫）這首詩(shī)四節(jié)都有一句話是相同的

4、，誰(shuí)能很快地找出來(lái)？指名讀齊讀。2、看書本說圖意。指名說3、為什么要畫？課文是怎樣寫的？我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)自由讀 師：你讀懂了什么？指名說。你還有什么不明白的嗎？你認(rèn)為這一小節(jié)中哪些詞用得最好？為什么？（2）師范讀指名讀（3）師小結(jié)：從這一小節(jié)我們可以看出小作者是一個(gè)怎樣的孩子？（板書：關(guān)愛環(huán)境、有愛心、愛護(hù)小樹）（4）請(qǐng)同學(xué)們想象畫面、加上動(dòng)作。齊讀第一小節(jié)。既讀出“快樂”又讀出小樹的“可憐”。（5）師：小樹聽到大家的祝福，它快活地笑了。讓我們把祝福送給小樹吧。4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。師小結(jié)方法：剛才我們學(xué)習(xí)第一小節(jié)是用“說圖意、讀課文、悟意思”的方法學(xué)習(xí)的。下面我們用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)第

5、二、第三小節(jié)。（1）、分四人小組合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（2）比較感悟句子。你喜歡哪個(gè)句子？為什么？我要給小鳥畫許多谷粒。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。（3）指導(dǎo)朗讀。師：誰(shuí)會(huì)加上動(dòng)作讀一讀？（4）請(qǐng)男生讀，女生閉眼想象畫面、加上動(dòng)作。（5）師：你看，小鳥聽到你們的祝福，快活地笑了。（6）小結(jié)：這一小節(jié)主要寫了什么？（結(jié)合板書指導(dǎo)）從這一小節(jié)我們可以看出小作者對(duì)小鳥怎樣？（板書：幫助弱?。?、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）、師：誰(shuí)想讀第三小節(jié)？指名讀第一句，其他同學(xué)讀第二句。（2）質(zhì)疑。這一節(jié)你有什么不明白的嗎？（3）師：還有誰(shuí)想幫助西西呢？一生再讀這一小節(jié)。聽了他的朗讀，大家好象看到了什么？（西西在奔跑，在游戲。）（4）請(qǐng)女生讀，男生閉眼想象畫面、加上動(dòng)作。（5）師：我們這美好的祝愿西西知道了，她可以和我們一起游戲了。（6）小結(jié)：這一小節(jié)主要寫了什么？（結(jié)合板書指導(dǎo)）（師：從這一小節(jié)我們可以看出小作者關(guān)愛殘疾人。）6、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）師：誰(shuí)想讀第四小節(jié)？指名讀。小作者還有愿望嗎？從哪里知道？（省略號(hào)）師：省略號(hào)表示什么意思？7、生齊讀全文。8、師小結(jié)：小作者極其渴望有枝神筆，但卻不是給自己畫好玩的玩具、好看的衣服，而是幫助那些需要幫助的人，可見她是一個(gè)多么善良、多么有愛心