力的分解導學案完美版

1、3.5力的分解課前預習學案一、預習目標1、說出力的分解的概念2、知道力的分解要根據(jù)實際情況確定3、知道矢量、標量的概念二、預習內(nèi)容1、 力的分解：幾個力 艮原來勺效果相同，這幾個力就叫做原來那個力的分力.H做力的分解.2、 同一個力可以分解為無數(shù)對 、勺分力。一個已知力究竟應該怎樣分解，要根據(jù)。3、 既有 ，又有，相加時遵從 的物理量叫做矢量.只有大小，沒有方向，求和時按照 勺物理量叫做標量.三、提出疑惑課內(nèi)探究學案一、學習目標（一）知識與技能1、知道什么是分力及力的分解的含義。2、理解力的分解的方法，會用三角形知識求分力（二）過程與方法1、培養(yǎng)運用數(shù)學工具解決物理問題的能力。2、培養(yǎng)用物理語

2、言分析問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過分析日?，F(xiàn)象，養(yǎng)成探究周圍事物的習慣。二、重點難點力的分解三、學習過程自主學習1、什么叫做力的分解？2、 如何得到一個力的分力？試求一水平向右、大小為10N的力的分力。（作圖）3、力的合成與力的分解是什么關系？合作探究農(nóng)田耕作時，拖拉機斜向上拉耙（課本圖）。拖拉機拉著耙，對耙的拉力是斜向上的，這個力產(chǎn)生了兩個效果；一方面使耙克 服泥土的阻力前進；另一方面同時把耙往上提，使它不會插得太深。也就是一個 力產(chǎn)生了兩個效果（畫出物體的受力示意圖，如下）。如果這兩個效果是由某兩個力分別產(chǎn)生的，使耙克服泥土的阻力前進的效果是 由一個水平向前的力F1產(chǎn)生；把耙往

3、上提，使它不會插得太深的效果是由一個 豎直向上的力F2產(chǎn)生的。那F1、F2與拉力F是怎樣的一種關系？精講點撥思考分析：如圖：將一木塊放到光滑的斜面上，試分析重力的作用效果并將重力 進行分解。、Fe實例探究1、一個力，如果它的兩個分力的作用線已經(jīng)給定，分解結果可能有 種（注意：兩分力作用線與該力作用線不重合）解析：作出力分解時的平行四邊形，可知分解結果只能有1種。2、一個力，若它的一個分力作用線已經(jīng)給定（與該力不共線），另外一個分力的大小任意給定，分解結果可能有種答案：3種3、有一個力大小為100N，將它分解為兩個力，已知它的一個分力方向與該力方向的夾角為30°那么，它的另一個分力的最

4、小值是 N，與該力的夾角為答案：50N，60°矢量相加的法則既有大小，又有方向，并遵循平行四邊形定則的物理量叫做矢量只有大小而沒有方向，遵循代數(shù)求和法則的物理量叫做標量力、速度是矢量；長度、質量、時間、溫度、能量、電流強度等物理量是標量矢量和標量的根本區(qū)別就在于它們分別遵循兩種不同的求和運算法則.當堂檢測1、下列說法正確的是（）A. 已知一個力的大小和方向及它兩個分力的方向，則這兩個分力有唯一解。B. 已知一個力的大小和方向及它一個分力的大小和方向，則另一個分力有無數(shù)解。C. 已知一個力的大小和方向及它一個分力的方向，則它另一個分力有無數(shù)解， 但有最小值。D. 已知一個力的大小和方向

5、及它一個分力的方向和另一個分力的大小，則兩個分力有唯一解。（ ）7N和4N的兩個分力7N和9N的兩個分力3N和4N的兩個分力4N和3N的兩個分力2、下列有關說法正確的是A 一個2N的力能分解為B. 個2N的力能分解為C 一個6N的力能分解為D 個8N的力能分解為3、在光滑的斜面上自由下滑的物體所受的力為（）A. 重力和斜面的支持力B.重力、下滑力和斜面的支持力C.重力和物體對斜面的壓力D.重力、下滑力、斜面的支持力和緊壓斜面的力4、將80N的力分解，其中一個分力 Fi與它的夾角為30度，1、當另一個分力F2最小時求Fi的大小。2、當F2=50N時求Fi的大小。5、如右圖示，一個半徑為r，重為G

6、的圓球被長為r的細線AC懸掛在墻上, 求球對細線的拉力F1和球對墻的壓力F2.課后練習與提高：1 .如圖1 66所示，力F分解為Fi、F2兩個分力，則下列說法正確的是B. 由F求Fi或F2叫做力的分解C. 由Fi、F2求F叫做力的合成D. 力的合成和分解都遵循平行四邊形定則2.如圖i 67所示，細繩M0與NO所能承受的最大拉力相同，長度 M0>NO，則在不斷增加重物 G的重力過程中（繩0C不會斷）A. ON繩先被拉斷B. 0M繩先被拉斷C. ON繩和OM繩同時被拉斷D. 因無具體數(shù)據(jù)，故無法判斷哪條繩先被拉斷3. 如圖1 68所示，一個半徑為r,重為G的光滑均勻球，用長度為r的細繩 掛在

7、豎直光滑的墻壁上，則繩子的拉力 F和球對墻壁壓力Fn的大小分別是圖 168*扎 G G* 2E. 2& &r 2JzD. 2 巧&34. 如圖 1 69 所示：三個共點力，F(xiàn)仟 5N , F2= 10N , F3= 15N , A 60° 它們的合力的x軸分量H為N , y軸分量Fy為N，合力的大小為N，合力方向跟x軸的正方向夾角為 .J7h 丫 r圖 1 695. 如圖1 610所示，三角形輕支架ABC的邊長AB= 20 cm, BC= 15cm.在A點通過細繩懸掛一個重30 N的物體，貝U AB桿受拉力大小為 N , AC桿受壓力大小為N.圖 1 6106

8、如圖1 611所示是一表面光滑，所受重力可不計的尖劈（AC= BC,/ ACB 二9插在縫間，并施以豎直向下的力 F，則劈對左、右接觸點的壓力大小分別是圖 1 6117人站在岸上通過定滑輪用繩牽引低處的小船，如圖1Y-遼所示，若水的阻力恒定不變，則彳 船勻速靠岸的過程中，下列說法正確的是圏 1-6-12h繩的拉力不斷増大B. 繩的拉力保持不變C. 船受到的浮力保持不變 幾船受到的浮力不斷減小8. 如0 1-6-13所示.將力尸（大小已知）分解為兩個分力產(chǎn)和鬥丘與產(chǎn)的夾角”卜于9Z,則圖 1 613A. 當F1> Fsin 9時，肯定有兩組解B. 當F>F1> Fsin 9時，

9、肯定有兩組解C. 當F1< Fsin 9時，有惟一一組解D. 當F1V Fsin9時，無解9. 如圖1 614所示，將質量為m的小球，用長為L的輕繩吊起來，并靠在 光滑的半徑為r的半球體上，繩的懸點 A到球面的最小距離為d.（1）求小球對繩子的拉力和對半球體的壓力.(2)若L變短，問小球對繩子的拉力和對半球體的壓力如何變化？參考答案當堂檢測K【答案】AC2、【答案】EC【解析】力的分解是力的音成的分運動.骸題可以倒過來看，A中7M4N的脅力范匾疑抽至1丄皿環(huán) 包括2N-所以不行風此類推味可.3. 【答累】A冬【答案】40/3 t (403-30)(407?+?0)課后練習與鞏固1答案:A

10、BCD2答案：A3. 答案：D4答案：15 5'310、330°5答案：40 506. &答案：/2'sin-7. 答案：AD8. 答案：BD9. 解析：(1)將小球受到的重力按作用效果分解，做出平行四邊形如圖所示，由三角形ABO與三角形BF2G相似，對應邊成比例得G _ drF2 一LG_ drFi 一r又因為G= mgmgL導出 F2= rmgrFi= d - rmgLmgr由上式可得小球對繩子的拉力為 d r ,小球對半球體的壓力為dr.mgLmgr（2）當l變短時，F(xiàn)2=廠r減小，fi=廠r不變，所以，小球對繩子的拉力減小, 小球對半球體的壓力不變|mgLmgr答案：拉力：廠r ；壓力：廠r若L變短，小球對繩子的拉力減小，小球對半球體的壓力不變不論何時，都要盡可能讓思考與反省預見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種 高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒有了這種 警醒，就不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個理智的人。智者最