平等競爭教學(xué)設(shè)計(jì)完美版

1、平等競爭教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：寧波市鄞州區(qū)李關(guān)弟中學(xué) 金飛亞 一、教材分析1. 教材理解： 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿激烈競爭的社會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并學(xué)會(huì)以良好的心 態(tài)面對(duì)競爭，幫助學(xué)生樹立正確的競爭意識(shí)是本課的主要教學(xué)目標(biāo)。2. 教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)自信心，敢于拼搏、敢于競爭的心態(tài)。 能力目標(biāo)：通過討論、發(fā)言鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生嘗試全面地看待問題。培養(yǎng) 面對(duì)競爭挫折，辯證認(rèn)識(shí)和排遣忌妒心理的能力。認(rèn)知目標(biāo)：真實(shí)地表達(dá)自己會(huì)以什么樣的態(tài)度和方式面對(duì)競爭。能理解競爭是雙刃劍。3、教學(xué)重難點(diǎn)：競爭的積極作用和消極影響；學(xué)會(huì)尊重競爭對(duì)手，學(xué)會(huì)平等競爭 二、教學(xué)過程導(dǎo)入新課 - 播

2、放背景音樂對(duì)手，欣賞短片。師：看了剛才的短片，同學(xué)們感受到了自然界生：殘酷激烈的競爭。師：物競天擇，適者生存，是自然界中的生存規(guī)則。自然界的不同物種，同一物種之間存在 著激烈而殘酷的競爭。今天的課堂老師也想讓進(jìn)行一場競爭。老師把同學(xué)們分成四個(gè)組，希 望各組的同學(xué)都能拿出競爭的勇氣，積極地參與競爭，爭取在競爭中實(shí)現(xiàn)自己超越。（出示比賽規(guī)則）一暢談競爭師：自然界中有激烈的競爭，那人類社會(huì)的生活中有哪些競爭？ 先來看幾組圖片 ,說說這是哪個(gè)領(lǐng)域的競爭 ?生：商業(yè)競爭、科技的競爭、軍事的競爭、就業(yè)的競爭、人才的競爭師：同學(xué)們真是厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多競爭。師：那在我們的身邊，學(xué)校生活中有哪些競爭？這些競爭

3、有何影響?（學(xué)習(xí)探究單） （四人互相討論）生：考試競爭 比如考試的時(shí)候，如果有個(gè)對(duì)手，就會(huì)更努力，更用功。競爭可以激勵(lì)我們進(jìn)步，取得更好的成績。學(xué)習(xí)上的競爭（考試） 競爭給我們壓力和動(dòng)力，督促我們，不懈怠不放松。比如，一 想到別人比我更用功，我就不敢浪費(fèi)時(shí)間了，只有加油。 師：沒有壓力就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力就沒有進(jìn)步。生：班級(jí)的競爭（運(yùn)動(dòng)會(huì)） 競爭豐富了我們的生活，使我們快樂，增加生活中的樂趣。同學(xué)間的競爭（成績的競爭） 我以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧说?* 名。我特別高興，我對(duì)自己更有信心了。（學(xué)校四項(xiàng)競賽的檢查和評(píng)比，合唱比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)等） 讓我們班級(jí)更團(tuán)結(jié)更有凝聚力。豐富我們的生活。生：競爭調(diào)動(dòng)人的潛

4、能，促使人的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。競爭對(duì)每個(gè)人都有積極作用。 師：要想進(jìn)步，必須競爭；只有競爭，才能進(jìn)步。過渡：很多同學(xué)說到了競爭對(duì)我們有很多的好處，但是，競爭只有好處嗎？生：不一定。 師：競爭對(duì)我們的作用是雙方面的，不僅有積極作用，還有消極影響。 生：競爭中往往有一方獲勝，勝利的一方容易驕傲，反過來，失敗的一方容易自卑，氣餒。生: 競爭的壓力也可能使我們的心情過分緊張和焦慮。師：你有過這樣的經(jīng)歷嗎？ 生：有的，比如賽跑的時(shí)候，在起跑線上就很緊張，很難受，不過跑完了就好了?？荚嚽埃?總擔(dān)心自己考不好等等。生：在競爭中，看到對(duì)手比自己強(qiáng)，就會(huì)嫉妒他，有可能為了戰(zhàn)勝對(duì)手，就采用不正當(dāng)?shù)氖?段。師

5、：怨恨別人超過自己，產(chǎn)生忌妒心理。 階段性總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)充滿競爭（競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)展，競爭的程度日趨激烈）競爭無處不在競爭是雙刃劍（積極作用和消極影響） 師：因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們對(duì)競爭的積極作用要怎樣？ 生：要大力發(fā)揚(yáng)。師：對(duì)競爭的消極影響呢？生：要盡力避免。師：競爭對(duì)我們是好處多多，但也給人帶來了很多負(fù)面影響。接下來讓我們一起走進(jìn)銘銘的 故事。二 感悟競爭 （消除忌妒心理，樹立良好的競爭意識(shí)）1. 銘銘的故事（材料見探究單）師：你覺得這是一種怎樣的心理？ 生：嫉妒心理。師：具體表現(xiàn)？ 生:怕別人超過自己，對(duì)競爭對(duì)手高度 “戒備 ”； 別人成功或進(jìn)步時(shí) ,心生怨恨和妒意 使用不光彩的手段師

6、：忌妒是競爭的副產(chǎn)品 .不僅不利于人與人之間的和諧相處，還會(huì)對(duì)自己的發(fā)展帶來很大的 危害。師：那你有什么好辦法，開導(dǎo)銘銘消除忌妒心理？ 生：正確的對(duì)待失敗，反思自己的不足，爭取提高自己。 生：放寬心胸，根據(jù)自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力在別的方面超過小樂。 生：克服封閉狹隘的意識(shí)，不斷的開闊視野，要與人為善。出示克服忌妒心理我有妙招 師：對(duì)別人產(chǎn)生了嫉妒并不可怕，關(guān)鍵要看你能不能正視嫉妒。借嫉妒心理的強(qiáng)烈超意識(shí)去 奮發(fā)努力，升華這種嫉妒之情，化消極為積極，把嫉妒轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。適度的嫉妒心理 有時(shí)候是人們進(jìn)取的動(dòng)力。過渡：競爭是激烈、殘酷的，有競爭就有成功，也有失敗。要做一個(gè)合格的競爭者，

7、就要消 除忌妒心理， 擁有一種健康的心態(tài)， 樹立一種健康的競爭意識(shí)。 （階段性感悟： 克服忌妒心理， 樹立良好的競爭意識(shí)）2. （樹立良好的競爭意識(shí)）良好的競爭意識(shí) ： 相信自己能夠發(fā)揮最佳水平保持良好心態(tài)，勝不驕、敗不餒崇尚公平競爭歡迎別人超過自己，更勇于超過別人不良的競爭意識(shí)：生怕別人超過自己對(duì)對(duì)手的不良處境 “幸災(zāi)樂禍 ”對(duì)競爭對(duì)手保持高度 “戒備 ” 試圖通過某種不正當(dāng)?shù)姆绞綁旱箤?duì)手過渡： 21 世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，面對(duì)競爭對(duì)手，有人說，競爭對(duì)手就是我們的“眼中釘肉 中刺”，是成功之路的絆腳石。競爭意味著“你死我活” ，消滅競爭對(duì)手。也有人說， “對(duì)手，是我們實(shí)現(xiàn)夢想的另一只手。 ”

8、你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？ 2（雙贏的故事） 競爭的目的對(duì)手不管強(qiáng)大與否，都有值得學(xué)習(xí)借鑒之處，對(duì)手能在你的夢想之路上助一臂之力。學(xué) 習(xí)對(duì)手，無論是成功的經(jīng)驗(yàn)還是失敗的教訓(xùn)，都要經(jīng)常換位思考，多看看對(duì)手成功奧秘和失 敗原因，把對(duì)手的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗(yàn)，幫助自己早日實(shí)現(xiàn)夢想。在競爭中，每個(gè)對(duì)手，都是自己的一面鏡子，由于競爭對(duì)手的激勵(lì)，讓我們進(jìn)步，發(fā)展， 變得更強(qiáng)大。對(duì)手幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的夢想，體現(xiàn)我們的價(jià)值。 師：重在參與，公平競爭，尊重對(duì)手。只有尊重對(duì)手，才能進(jìn)步，才能超越。對(duì)手，實(shí)現(xiàn)夢 想的另一只手。那就要把對(duì)手不僅僅當(dāng)做對(duì)手，更要當(dāng)做永不停歇的驅(qū)動(dòng)力，永遠(yuǎn)保持蓬勃 向上的朝氣。師：競爭的目的

9、是為了消滅對(duì)手嗎？生：不是師：是為了比較各自的優(yōu)勢。 是 要 和 競 爭 對(duì) 手 在 公 平 合 理 的 競 爭 中 共 同 提 高 ， 共同進(jìn)步，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。階段性感悟：競爭的目的在于。超 越 自 我 ， 取 長 補(bǔ) 短 ， 共 同 進(jìn) 步 ， 共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn) 雙贏。3. 興奮劑事例（競爭需要有一定的規(guī)則）競爭呼喚道德和法律 師：全運(yùn)會(huì)爆出首例興奮劑丑聞。師：同學(xué)們，你如何評(píng)價(jià)郭林娜的行為？ 生：他在體育競賽中采取了不正當(dāng)?shù)氖侄畏门d奮劑。 師：她這樣做對(duì)其他參賽運(yùn)動(dòng)員公平嗎？ 生：不公平。師：為什么不公平？ 生：其他運(yùn)動(dòng)員付出的努力和訓(xùn)練得不到應(yīng)有的肯定。 生：她的行為違背了體育精

10、神，違背了體育的公平原則，受道德良心的譴責(zé)，觸犯了反興 奮劑條例。師：對(duì)，她的行為違反了比賽的規(guī)則，不僅受到道德的譴責(zé)，更觸犯了反興奮劑條例。 根據(jù)第十一屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)興奮劑違規(guī)處罰辦法等文件的有關(guān)規(guī)定，對(duì)她本人做了嚴(yán)肅的 處理，取消資格和成績；取消河南省體育代表團(tuán)第十一屆全運(yùn)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)評(píng)選資格。 郭林娜本人將會(huì)被禁賽 4 年，并禁止參加下屆全運(yùn)會(huì)。師：所以在競爭中我們必須遵守的基本準(zhǔn)則是 生：道德和法律。師：競爭對(duì)每一個(gè)人來說，都是公平的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)公平競爭。競爭呼喚規(guī)則，道德和法 律。（板書）三競爭感言競爭并不意味著競爭的目的在于成功與失敗是相對(duì)的，成功固然，失敗也不應(yīng) ，只要 .，

11、就該問心無愧面對(duì)競爭的成功，應(yīng) 不可；面對(duì)競爭的失敗，不應(yīng) 而應(yīng) 面對(duì)強(qiáng)大的競爭對(duì)手，我應(yīng)該不應(yīng)該因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大是對(duì)我四，直面競爭 寫一寫：每位同學(xué)在小紙片上寫出自己在某一方面的競爭對(duì)手，并寫明競爭的理由和一些做 法。教師寄語老師的話：我們應(yīng)該以充分的自信心和良好的心態(tài)勇敢地迎接挑戰(zhàn)，與對(duì)手展開公平的競爭。 做一個(gè)敢于競爭、善于競爭、享受競爭的人。當(dāng)然，人類的生存、發(fā)展需要競爭，但競爭并 不是我們?nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ煌緩?，很多時(shí)候我們還需要他人的幫助，需要團(tuán)結(jié)合作。不論何時(shí)，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時(shí)，首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn)。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明 的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時(shí)：奔跑時(shí)停下來最難；狂怒時(shí)保持頭腦清醒也一樣難。過分激動(dòng)，不論程度高低，都會(huì)影響理智。一旦對(duì)發(fā)怒有了這種警醒，就 不會(huì)使你因怒氣而失控，也不會(huì)使你損害良好的辨別力。謹(jǐn)慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第