教師績效考核辦法與表格

1、WOR格式教師工作績效考核辦法及表格第一部分 出勤（10% ） 5元/分一、規(guī)范要求：1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間（見附表）。按時參加考勤，嚴(yán)格履行請假、銷假手續(xù)。教師有事情需提前向校長請假，并履行相關(guān)手續(xù)，電話請假需要補(bǔ)齊相關(guān)手續(xù)，特殊原因請假需要提供相關(guān)證明。2、學(xué)校鼓勵教師出滿勤、干滿點，出成效。教職工在上班期間外出或參加有關(guān)會議，一律實行外出登記，寫明因公因私外出原因，以落實去向。凡不履行登記手續(xù)者按擅離崗位處理。病假必須出示醫(yī)院病假條。二、得分扣分標(biāo)準(zhǔn)1、 一個月出滿勤得10分。以學(xué)?？记诮y(tǒng)計數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。月內(nèi)遲到、早退、無故不參加例會、值班不到崗等累計2次扣 1分。一個月遲到早退累計3次

2、本項不得分，累計5次年度考核為不合格。2、 教師因私請短假（不多于半天）不多于2次不扣分。多于2次每次扣0.5分。3、 教師因私請假多于半天，須向校長請假。不多于2次不扣分。多于2次每次扣1分4、 月累計因私請假達(dá)一個3天以上者按照請假時間與工作時間之比例進(jìn)行績效獎勵考核。5、婚假、病假、產(chǎn)假、護(hù)理假、喪假等按照學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)定進(jìn)行休假。超出規(guī)定時間按照因私請假處理。第二部分工作量（30%）一、規(guī)范要求主要考核教職工周工作量多少，周工作量包括實際上課節(jié)數(shù)和兼職工作折算。學(xué)校按實際確定平均工作量，滿課時數(shù)分值為 30分。二、得扣分標(biāo)準(zhǔn)1、標(biāo)準(zhǔn)工作量，根據(jù)教務(wù)部門下發(fā)的要求核定學(xué)校教師的工作量。2

3、、滿工作量的得滿分。工作量超出的，由校長核定計入加分。不足工作量部分扣分。3、因?qū)W校安排造成工作量不足的，視達(dá)到工作量。因個人意愿與學(xué)校協(xié)商減少工作量的，則相應(yīng)扣分。第三部分工作主動性和創(chuàng)新（60%）一、規(guī)范要求主要考核教職工工作的主動性和創(chuàng)新能力，意在激發(fā)教職工的主人翁意識及工作創(chuàng)新能力，最大化的發(fā)散團(tuán)隊專業(yè)資料整理的思維、得扣分標(biāo)準(zhǔn)1、凡是能提出工作改進(jìn)措施或創(chuàng)新的點子并給公司帶來直觀收益的，由教職工填寫?yīng)剟钌暾?，再由各校校長 報送總部，并由總部呈送董事會審批。2、對于未給公司帶來直觀收益，但是對某項工作的進(jìn)展或效率有明顯提升的獎勵100元，由教職工填寫?yīng)剟钌暾?，再由各校校長報送總部，并由

4、總部呈送董事會審批。3 、對既未給公司帶來直觀收益，又對某項工作的進(jìn)展或效率無明顯提升，但對各職員具有教育反思的作用的 加5分/次。4、各項目負(fù)責(zé)人或各科目教職工能積極主動的完成項目工作并主動思考各項工作的改進(jìn)措施的得滿分。5、如因傷病或其他事由請假的，能清楚的交接本項工作的不扣分；若未交接清楚，造成工作延誤但未影響到其他工作且未造成經(jīng)濟(jì)損失的則扣5分/次，影響到其他工作但未造成經(jīng)濟(jì)損失的扣10分/ 次，影響到其他工作且造成輕微經(jīng)濟(jì)損失的扣15分/次，若給公司帶來嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失的，則需賠償損失，超過3次的將解除聘用合同6、對各項工作有完成，但是未能主動對完成的工作進(jìn)行改進(jìn)反思的扣科研項目教學(xué)效

5、果作業(yè)科研分。（具體扣分分值依投訴內(nèi)容確定）指導(dǎo)學(xué)生完成15篇畢業(yè)綜合作業(yè)為 18分，不足15篇論文0分，超過每篇多加每年完成80分科研（為以下項目的總和，不足80分，此項項目分為 0 分。）課題研究：國家級 100分，市級80分，省級70分，院級50分書：專著100分，編著80分文章：國家級110 分，核心期刊100分，院級60分完成80分科研項目得18 分項目分，每超過 10分得1點項目分。'興趣老師調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)生參與度高，課堂互動性好得 生學(xué)習(xí)興趣差，得筆記 有筆記，且整潔工整得 5分。有筆記，但整體要求不夠規(guī)范，得3 分。沒有筆記得 0分。有作業(yè)，次數(shù)

6、符合課時量，教師批改認(rèn)真，得 作業(yè)簡單批改，得 3分；沒有作業(yè)，不得分。分師工作績效考核表對同事教師姓名：李寶瑩項目，具有全局意識，能以集體利益為重，得協(xié)作意識強(qiáng)，能夠犧牲個人利益，和他人通力合作，積極達(dá)成目 標(biāo)，得團(tuán)隊協(xié)作教學(xué)萬法1分。202020205分，學(xué)10105分；有作業(yè)，次數(shù)不符合課時量，老師10分；不能站在集體利益上考慮問題，無法分清主次輕重， 得成員合作，甚至影響團(tuán)隊工作氛圍服務(wù)意識強(qiáng)，在工作中具有較強(qiáng)的服務(wù)意識，主動為團(tuán)隊、崗位的工作服 務(wù)，得根據(jù)個人情緒決定，只希望得到他人的服務(wù)，不得分。采用啟發(fā)式教學(xué)，講解深入淺出，綱目清楚，突出重點，講清難 點，得培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，舉

7、例恰當(dāng)，提高興趣，得10%100滿分得分280分10分；只關(guān)心個人利益，難與其他團(tuán) 隊10 分； 服務(wù)意識非常差，完仝5分，教學(xué)不夠突出重點、難點，不得分。5分；教學(xué)枯燥，學(xué)生興趣低，不得分2018WOR格式90師生互動，氣氛活躍，得 5 分；只有老師講解，沒有師生互動，不得分。 教具或多媒體應(yīng)用合理，多媒體課件文字簡潔、圖片生動能解決教學(xué)的重點和難 點，得解，不得分。 課堂組織能力強(qiáng)，能調(diào)動學(xué)生的積極性 得備課充分，示范準(zhǔn)確，動作熟練，得符合大綱要求，執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度表，5分，課堂秩序亂，不得分。5分，課堂講解混亂，講解有誤，不得分。得5分；不符合大綱要求，不得分。及時解決學(xué)生課堂中的問題，得5

8、分；課堂問題遺留，不得分。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，分析問題能力，得5分，不能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，不得分。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力，得分5分學(xué)生反映良好，得 5 分，學(xué)生反映差，不得分。5分；沒有多媒體課件講3028教學(xué)過程總體印象好，學(xué)生易于理解，5分；總體效果差，學(xué)生理解差，不得得分指導(dǎo)學(xué)生完成15篇畢業(yè)綜合作業(yè)為18分，不足15篇論文0分，超過每篇多加完成80分科研（為以下項目的總和，不足80 分，此項項目分為0分。）課題研究：國家級 100分，市級80分，省級70分，院級50分書：專著100分，編著80分文章：國家級110分，核心期刊100分，院級60分完成 80 分科研項目得 18 分

9、項目分，每超過 10 分得 1 點項目分。 總得分教師工作績效考核表對專家10%101分。10教師姓名：李寶瑩WOR格式格式組織A課堂控制力較強(qiáng)，能很好控制學(xué)生實施進(jìn)程，很好的把握學(xué)生完成任務(wù)的步驟與節(jié)奏;較好；C 般；D較差；E很差教學(xué)AB較好注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時評價，點評到位，面向全體，實事求是且能以此激發(fā)學(xué)生評價興趣；C 般；D較差；E很差A(yù)i作業(yè)CA使用課業(yè)或工單，任務(wù)明確，注意提升學(xué)生能力；B課業(yè)或工單設(shè)計水平一般；書本問、答，要求規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容有選擇和設(shè)計；D僅能做到有作業(yè)；E無作業(yè)B教師 能力20%語語口A衣著、發(fā)式得體；說話有親和力，首調(diào)清晰；語言表達(dá)流利，且有幽默感，

10、引人入勝；B較好 C 一般 D較差 E很差A(yù)i教態(tài)A教態(tài)自然，肢體語言適當(dāng)，注意關(guān)注所有學(xué)生；B較好 C 一般 D較差 F很差Bi丨、* 、 應(yīng)變A反應(yīng)機(jī)敏，能妥當(dāng)處理偶發(fā)或突發(fā)事件；B較好 C 一般 D較差 E很差A(yù)i板書i井授課A課件與板書有機(jī)結(jié)合，且能發(fā)揮各自的長處；B板書有設(shè)計，規(guī)范、整潔；f 丄亡 4 冷片一l、rr、士 rmr-* l 丄亡 4AC有板書，缺乏設(shè)計不美觀;D無板書活動課A教師的演示和示范規(guī)范，教具使用適時適度，效果好；B較好.C 般.D 較差.E 很差B教學(xué)效果20%興趣聽課提高 A -B 較好;C刀人；D 較差;E很者能感受到老師調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)氣氛熱烈

11、，學(xué)生參與度咼，課堂互動性好；B較好；C 般；D較差；-厶冃乂B目標(biāo)A達(dá)成A很聽課者認(rèn)為本次課實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成了教學(xué)任務(wù)，對所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能掌握良好；B較好；c一般.d較差e很差B筆記A有c丿般;D差;匚很查看學(xué)生筆記畀且教師對如何記筆記一貫有要求，有批改；B有，但整體要求不夠規(guī)范；C少部分學(xué)生沒有筆記；D少部分學(xué)生有筆記;E 教師對筆記沒有耍求A專業(yè)資料整理WOR格式A有紙質(zhì)作業(yè)，次數(shù)符合課時量，教師批改認(rèn)真;作業(yè)B較好；C般；D較差；E很差A(yù)發(fā)表過3篇以上論文與1本書籍教學(xué)B發(fā)表過2篇以上論文與1本書籍C發(fā)表過1篇以上論文與1本書籍科研D發(fā)表過1篇論文E沒有發(fā)表過任

12、何論文與書籍90合計 100專業(yè)資料整理教師工作績效考核表對學(xué)生 30%教師姓名：李寶瑩B評估內(nèi)容滿分出現(xiàn)教學(xué)事故情況，此項不得分;5分;20分上課20扣,出現(xiàn)事假換課情況，每次 扣卜出現(xiàn)病假換課情況，每次 扣3分。項目3分；10分鐘每次2分；超過半節(jié)課每次出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，超過扣課堂紀(jì)律差每次扣 1分； 扣1.5分。8 到 Io作業(yè)量布置合理，作業(yè)有意義，學(xué)生反應(yīng)良好。計分。作業(yè)量過多，但學(xué)生易于接受，作業(yè) 計4到8分。作業(yè)量過多，學(xué)生無法接受，計0到3分。教學(xué)內(nèi)容充實，能夠吸取學(xué)科研究新成果，計為10分。教學(xué)內(nèi)容較充實，教學(xué)知識更新不及時，計為7到9分。教學(xué)內(nèi)容空泛，對教學(xué)知識內(nèi)容不能及時

13、的進(jìn)行補(bǔ)充與完善，記為3到6分。在審閱學(xué)生作業(yè)時，能給出準(zhǔn)確的評價，能指出作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的原因及糾正的方學(xué)生樂于接受，計為15法，分。能較準(zhǔn)確評價作業(yè)，指出作業(yè)中的錯誤，但沒有給出建設(shè)性意見，學(xué)生易于接受，計為10到14分。能較準(zhǔn)確評價作業(yè)，并未給學(xué)生指導(dǎo)意見，記為6到9分。不能準(zhǔn)確評價學(xué)生作業(yè)，學(xué)生不能接受指導(dǎo)意見，溝通出現(xiàn)問題，計為3到5分。教學(xué)方法靈活，善用教具和多種教學(xué)技巧教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，計為9到10分。教學(xué)方法較靈活，教學(xué)技巧較為單一，不充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，計為6到8分。教學(xué)方法死板，教學(xué)技巧單一，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，計為3到5分。對該課興趣廣，學(xué)習(xí)有主動性和積極性，能正確理解和牢固掌握本課程的內(nèi)容，分析問題和解決問題的能力有顯 著提高，全面達(dá)到教學(xué)要求計 為20分。對該課有興趣，學(xué)習(xí)有 定的主動性和積極性，能理解和掌握本課程的內(nèi)容，分析 問題和解決問題的能力有提高，達(dá)到教學(xué)要求。計為14 到19分。對該課程尚有一定興趣，能理解和掌握本課程的內(nèi)容，彳云用知識解決實際問題能力一般，基本達(dá)到