1、“東方水都”的生活

1、單元1風(fēng)光無(wú)限的上海1 . “東方水都”的生活我們傍水而居教學(xué)目標(biāo):1 .知道上海是一座傍水而居的城市，認(rèn)識(shí)上海市市標(biāo)并對(duì)其含義有所了解2 .能通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和自主探究的方式，初步嘗試從地名、橋梁密度、河道數(shù)量、船舶航運(yùn)等不同角度認(rèn)識(shí)“水鄉(xiāng)”的基本特征（1、2為教學(xué)重點(diǎn)）3. 能認(rèn)識(shí)到上海優(yōu)越的地理位置，特別是傍水而居的特點(diǎn)對(duì)于上海人民的生產(chǎn)和生活都有非*臺(tái)匕E常重要的影響，初步具有保護(hù)母親河，保護(hù)水源的意識(shí)能比較具體地說(shuō)出黃浦江、 蘇州河、東海對(duì)于上海城市發(fā)展和人們生活的影響，并具體說(shuō)出保護(hù)水源的重要性（此為教學(xué)難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)）教學(xué)課時(shí)：（可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的具體情況調(diào)整為1

2、或2課時(shí)）教學(xué)過(guò)程:、出示媒體，引出課題1、師：（媒體出示中國(guó)地圖）誰(shuí)能在這張中國(guó)地圖上找到我們家鄉(xiāng)上海的位置?2、學(xué)生指認(rèn)并回答，師補(bǔ)充并適當(dāng)板書(shū):上海在我們祖國(guó)的東部、位于長(zhǎng)江入?？?、南北海岸線的中點(diǎn)區(qū)域。上海三面環(huán)水，北枕我國(guó)第一大河長(zhǎng)江，南臨杭（地圖放大，出州灣，東瀕浩瀚的東海。內(nèi)部則是黃浦江和蘇州河靜靜地流淌。示相應(yīng)位置）3、師：現(xiàn)在我們了解了上海的地理位置，如果用一個(gè)詞來(lái)形容這座城市的自然環(huán)境的話，我們可謂是“傍水而居”。揭示課題：我們傍水而居自主探究，進(jìn)一步了解上海自然環(huán)境的特點(diǎn)師：正因?yàn)槿绱?，我們這座城市的市標(biāo)也和水有關(guān)。（媒體出示上海市標(biāo)）教師組織學(xué)生通過(guò)看書(shū)和討論等方式認(rèn)識(shí)

3、上海的市標(biāo)及其意義。上海市市標(biāo)1990年經(jīng)上海市人大常委會(huì)審議通過(guò)。上海市市標(biāo)是以市花白玉蘭、沙船和螺旋槳三者組成的三角形圖案。三角圖形似輪船的螺旋槳，象征著上海是一座不斷前進(jìn)的城市；圖案中心揚(yáng)帆出海的沙船，是上海港最古老的船舶，它象征著上海是個(gè)歷史悠久的港口城市，展示了燦爛輝煌的明天；沙船的背景是迎著早春盛開(kāi)的白玉蘭。3、師過(guò)渡:海是中國(guó)特大城市之一，三面環(huán)水的特殊地理位置給這座城市帶 來(lái)了很多影響。上海所處的自然環(huán)境到底有什么特點(diǎn)？讓我們從書(shū)中找找答案。4、生交流。5、小組討論：我們周圍還有哪些事物和現(xiàn)象說(shuō)明上海是一個(gè)傍水而居的地方?6、交流（例如和水有關(guān)的學(xué)校:上海水產(chǎn)大學(xué)、海事大學(xué)；和

4、水有關(guān)的工廠:江南造船廠；水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)朱家角,)教師小結(jié):上海地勢(shì)整體低洼，地下水容易出露地表，形成一個(gè)個(gè)池塘、湖泊，這是水鄉(xiāng)的一個(gè)重要景觀。因此上海也可以稱為“東方水都（出示相應(yīng)板書(shū)）合作學(xué)習(xí)，感受傍水而居的利與弊師過(guò)渡：黃浦江、蘇州河這兩條 “母親河”對(duì)上海的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了巨大的影響，一起來(lái)認(rèn)識(shí)“母親河”。師補(bǔ)充歷年來(lái)整治蘇州河的幾件大事:（媒體出示）時(shí)間整治內(nèi)容江澤民同志發(fā)出“決心把蘇州河治理好”的號(hào)召，實(shí)施1988年8月25 日了河流污水治理工程。1996 年開(kāi)展了蘇州河環(huán)境綜合整治工作。1998 年蘇州河整治一期工程全面開(kāi)工。2000 年基本消除了干流黑臭。2001 年河中岀現(xiàn)了魚(yú)類。

5、2003 年蘇州河整治二期工程啟動(dòng)，蘇州河干流主要水質(zhì)指標(biāo)穩(wěn)定達(dá)到V類，生物種類和生2006 年物量大幅增加， 兩岸已形成適合休閑、觀光的綠化帶和居住區(qū)。2、思考：“母親河”究竟給上海帶來(lái)哪些好處？又帶來(lái)哪些不利的方面呢？能 不能結(jié)合書(shū)上和自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)所看到的、知道的情況來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、小組討論。水運(yùn)發(fā)達(dá)。但因?yàn)榈貏?shì)低平、河流眾多，加上海洋潮水的影響等，雨季時(shí)上海城市經(jīng)常面臨嚴(yán)峻的防4、全班交流。（例如水源充足，有利于發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)洪任務(wù)。）四、拓展提升增強(qiáng)保護(hù)母親河的意識(shí)1、剛才通過(guò)對(duì)母親河的了解， 我們知道母親河對(duì)于我們城市的發(fā)展和人民的生產(chǎn)生活有看重要的影響，那么我們應(yīng)該如何對(duì)待它們

6、呢?2、師生共同討論交流，認(rèn)識(shí)到保護(hù)母親河的重要,“母親上海市是國(guó)際性大都市，對(duì)環(huán)境的要求很高。特別是有看上海二海的環(huán)境保護(hù)應(yīng)河”美譽(yù)的黃浦江、 蘇州河，更是生態(tài)環(huán)境安全保護(hù)的重點(diǎn)，該以為市民提供良好生活環(huán)境為目的，同樣，二海市民也應(yīng)自覺(jué)提高環(huán)境生態(tài)安全意識(shí)，自覺(jué)為后代造福。附板書(shū)：我們傍水而居長(zhǎng)江我們要保護(hù)好母親河。（東方水都）上海東海蘇州河 黃浦江杭州灣學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):1、能否在中國(guó)地圖上指認(rèn)出上海的位置2、能否知道上海市市標(biāo)及其含義，知道蘇州河、黃浦江是上海的母親河。3、能否從不同角度說(shuō)出上海作為“水鄉(xiāng)”的23個(gè)基本特征。4、能否舉例說(shuō)明上海傍水而居的特點(diǎn)人民的生產(chǎn)和生活都有非E常重要的影響，

7、初步具有保護(hù)母親河，保護(hù)水源的意識(shí)。這里四季分明教學(xué)目標(biāo):1、知道上海有明顯的四季變化， 不同的季節(jié)呈現(xiàn)不同的景色與不同的生活風(fēng)情， 并知道各個(gè)季節(jié)需要預(yù)防的氣象災(zāi)害主要特征。能學(xué)習(xí)收看和收聽(tīng)2、關(guān)心天氣變化， 注意天氣變化對(duì)生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響;天氣預(yù)報(bào)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。*能提高根據(jù)天氣情況安排自己日常生活的能力，對(duì)于預(yù)防災(zāi)害性天氣有積極的對(duì)策。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各個(gè)季節(jié)的主要特點(diǎn)，教師隨即通過(guò)媒體出示上海街頭四季的圖片。師結(jié)：在這些圖片匕我們可以看到一年四季的特點(diǎn)非常分明，而這就是我們家鄉(xiāng)上海的四季掠影。3、師：那么是不是世界上所有的地方都是如此呢？(出示課本中的表格

8、，學(xué)生根據(jù)下列地方名稱，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)各自的氣候特征:*南極終年酷寒、風(fēng)大、氣候干燥。*泰國(guó)只有旱季和雨季之分，全年最高溫度 35度，最低溫度22度，雨量充沛，光照充足，空氣濕度大。*海南四季不分明，夏無(wú)酷熱，冬無(wú)嚴(yán)寒，氣溫年較差小，年平均氣溫高;季、雨季明顯，冬春干旱，夏秋多雨，多熱帶氣旋。*哈爾濱一一四季分明，但是冬季漫長(zhǎng)而寒冷，夏季短暫而炎熱，而春、秋季氣溫升降變化快，屬于過(guò)渡季節(jié)，時(shí)間較短。4、教師小結(jié)過(guò)渡： 并不是所有地方的四季都是分明的!而上海的氣候算是很富，一年四季的特色全占了，所以四季的變化非，非常明顯。5、出示課題：這里四季分明、聯(lián)系生活，了解上海四季的特點(diǎn):1、教師出示描述上海春

9、、夏、秋、冬各季情況的材料，要求學(xué)生讀完后，說(shuō)說(shuō) 知道些什么？上海屬北亞熱帶季風(fēng)性氣候，四季分明，日照充分，雨量充沛。和濕潤(rùn)，春秋較短，冬夏較長(zhǎng)。2005年，全年平均氣溫17.5 C ,日照1778.3小時(shí) ，降雨量1254.9毫米。全年70%左右的雨量集中在 5至9月的汛期，汛期有春雨、梅雨、秋雨三個(gè)雨期。以上摘自中國(guó)上海網(wǎng)站以后（5天）平均氣溫低于10 C的為冬季，高于22 C的為夏季，介于低高之間的為春、秋季。按此劃分，春季（一般在4月上旬至6月中旬，約72天）在冷暖空氣交替下，時(shí)寒時(shí)暖，乍晴乍雨，變化多端。4、5月份盛吹東南風(fēng)，潮濕多雨。春35 C高溫天氣（一般在9月下旬至11月下旬，

10、約60天）北方冷空氣開(kāi)始南下，降溫快而明顯。9月中旬已有低于15C的低溫出現(xiàn)，每多連陰雨，也有年份出現(xiàn)秋旱，最早在10月底已見(jiàn)初霜。冬季（一般在11月下旬至4月上旬，約130天）北方常有寒潮侵入，多西北風(fēng)，天氣寒冷，空氣干燥。1月至2月上旬為全年最冷期，常年氣溫在3.23.4 C，最低可降至零下7Co 2月下旬多陰天和雪日，氣溫回升緩慢。以上摘自寶山縣志中部分節(jié)選學(xué)生交流、反饋，教師根據(jù)回答，相應(yīng)板書(shū):寒年份的4月下旬，最高氣溫可降至5C以下，出現(xiàn)晚霜凍。 夏季（一般在6月中旬 至9月下旬，約103天）6、7月份的梅雨是一年的主要雨季，最長(zhǎng)達(dá) 42天（1980 年），雨量最多年份達(dá)369.8毫

11、米（1974年），也有少數(shù)年份出現(xiàn)早黃梅和倒黃梅以 及空梅。7月中旬在副熱帶高壓控制下，盛吹偏南風(fēng)，天氣晴熱， 較多，常會(huì)出現(xiàn)伏旱。夏末進(jìn)入臺(tái)汛季節(jié)，多臺(tái)風(fēng)暴雨。秋季春：變化多端，潮濕多雨冬夏長(zhǎng) 春秋短夏：梅雨，天氣晴熱秋：降溫快而明顯，秋高氣爽冬：寒冷、3、請(qǐng)將這里對(duì)四季的介紹，結(jié)合自己在現(xiàn)實(shí)生活中所遇、所聞等說(shuō)說(shuō)各個(gè)季節(jié)中有哪些天氣情況是你喜歡或者不喜歡，它們會(huì)給我們的生產(chǎn)、生活造成了什么單無(wú) 風(fēng)光無(wú)限的上海影響的呢?4、教師根據(jù)學(xué)生回答，利用媒體出示相應(yīng)圖片，例女n冬天：下雪，造成交通堵塞，行路困難；有霧，造成輪船不得 出海 夏天：梅雨季節(jié)，造成衣物發(fā)霉；臺(tái)風(fēng)來(lái)臨，損壞設(shè)施，危及人生安全

12、；暴風(fēng)雨，造成嚴(yán)重積水和災(zāi)澇；酷春天：時(shí)寒時(shí)暖，醫(yī)院求醫(yī)問(wèn)藥的人多；潮濕多雨，易出交通事 故 秋天：天氣干燥，容易引發(fā)火災(zāi)5、當(dāng)這些災(zāi)害性天氣來(lái)臨時(shí)，人們會(huì)采取哪些措施？你有什么好主 意呢?出示圖片（延續(xù)以上所出示的圖片）：雪：鏟除積雪，疏通道路起霧：停航，出行的人改乘別的交通工具 梅雨：室內(nèi)可放些吸濕劑，或用空調(diào)抽濕，物品多消毒 臺(tái)風(fēng)：加固設(shè)施，避免夕出 暴風(fēng)雨：加固防洪堤岸，疏通城市地下排水通道 春寒：不可輕易減少衣著，注意保暖，加強(qiáng)鍛 秋燥：注意居家安全6、師結(jié)：看來(lái)天氣情況關(guān)系到人們的生活和生產(chǎn)，更關(guān)系到一個(gè)城市，甚 一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此做好天氣預(yù)報(bào)也是非常重a號(hào),、認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)符

13、號(hào)，提高防災(zāi)意識(shí):1、師：你平時(shí)看天氣預(yù)報(bào)嗎？你認(rèn)識(shí)一些預(yù)報(bào)天氣情況的符號(hào)嗎?2、媒體出示：晴、陰、小雨、中雨、大雨、風(fēng)力等符號(hào)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)符號(hào)說(shuō) 明 天氣情況。（可采用競(jìng)賽的形式）3、出示一段天氣預(yù)報(bào)的錄音或錄像，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單述內(nèi)容4、師過(guò)渡：大家有沒(méi)有想過(guò)，我們是否可以利用這些災(zāi)害性天氣？比 如如臺(tái)風(fēng)來(lái)了，呼嘯而來(lái)的風(fēng)威力之大是無(wú)法估量的，我們可否利用它做些什么？這樣無(wú)污染，又環(huán)保，而且又讓它為我們服務(wù)了。是不是可以呢?單元1風(fēng)光無(wú)限的上海各個(gè)季節(jié)各具特點(diǎn)，又各有利弊。我們既要避其“弊”，又要用其“利”。讓這四季氣候也為5、學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論6、全班交流四、總結(jié)全課:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，

14、我們知道上海的四季氣候差異是非常明顯的，我們上海創(chuàng)造美好明天助一臂之力吧!學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):1、能否描述出上海四季變化的特征，并知道各個(gè)季節(jié)需要預(yù)防的氣象災(zāi)害主要 特征。2、能主動(dòng)關(guān)心天氣變化，初步聽(tīng)懂、看懂天氣預(yù)報(bào)，并能進(jìn)行嘗試根據(jù)天氣情 況安排好自己日常生活。認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)地圖教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)看普通上海市地圖，了解各區(qū)縣的大致分布，能準(zhǔn)確地在上海市普通地圖上準(zhǔn)確找到學(xué)校、家庭所在的區(qū)域。2、逐步形成利用地圖解決生活問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣，進(jìn)一步提高判讀地圖的能力。培養(yǎng)為家3、通過(guò)認(rèn)識(shí)上海城市的地圖形象，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和熱愛(ài)之情， 鄉(xiāng)爭(zhēng)光、做可愛(ài)上海人的自覺(jué)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)版圖，準(zhǔn)確找到家、校和一些

15、主要景點(diǎn)的地理位置，交通路線。教學(xué)難點(diǎn):提高讀圖能力，增強(qiáng)準(zhǔn)確性，提高速度。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)活動(dòng)一：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景引出課題，了解地圖的重要,1、師：學(xué)校要求各小隊(duì)赴中山東二路9號(hào)的上海檔案館開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)地方同學(xué)們從未去過(guò)，怎么辦呢?2、學(xué)生交流。（問(wèn)家長(zhǎng)、上網(wǎng)查、看地圖）3、師出示上海政區(qū)圖：查找地圖確實(shí)是很好的點(diǎn)子。 我們的家鄉(xiāng)上海是個(gè)很大的城市，全市行政區(qū)域總面積約6340.5平方千米，分為19個(gè)區(qū)縣，是我國(guó)的直轄市，即直接由中央管轄的城市。上海有上萬(wàn)條大、小馬路，即使是老上海也未必熟悉每天馬路。 更何況上海的發(fā)展日新月異，有的馬路改建了， 有的

16、更名了，有的改道了 ,這時(shí)，如果有張地圖就方便多了。那么我們就快點(diǎn)打開(kāi)， 起來(lái)通過(guò)地圖認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)上海吧。5、板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)地圖活動(dòng)二：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)讀地圖，判讀地圖上的各種圖例。1、師出示上海旅游地圖：你看得懂嗎?2、教師適當(dāng)指導(dǎo)：看地圖的基本常識(shí)“上北下南，左西右東地圖要學(xué)習(xí)判讀各種圖例，地圖上的這些圖例各表示什么？” 。其次，看3、師：地圖是我們生活的好幫手，不同的地圖有不同的用途。我們可以根據(jù)自 己的需要來(lái)選用不同的地圖。不過(guò)，隨看城市的不斷發(fā)展，地圖也會(huì)不斷地修訂、更新，所以地圖要買最新出版的唷!4、情景出示:1 ）曉慧的表妹從外地到上海旅游，現(xiàn)在她倆在人民廣場(chǎng) 看看東方明珠，逛逛濱江大道，該怎么走？，曉慧想帶看表妹疋，2）曉慧和表妹在靜安寺，她們要到老城隍廟去嘗嘗小籠包，可不知道怎么 請(qǐng)你幫幫她?；顒?dòng)三：課內(nèi)向課外延伸，開(kāi)展小組活動(dòng)，利用各種地圖做做練練，在實(shí)踐操作中提高讀地圖的能力。1、布置小組學(xué)習(xí)任務(wù):剛才曉慧帶看表妹看了東方明珠，逛了濱江大道，到老城隍廟嘗嘗小籠包。可表妹還想多了解一些上海的風(fēng)貌，曉慧決定利用雙休日再領(lǐng)她走走看看。 請(qǐng)你們做做“小導(dǎo)