15小島教學(xué)設(shè)計(jì)附教學(xué)反思0001

1、WURD格式專業(yè)資料內(nèi)容高度契合， 比較直觀形象， 讓學(xué)生初步感 受到海島的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愉悅學(xué)生的情感，使學(xué)生迅速 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。15. 小島教學(xué)設(shè)計(jì)課題 小島 課型 略讀課文 課時(shí) 11. 會(huì)認(rèn)“瞞、域、艇”等 12 個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容，能用將軍的口吻講教學(xué) 述自己登上小島后發(fā)生的故事。目標(biāo)3. 了解島上邊防戰(zhàn)士艱苦的生活，體會(huì)戰(zhàn)士們的精神品質(zhì)。4. 準(zhǔn)確理解最后兩個(gè)自然段的內(nèi)容，感受文章表達(dá)的思想感情。教學(xué)用將軍的口吻講述島上發(fā)生的故事；了解島上邊防戰(zhàn)士艱苦的生活。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)戰(zhàn)士們的精神品質(zhì)，了解文章所表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)教學(xué)設(shè)

2、計(jì)設(shè)計(jì)意圖這樣設(shè)計(jì)的導(dǎo)課，與課文一、播放視頻，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師敘述：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于海島 的視頻，請(qǐng)大家看看海島上的環(huán)境。用多媒體播放一段關(guān)于海島的視頻，視頻主要介紹海島 的位置、大小、氣候、菜園、站崗的士兵等。（ 2 分鐘左右）學(xué)生看完視頻，然后教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這個(gè)海島大不 導(dǎo)入大？這個(gè)海島上的自然環(huán)境條件怎么樣？新課學(xué)生回答自己的看法。教師敘述：我國(guó)有無數(shù)這樣的海島，那里地理位置偏遠(yuǎn)、自然環(huán)境惡劣，但卻是祖國(guó)領(lǐng)土的重要組成部分。無論多么偏遠(yuǎn)、多么荒涼，我們的戰(zhàn)士都堅(jiān)守在那里，保衛(wèi)著祖國(guó)的 海疆。下面我們一起學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的文章小島 。（教師板書課題）學(xué)習(xí)新課二、初

3、讀課文，掃除文字障礙1. 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn) 識(shí)的生字詞查字典或問別人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通， 不通順的地方再讀一遍。2. 匯報(bào)交流自讀情況，解決生字詞。（ 1 ）學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果。（ 2 ）教師出示生字、詞語課件： （ 指名讀、開火車讀、 帶拼音讀、去掉拼音讀、組詞讀。 ）教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)讀音，如“艇”易錯(cuò)讀成“ t n”；“攪”易錯(cuò)讀成“ ju ”。（ 3 ）檢查讀課文，可以抽查、可以輪讀、分角色讀。生生互相糾正，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，對(duì)于讀得 好的同學(xué)要表揚(yáng)到位，對(duì)于讀得不好的同學(xué)要精確地指出他 的不足之處，然后加以鼓勵(lì)。三、再讀課文，整體感知，復(fù)

4、述故事學(xué)生自由朗讀課文，然后以將軍的口吻講述自己登上小 島后發(fā)生的故事。學(xué)生讀完課文后，教師適時(shí)指導(dǎo)復(fù)述方法：首先要以將 軍的口吻，把第三人稱的講述變成將軍以第一人稱來講述。其次要抓住重點(diǎn)，理出文章的綱要。即：將軍剛上小島不久 就發(fā)現(xiàn)了問題，這是怎么回事？將軍為什么決定留在島上吃飯？吃飯的時(shí)候發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎樣？另外，復(fù)述故 事要語言簡(jiǎn)潔、高度概括。根據(jù)教師的指導(dǎo)，學(xué)生復(fù)述故事。教師適當(dāng)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。四、以問促讀，深入學(xué)文1. 學(xué)生讀第 1 自然段，概括小島的特點(diǎn)。學(xué)生讀完第 1 自然段，概括提煉小島的特點(diǎn)。 （教師板書：特點(diǎn)：小、無名、荒涼、貧瘠） 教師引導(dǎo)、啟發(fā)：本段中有一個(gè)比喻句，能

5、找出來品析 一下它的表達(dá)效果嗎？學(xué)生找出句子，教師出示課件。無邊無際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云 在天邊浮著。把集中識(shí) 字與隨文識(shí)字 相結(jié)合，突出重 點(diǎn)，注意結(jié)合學(xué) 生的實(shí)際，因人 施教；注意形象 性和直觀性，力 求給學(xué)生留下 深刻的印象。復(fù)述表達(dá) 的過程是學(xué)用 詞語、修辭、句 式等的過程，也（學(xué)生討論、交流） 師小結(jié)：這個(gè)句子把小島比作天邊的云，天空無限大， 白云相對(duì)來說非常小，這就生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小島很小的特是對(duì)課文感知、體會(huì)、消化、理 解、篩選、概括、 歸納、表達(dá)的過 程。教師恰當(dāng)?shù)?引導(dǎo)，起到了“授之以漁”的作用，學(xué)生會(huì)有很大的收獲。點(diǎn)。師引導(dǎo)：在這荒涼的小島上，有人來嗎？

6、來的是什么人？ 在小島上發(fā)生了什么事情？2. 學(xué)習(xí)文章的第二部分。（ 1 ）學(xué)生邊讀課文，邊思考下面的問題。 （教師出示課 件）小島上有哪些人？在小島上發(fā)生了什么事情？ 學(xué)生讀完課文后，交流、討論、回答。生 1 ：小島上有駐防的海軍士兵。生 2 ：發(fā)生的事情是： 將軍視察海島， 他發(fā)現(xiàn)雖然這里的環(huán)境 惡劣，條件艱苦，戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)，但是他們熱愛祖國(guó)， 克服重重困難，自力更生，想辦法盡量改善島上的生活條件。 將軍被戰(zhàn)士們忠誠(chéng)于祖國(guó)、自力更生、艱苦奮斗、戰(zhàn)勝困難 的精神所感動(dòng)，并向戰(zhàn)士們表達(dá)了崇高的敬意。（過渡）教師引導(dǎo)：在這一部分中，哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？你能將這些情節(jié)設(shè)計(jì)成問題，并加以

7、分析嗎？（ 2 ）深入學(xué)習(xí)第二部分。學(xué)生讀第二部分，尋找印象深刻的地方。交流、討論：將軍在 小島上轉(zhuǎn)到第五分鐘的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么問題？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催@樣做？表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么特點(diǎn)？分析：將軍發(fā)現(xiàn)的問題是：在島那邊有一塊用礁石圍成一圈、 上面用油布遮擋著的菜地。小島遠(yuǎn)離大陸，蔬菜供應(yīng)困難，戰(zhàn)士們生活很艱苦，嚴(yán)重影響 了身體健康。為了克服困難，改善生活，戰(zhàn)士們自己開辟了一塊菜 地。另外，這里的自然環(huán)境惡劣，太陽熾曬，莊稼難以成活，所以 戰(zhàn)士們就用油布蓋住菜地。由此可見，戰(zhàn)士們不怕困難并勇于面對(duì)，善于發(fā)揮自己的聰明 才智，戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境，改善生活條件。戰(zhàn)士們的菜地有哪些與眾不同的地方？表現(xiàn)了戰(zhàn)士們

8、的什么特點(diǎn)？分析：菜地的土、種子都是戰(zhàn)士們從家鄉(xiāng)帶來的，菜地構(gòu)成一 幅中國(guó)地圖的形狀。這表現(xiàn)了戰(zhàn)士們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的精神。將軍為什么臨時(shí)決定留在島上吃飯？表現(xiàn)了將軍怎樣的特點(diǎn)？3 / 6分析：將軍想把島上種菜的方法推廣出去，改善海島駐守士兵 的生活，提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力?？梢妼④娛且粋€(gè)責(zé)任心強(qiáng)、熱愛軍隊(duì)、關(guān)心士兵的好領(lǐng)導(dǎo)。在飯?zhí)美?，將軍一開始稱戰(zhàn)士們?yōu)椤巴緜儭?，后來又叫 “孩子們”，這是為什么？分析：將軍對(duì)戰(zhàn)士們稱呼的變化，說明了將軍太熱愛這 群可愛的戰(zhàn)士了，他把戰(zhàn)士當(dāng)成了自己的孩子。（過渡）將軍除了熱愛這群戰(zhàn)士外， 還懷有怎樣的情感？ 從哪里可以看出來？3. 學(xué)習(xí)文章的第三部分。讀最后兩

9、個(gè)自然段，思考：將軍除了熱愛這群戰(zhàn)士外，還懷有 怎樣的情感？從哪里可以看出來？回答：將軍對(duì)戰(zhàn)士們懷有崇高的敬意，從他離開小島時(shí)，他向著此環(huán)節(jié)的整體思路是：先整體感知內(nèi)容，然后緊扣本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，之后著重探討。在具體實(shí)施過程中，教 師精心設(shè)計(jì)問 題，以問題引導(dǎo) 學(xué)生閱讀，以閱讀實(shí)現(xiàn)理解，最 終達(dá)到教學(xué)目 的。教師適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，能 打開學(xué)生的思小島敬禮這個(gè)動(dòng)作，就可以看出他對(duì)戰(zhàn)士們崇高的敬路，起到撥云見日的效果。拓展延伸五、拓展延伸，課后作業(yè)1. 回家后，把課文中的故事講述給家長(zhǎng)聽。2. 小練筆：給守島的戰(zhàn)士們寫一封信，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)士們的贊美和崇敬之情。剛上島時(shí)發(fā)現(xiàn)菜地板書小島吃晚飯時(shí)激動(dòng)不已熱愛祖國(guó) 不怕困難設(shè)計(jì)離開小島深深敬意教學(xué)反思課前，我讓學(xué)生充分地預(yù)習(xí)了課文，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉課文，基本解決了字詞方 面的問題，所以這堂課進(jìn)行得比較順利。熟悉閱讀提示，緊扣學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課文前邊的閱讀提示給我們指出了本課的學(xué)習(xí)重 點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文前，先充分閱讀閱讀提示，牢記本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以此為總目標(biāo)，這樣 可以起到事半功倍的作用。立足教材，以問促讀，以讀促悟，是學(xué)習(xí)本文采用的主要方法。緊扣本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)來設(shè)計(jì)問題， 每個(gè)問題都具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和導(dǎo)向性， 學(xué)生帶著問題去讀課文，有章可循，容易達(dá)成閱讀目的。學(xué)生的閱讀是個(gè)性化的，不要強(qiáng)求達(dá)成一