中學家長學校工作計劃

1、WOED格式杭錦后旗第五中學家長學校工作計劃一、辦校意義及目標 家庭是社會的細胞，是孩子接受教育的第一所學校，而 父母則是孩子的第一任老師，也是孩子最親近的終身教師。 家庭教育是人類一切教育的起點和基礎(chǔ)“教先從家開始”， 家庭教育不僅關(guān)系到中學生的健康成長和千家萬戶的幸福， 而且關(guān)系到國家的未來和社會的發(fā)展。家庭教育是整個教育 工作不可缺少的組成部分。只有提高家庭教育質(zhì)量，才能提 高學校教育質(zhì)量。具體目標1向家長宣傳黨和國家教育方針、法規(guī)、政策。2向家長傳授科學的家庭教育知識，樹立正確的家庭 教育思想和科學的育人方法。3向家長宣傳介紹為人父母，應有良好表率作用，應 營造保持良好的家庭育人環(huán)境。

2、4溝通各類教育的聯(lián)系，適應新的教育形式，解決新 形式下的新問題。5交流和探討教育子女的好經(jīng)驗和好方法。二、主要工作1、領(lǐng)導重視，計劃落實。成立以校長為組長的家庭教 育工作領(lǐng)導小組，及時制訂家長學校的教學計劃。2、完善社區(qū)網(wǎng)絡。成立家長學校委員會。繼續(xù)完善社 會、家庭、學校三結(jié)合網(wǎng)絡。及時反饋孩子在家庭、社會的 有關(guān)表現(xiàn)，以利于學校有針對性地加強教育。3、講授科學的家教方法。積極開展理論學習，做到理 論聯(lián)系實際。努力提高家長學校教師的教學水平，提高辦學 品位。4、請家長探討教育孩子的正確方法，傾聽家長意見， 改進學校工作。三、具體措施1、制定家長學校章程、家長教育行為規(guī)范、 教員守則、學員守則、

3、交流與反饋等規(guī)章制度， 使家長學校逐步向科學化、規(guī)范化、制度化方向發(fā)展。2、健全家長委員會的制度，聘請有社會威望和影響的 家長為委員會委員。各班學生家長為委員會成員。家長委員 會負責日常具體工作，每學期由委員會組織家長進行一次家 教知識講座，組織家長為學校出謀劃策。3、學校不定期地聘請社會及校內(nèi)的一些熱心家庭教育 事業(yè)，具有較高專業(yè)知識和修養(yǎng)的專家、老師為家長上課。 通過學習，幫助家長樹立科學的家教理念，及時解決子女在 成長過程中發(fā)生的不良行為，確保他們健康快樂地成長。4、定期召開家長會和開展家長開放周活動。學校要求每班每學期必須召開一次家長會。家長會的形式多 種多樣，或交流對話，或?qū)＜覉蟾婧?/p>

4、咨詢，或家長、教師、 學生聯(lián)歡。通過多種多樣的形式，增進相互感情和了解。四、教學內(nèi)容及課程主要內(nèi)容1、幫助孩子邁好青春第一步；2、初中生年齡特點與心理特征；3、青春期教育；4、教育法規(guī)、綱要、方針、政策；5、中學生守則、中學生日常行為規(guī)范、與品 德教育；6、法制教育與失足預防；7、自我保護教育；8、初中生心理障礙矯治與預防；9、優(yōu)良家庭環(huán)境的營造；10、初中生的認知規(guī)律與學習方法指導；專業(yè)資料整理11、初中生學習習慣的培養(yǎng)；12、艱苦奮斗、熱愛勞動與合理消費教育；13、中學生家長的自身修養(yǎng)；14、中學生不良習慣的矯正；各年級開設(shè)的主要課程：初一年級：1、幫助孩子登上新臺階初一新生如何適應新環(huán)境

5、， 接受新任務；2、營造良好的家庭氛圍初中學生家庭如何創(chuàng)建學 習型家庭；3、初中學生家庭中的情感教育；4、重視孩子學習方法和學習習慣的培養(yǎng)；5、初中學生的法規(guī)和法制教育。初二年級：1、重視孩子的異性交往如何面對孩子的異性交往；2、面對失敗，審視自己提高孩子承受挫折的能力；3、心理承受的催化劑培養(yǎng)孩子的社會交往能力。 初三年級：1、不可忽視的領(lǐng)域孩子的心理健康教育；2、正確地認識自我；3、增強孩子的競爭意識；4、正確心態(tài)應對中考。五、教學時間每學期各年級安排四次教學活動，并做好家長出席的統(tǒng)計工作。六、評優(yōu)總結(jié)。附：授課安排表授課安排表杭錦后旗第五中學家長學校課程表2014-2015 年度學年第二

6、學期時間年級課題授課人如何近快幫助孩子適應中第二周初一趙文厚學生活第四周初三如何引導孩子看待中考張建杰第十三初二責任感的教育和培養(yǎng)李娟周杭錦后旗第五中學家長學校課程表2015 2016學年第一學期授課時間年級課題人第十二幫助孩子迎接青春期的到王鳳初三周來珍第十二初一父親、母親與家庭教育魏璐周第十三對孩子進行未來社會所需初二何勇周素質(zhì)的培養(yǎng)杭錦后旗第五中學 2014-2015 學年工作總結(jié)本學期 , 我們繼續(xù)積極貫徹全國教育工作會議精神, 創(chuàng)造性地開展工作 .較圓滿地完成了教學任務 , 初步達到了教 學目的 , 即提高了家長的教育素質(zhì) , 優(yōu)化了家庭育人環(huán)境 . 現(xiàn)將工作總結(jié)如下 :一. 、進一

7、步端正辦學理念要想搞好家長學校，首先要端正辦學理念。家長學校是 一新生事物，雖有著廣闊的發(fā)展前景和強大的市場潛力，但 又有著初期稚嫩和脆弱的一面，加之其非主要機構(gòu)和非及時 收效的特點，在觀念上會遇到許多困難。因此，我們既要有 面對和克服困難的足夠思想準備，又要認真的扎實的將其作 為正規(guī)學校來辦，使之成為德育工作的主要載體，結(jié)合長遠 利益和眼前實際，逐步提高辦學質(zhì)量。首先，我們將把家長學校當做正規(guī)學校來辦1、領(lǐng)導重視。由于學校領(lǐng)導認識到位，對家長學校非 常重視，要錢出錢，要力出力，要人出人。從場地的選擇， 器材的準備，到人員的配備，檔案的建立，事無巨細，領(lǐng)導 都親自過問，大力支持。2、認真?zhèn)湔n。

8、家長學校的每個教案都要經(jīng)過領(lǐng)導認真審核，方可出臺。為了加強課題的針對性，我們經(jīng)常邀請學 生家長一起參預備課，征求意見，提供案例，使授課內(nèi)容更 為實際和鮮活。同時，我們要求授課教師每課必備電腦課件， 以增強效應。不僅如此，每次上課領(lǐng)導都要從頭到尾認真聽 課，并做詳細筆記。這種嚴格規(guī)范的備課聽課措施，使授課 質(zhì)量得到了充分的保障。3、加強教研。為了加強授課的針對性和實用性，根據(jù) 本校學生水平狀況，研制了一份授課前后調(diào)查表，從教育觀 念、教育方法、教育現(xiàn)狀，親子溝通狀況等多方面進行了 30 多條的摸底調(diào)查問卷，一方面現(xiàn)狀進行針對性的教育， 一方面待學期末進行教學反饋調(diào)查。同時，我們注意采取了多種靈活

9、的授課方式。授課中， 我們不是采取單一的灌輸，而更注重雙向交流，如劉主任就 經(jīng)常進行當堂提問，并和家長一起討論，既活躍了課堂氣氛， 又提高了家長的上課興趣，進而優(yōu)化了面授成效。4、量化考核。家長學校是一個新生事物，家長素質(zhì)又 普遍偏低。因此，目前家長到校上課還不能成為完全的自覺 行為，尤其是一些工作較忙、素質(zhì)較低的家長經(jīng)常借故推托， 不愿聽課，或即使來了也是應付被動的態(tài)度。對此，我們采 取了量化考核辦法?？己朔謹?shù)的分配如下：到校聽課共 60 分 （ 根據(jù)規(guī)定的聽課次數(shù)計算每次聽課得分，父母雙方到校 的每次加 5 分 ） ；在每年舉辦的家教征文活動中，參加的家 長得 20分，征文獲獎的加 5 分

10、；給家長學校提出合理化建 議并被采納的得 5 分，未采納的得 3 分。每學年都印發(fā)家校 學員成績單，同時把考核結(jié)果與學生德育考核掛鉤，家長考 核不及格的，其子女德育考核不能為優(yōu)秀。二、幾點辦學體會1、堅持家長是“上帝”，一切要服務于家長的原則， 確立本校的“品牌”意識是辦好家長學校的前提。家長學校是學校教育的重要環(huán)節(jié)，其創(chuàng)辦及教學方法尚 在探索之中。當務之急是要吸引和穩(wěn)住家長，以保證生源。 這就要求我們必須推出家長認可的對路產(chǎn)品，確實能為家長 提供有成效的服務，以確立自己的質(zhì)量信譽，形成可持續(xù)發(fā) 展之路。實踐證明，我們通過從課前的家庭狀況調(diào)研，到備 課中的邀請家長共同參與，及授課后的反饋調(diào)查都

11、最大限度 的找到家長當前最為關(guān)注的、急待解決的問題，進行針對性 的培訓服務確實起到了吸引家長入校，提高其聽課熱情的作 用。2、找到家教工作和學校當前實際利益相結(jié)合的最佳點 是辦好家長學校的關(guān)鍵。家長學校所從事的主要是提高學員的教育素質(zhì)的工作， 這是一種不同于一般的可以在教育中快速收效的技術(shù)訓練， 其收效緩慢和學校工作所特有的繁雜忙碌確實對激發(fā)學校 及授課教師的積極性有些影響。惟有將其納入學校的某項工 作中才會增快其效益，調(diào)動大家的積極性。事實證明，我們 將家長學校作為學校正在進行的“德育課題研究”的主要載 體，與德育工作緊密結(jié)合起來，才能收到較快的效果。3、形成立體的全方位的家教氛圍是辦好家長學校的保 證。家長學校的結(jié)構(gòu)較為單薄，在許多方面有其自身難以克 服的局限性，如授課的數(shù)量，教學的方法等。只有全方位的 調(diào)動各方面的力量，努力擴大家教的外延，形成齊抓共營的 局面，才能擴大家教工作的時間和空間的容量，形成一定的 承接和聲勢。因此，我們從村鎮(zhèn)到居委會，從校長到班主任， 從授課到征文活