建筑構(gòu)造課程標(biāo)準(zhǔn)

1、建筑構(gòu)造課程標(biāo)準(zhǔn)楊志剛二稿）1.前言（1）課程性質(zhì)課程是建筑工程施工專業(yè)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是貫穿專業(yè)學(xué)習(xí)整個過程的重要課程。通 過本課程的實施，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的空間想象能力，邏輯思維能力以及綜合決策能力，并通 過實踐性環(huán)節(jié)，將知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生學(xué)會分析和研究民用建筑各組成部分的構(gòu)造理 論和構(gòu)造方法，并具有從事一般中小型民用建筑方案設(shè)計和建筑施工圖設(shè)計的初步能力， 為后續(xù)課程奠定必要的專業(yè)基礎(chǔ)知識。（2）設(shè)計思路本課程按照土建工程技術(shù)領(lǐng)域和建造師、施工員、質(zhì)檢員、 實驗員、資料員、 預(yù)算員、 監(jiān)理員、設(shè)計員等崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以崗位分析和具體工作過程為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)企業(yè) 發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實

2、際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取和改革課程 教學(xué)內(nèi)容。重點介紹了民用建筑為主的建筑構(gòu)造，掌握其一般組成和作法，教學(xué)中建議對 墻體構(gòu)造、樓梯構(gòu)造和屋頂構(gòu)造等進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠很好地掌握課程內(nèi)容中的難 點和重點，并從知識的初步認(rèn)知到知識的綜合運用，從淺入深、由細(xì)部構(gòu)造到建筑整體。 “學(xué)中做”“做中學(xué)”，使職業(yè)知識的建立從點到面，逐步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計領(lǐng)悟和表達(dá)， 強(qiáng)化分析、綜合解決問題的能力。本課程參考課時為 108學(xué)時，建議在第 2 學(xué)期開設(shè) 72學(xué) 時，第 3 學(xué)期開設(shè) 36 學(xué)時。2.課程目標(biāo)（1）知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)民用建筑和工業(yè)建筑構(gòu)造，了解建筑設(shè)計中的構(gòu)造問題、結(jié)構(gòu)問題、經(jīng)濟(jì)

3、問 題和美觀問題。通過對建筑構(gòu)造課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對建筑構(gòu)造有一個比較全面的認(rèn) 識，完整的了解結(jié)構(gòu)、施工與建筑之間的關(guān)系，使學(xué)生具備結(jié)構(gòu)、施工方面的初步知識， 為學(xué)習(xí)后續(xù)課程做好準(zhǔn)備。2）技能目標(biāo)通過作業(yè)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能運用建筑構(gòu)造知識來分析和解決實際工程問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的繪圖技巧，識圖能力以及查找資料的技能。（3）情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生在“學(xué)中做” “做中學(xué)”的過程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)建筑構(gòu)造知識的過程中獲得成 功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生獨立、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和團(tuán)隊意識。3.課程內(nèi)容與要求序項任課程內(nèi)容與教學(xué)要求課時號目務(wù)知識技能態(tài)度1建筑物的分類能說出建筑的 分類和劃分原 則。能靈活運用建筑的分類。

4、養(yǎng)成仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)和團(tuán)隊意識。22項目- 建筑建筑物 的等級 劃分能說出建筑物 的耐久等級、耐 火等級和工程 等級三方面的 等級劃分。能正確選擇建筑物的耐久等級、耐火等級和工程 等級三方面的等 級。養(yǎng)成仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)和團(tuán)隊意識。23構(gòu)造基本知識民用建筑的構(gòu)造組成能記住民用建 筑的組成及其 作用。能再現(xiàn)記住民用 建筑的組成及靈 活運用其作用。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。24影響建 筑構(gòu)造 的因素 和建筑 構(gòu)造設(shè) 計原則能說出影響建 筑構(gòu)造的因素 和建筑構(gòu)造設(shè) 計原則。能靈活運用建筑 構(gòu)造的因素和建 筑構(gòu)造設(shè)計原 貝U。養(yǎng)成仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)和團(tuán)隊意識。25建筑模數(shù)與定位軸

5、線能說出常見的 建筑模數(shù)，并復(fù) 述定位軸線的 表示方法。能聯(lián)系常見的建 筑模數(shù)，并辨認(rèn) 圖紙相關(guān)定位軸 線，具有一定的 識圖能力。養(yǎng)成仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)和團(tuán)隊意識。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。46項目建筑平面設(shè)計和識圖能說出建筑平 面圖的形成和 主要內(nèi)容，并能 靈活運用其用 途。能聯(lián)系建筑平面 圖的主要內(nèi)容靈 活運用其用途。具有一定的繪圖 技巧，識圖能力 以及查找資料的 能力。養(yǎng)成仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)和團(tuán)隊意識。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。47- 建筑平、 立、剖面 設(shè)計 和識 圖建筑立面設(shè)計和識圖能說出建筑立 面圖的形成和 主要內(nèi)容，并能 靈活運用其用 途。能聯(lián)系建筑立面 圖的

6、主要內(nèi)容靈 活運用其用途。具有一定的繪圖 技巧，識圖能力 以及查找資料的 能力。養(yǎng)成仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)和團(tuán)隊意識。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。28建筑剖面設(shè)計和識圖能說出建筑剖 面圖的形成和 主要內(nèi)容，并能 靈活運用其用 途。能聯(lián)系建筑剖面 圖的主要內(nèi)容靈 活運用其用途。具有一定的繪圖 技巧，識圖能力 以及查找資料的 能力。養(yǎng)成仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)和團(tuán)隊意識。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。29項目基礎(chǔ)構(gòu)造地基和 基礎(chǔ)的 基本知 識能正確辨認(rèn)基 礎(chǔ)和地基，列舉 常用的人工地 基加工方法，并 能說出影響基 礎(chǔ)埋置深度的 因素。能根據(jù)實際正確 使用人工地基加 工方法和確定基 礎(chǔ)的埋置深度

7、。養(yǎng)成仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)和團(tuán)隊意識。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。210基礎(chǔ)的 類型和 構(gòu)造能列舉基礎(chǔ)的 類型并概述常 用基礎(chǔ)的構(gòu)造。能繪制常用基礎(chǔ)的構(gòu)造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。411地下室構(gòu)造能說出的類型 及防水防潮構(gòu) 造。能再現(xiàn)地下室的 防水防潮構(gòu)造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。412墻體的 基本概 念能說出墻體的 類型、作用、組 成及設(shè)計要求。能聯(lián)系實際說出 墻體相關(guān)知識。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。213項目四：墻體構(gòu)造磚及砌體構(gòu)造能列舉磚常用 材料，并能記住 墻的常見細(xì)部 構(gòu)造。能聯(lián)系實際說出 墻的常見細(xì)部構(gòu) 造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。614變形縫能

8、說出伸縮縫、 沉降縫、防震縫 的使用范圍。能聯(lián)系實際正確 區(qū)分伸縮縫、沉 降縫、防震縫。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。215項目五：樓層 和地 面構(gòu) 造樓板層 的基本 構(gòu)成及 其分類能說出樓板層 的基本構(gòu)成及 其分類。能聯(lián)系實際運用 樓板層的基本構(gòu) 成及其分類。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。216樓板的類型能概述鋼筋混 凝土樓板、裝備 整體式樓板的 構(gòu)造。能聯(lián)系實際運用 鋼筋混凝土樓 板、裝備整體式 樓板的構(gòu)造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。617地坪層構(gòu)造能說出地坪層 的構(gòu)造。能聯(lián)系實際運用 地坪層的構(gòu)造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。218陽臺及雨篷能概述陽臺和雨篷的構(gòu)造。能聯(lián)系實

9、際運用 陽臺和雨篷的構(gòu) 造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。219項目六：飾面裝修墻面裝修構(gòu)造能概述墻面裝 修的類型與構(gòu) 造。能聯(lián)系實際運用墻面裝修的類型與構(gòu)造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。420樓地面 裝修構(gòu) 造能概述樓地面 裝修構(gòu)造。能聯(lián)系實際運用 樓地面裝修構(gòu) 造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。221頂棚裝修能概述頂棚裝 修的類型與構(gòu) 造。能聯(lián)系實際運用頂棚裝修的類型與構(gòu)造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。222項目七:樓梯構(gòu)造樓梯的 類型、 組成和 尺度能說出樓梯的 類型、組成和常 用尺度。能聯(lián)系實際正確 區(qū)分樓梯的類 型。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。223樓梯設(shè)計與尺寸計算

10、能說出樓梯尺 寸計算方法。能聯(lián)系實際計算 樓梯尺寸。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。224現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓梯能說出現(xiàn)澆鋼 筋混凝土樓梯 的基本形式及 構(gòu)造。能聯(lián)系實際運用 現(xiàn)澆鋼筋混凝土 樓梯的基本形式 及構(gòu)造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。225樓梯的 細(xì)部構(gòu) 造能說出欄桿、扶手的細(xì)部構(gòu)造。能聯(lián)系實際運用 欄桿、扶手的細(xì) 部構(gòu)造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。226臺階與坡道能說出臺階與 坡道的構(gòu)造。能聯(lián)系實際運用 臺階與坡道的構(gòu) 造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。227電梯能說出電梯的 組成、類型與構(gòu) 造。能聯(lián)系實際說出 電梯的構(gòu)造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。228項目八：屋頂

11、屋頂?shù)母攀瞿芨攀鑫菝娴?作用、類型、坡 度的表示方法、 排水方式及屋 面防水等級。能聯(lián)系實際進(jìn)行屋面組織設(shè)計。養(yǎng)成仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)和團(tuán)隊意識。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。429構(gòu)造平屋頂構(gòu)造能概述柔性防 水屋面、剛性防 水屋面、涂膜防 水屋面的構(gòu)造。能聯(lián)系實際對平 屋頂漏水進(jìn)行補(bǔ) 救。養(yǎng)成仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)和團(tuán)隊意識。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。430坡屋頂構(gòu)造能說出坡屋頂 的組成，并能概 述塊瓦屋面、油 氈瓦屋面、塊瓦 形鋼板彩瓦屋 面的構(gòu)造。能聯(lián)系實際運用 概述塊瓦屋面、 油氈瓦屋面、塊 瓦形鋼板彩瓦屋 面的構(gòu)造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。231屋頂?shù)谋?、隔熱能說

12、出屋頂?shù)?保溫、隔熱措 施。能聯(lián)系實際進(jìn)行 屋頂?shù)谋?、?熱。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。232窗能說出窗的作 用、分類、組成 及平開窗、鋁合 金窗、塑鋼門窗 的構(gòu)造。能聯(lián)系實際運用 平開窗、鋁合金 窗、塑鋼窗的構(gòu) 造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。433項目九：門窗門能說出門的作 用、分類、組成 及平開門、鋁合 金門、塑料門的 構(gòu)造。能聯(lián)系實際運用 平開門、鋁合金 門、塑料門的構(gòu) 造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。434構(gòu)造其他門窗能說出彩板門 窗、特殊要求的 門窗如防火門、 固定式通風(fēng)咼 側(cè)窗等的構(gòu)造。能聯(lián)系實際運用 彩板門窗、特殊 要求的門窗的構(gòu) 造。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的

13、喜悅。235遮陽設(shè)施能說出常見的 遮陽的措施。能聯(lián)系實際解決 生活中的遮陽問 題。能在學(xué)習(xí)過程中獲 得成功的喜悅。239合計984實施建議（1）教材編寫依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用或編寫教材。充分體現(xiàn)項目課程設(shè)計思想，以項目為載體實施教 學(xué)，項目選取科學(xué)、符合該門課程的工作邏輯、能形成系列，讓學(xué)生在完成項目的過程中 逐步提高職業(yè)能力，同時也考慮可操作性。教材內(nèi)容反映了新技術(shù)、新工藝、新材料及文 字表述等要求。該教材和教輔材料以課程設(shè)計方案為藍(lán)本，以建筑工程施工專業(yè)典型工作 任務(wù)為依據(jù)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納，編寫校本教材。（2）教學(xué)方法為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，課程可采用多種教學(xué)方法，使課堂形式豐富多彩。 項目教學(xué)

14、法。由教師參照職業(yè)崗位需求，策劃下達(dá)工作任務(wù)，小組成員根據(jù)工作任 務(wù)，查閱資料，進(jìn)行思考分析，完成從明確任務(wù)、搜集資料、制定計劃、工作實施、整理總結(jié)到驗收評價這一完整工作過程。如在變形縫構(gòu)造的教學(xué)中，教師下達(dá)工作任務(wù)一一設(shè) 置變形縫，并提出簡要的工作要求：根據(jù)實際工程圖紙（教師提供），為建筑物設(shè)置變 形縫，并對變形縫進(jìn)行構(gòu)造處理。接到任務(wù)后，學(xué)生分組討論，明確任務(wù)并查閱建筑規(guī)范 等資料，明確變形縫的類型、設(shè)置原則及構(gòu)造做法后制定計劃，結(jié)合實際工程的地質(zhì)條件、 結(jié)構(gòu)特點及當(dāng)?shù)氐牡卣鹆讯鹊扔绊懸蛩兀治霰窘M的建筑物是否需要設(shè)置變形縫，如需設(shè) 置應(yīng)設(shè)置哪種變形縫，建筑物的基礎(chǔ)、墻體、樓地層、屋頂?shù)炔?/p>

15、位應(yīng)分別采取哪些構(gòu)造做 法最合理，有關(guān)變形縫構(gòu)造的新做法、新工藝有哪些？最后經(jīng)過自我評價、小組評價、教 師總體評價等進(jìn)行驗收評價。通過這項工作任務(wù)，學(xué)生不僅能結(jié)合工程實際設(shè)置變形縫， 掌握了變形縫的構(gòu)造做法，了解了新技術(shù)新工藝，鍛煉了學(xué)生繪制和識讀施工圖的能力； 同時，發(fā)展了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、觀察思考、查閱資料、小組協(xié)作的能力。 直觀教學(xué)。在課堂教學(xué)中，采用繪圖、圖片演示及多媒體課件等，通過直觀教學(xué)的方式，使教學(xué)生動化 現(xiàn)場體驗式教學(xué)。建筑構(gòu)造圖，內(nèi)容枯燥、抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)時常感到摸不著、理 不清，學(xué)起來索然無味，學(xué)習(xí)構(gòu)造最理想的辦法就是增加學(xué)生的感性認(rèn)識，本課程學(xué)習(xí)過 程中可以現(xiàn)場體驗式教學(xué)。

16、研討式教學(xué)法。研討式教學(xué)是針對某一學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生積極思考、集中或分組 討論、深入研究的一種方法，對培養(yǎng)學(xué)生獨立分析思考問題、勇于發(fā)表個人觀點大有裨益。 例如在學(xué)習(xí)樓梯構(gòu)造的內(nèi)容之前，要求學(xué)生觀察周圍建筑物樓梯的形式，了解踏步、踏面、 休息平臺的尺寸，感受其舒適度。課堂上組織學(xué)生討論不同形式、不同尺寸樓梯的異同點， 給人帶來的不同感受，最后得出結(jié)論：在滿足使用要求的前提下，何種設(shè)計方案更為合理。 通過這樣的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生“以人為本”的建筑理念，也提高了學(xué)生觀察、分析問題的 能力。 分組競賽教學(xué)法。據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)所需的工作要求，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格、 態(tài)度等個體差異，組建學(xué)生學(xué)習(xí)小組，小

17、組成員根據(jù)工作任務(wù)（競賽題目）各自查閱資料， 經(jīng)過認(rèn)真思考、分析，提出自己的獨特見解并進(jìn)行充分討論，最后匯總意見形成成果，并 由各小組選派代表陳述自己的觀點，并進(jìn)行辯論。指導(dǎo)教師作為管理員進(jìn)行點評并選出優(yōu) 秀作品。這種教學(xué)法可發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合等社會能力，還可以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。（3）教學(xué)評價?學(xué)科考核=紀(jì)律分+作業(yè)分+測試分+期末分?成績分配比例： 紀(jì)律 20%、作業(yè) 20%、測試（平時成績與半期成績） 20%、期末 40%?說明：紀(jì)律：曠課記扣1分/節(jié)、遲到、早退、違紀(jì)扣分/次，事假記F,如2月16日某學(xué)生 事假記為“ F16/2”，此項扣分每周不能超過5分。作業(yè)：不交作業(yè)扣 1 分/次。測試與半期成績按次數(shù)平均扣分。期末按 100分考試，折算 40%4）資源利用 采集、編輯教學(xué)實物資料，豐富教學(xué)媒體，建立課程教學(xué)的有關(guān)資源庫，并不斷更 新